基于校企紧密型合作的“五通共赢”共育模式创新研究——以义乌工商职业技术学院工商企业管理专业为例

伴随着应用型办学理念的深入和高校人才培养模式的变革,校企紧密型合作有效地推动了工商企业管理专业人才培养模式的革新。在当前校企紧密合作的强大驱动下,义乌工商职业技术学院以校企合作的深度拓展为依托,努力探索工商企业管理专业校企共育模式的革新,具体创新措施包括深化校企"产、学、研"合作人才共育平台建设,提升人才社会服务能力,探索校企双轨双导师学徒制人才培养模式,共建实践教学资源,建立多导育师机制,等等。     

校企深度合作高职应用型人才培养模式实践研究

校企深度合作是高职应用型人才培养模式的一种探索,也是校企双方同时满足功能性的需求,校企合作即为企业提供直接的技术支持,同时又为高职人才搭建了一个平台。校企深度合作为了充分利用高职应用型人才这种培训模式的优势,必须处理好理论与实践同步进行、毕业设计与课题研究、技术开发相结合,实现毕业"零距离"上岗,主动适应千变万化的市场需求,这样毕业生就业供不应求。     

民办高校生物工程专业本科人才培养模式探索

在校企联合办学的背景下,从培养目标、课程体系建设、实践教学模式改革等方面对民办高校生物工程本科专业的人才培养模式进行了研究,同时,立足企业需求,加强应用性科学研究,探索校企结合的民办高校教育特色,构建具有我校办学特色的应用型人才培养模式。     

应用型本科人才培养--基于国外校企合作模式借鉴

应用型本科院校在培养人才过程中,对学生应用开发、研究、科学咨询和技术转换能力的训练,对学生实践应用能力的培养,都是很值得我们注意的问题。本科应用型人才培养的校企合作不同于高职高专的技能型人才培养的校企合作,应建立在旨在培养中高层职业人才的培养。校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是高等院校应用型人才培养的有效捷径。国外职业教育校企合作历史悠久,积累了成功的经验,国外主要校企合作模式对我国校企合作教育有重要借鉴意义。     

市场营销专业实践教学体系改革探索

实践教学是建设应用型专业和培养应用型人才的重要途径。创建多种形式的实践教学形式和规模化实践教学管理体系,使实践教学的有效性得以充分的发挥。本文建议市场营销专业在实践教学改革方面采取构建“2平台+3模块”的市场营销专业课程体系、优化实践内容体系、加强双师型师资队伍建设、开展校企合作,搭建“学做合一”教学平台、改革与创新考核评价方式等举措,从而实现应用型市场营销人才的培养,提高培养质量。     

新建本科院校人文社科类专业实践教学体系的构建——以国际经济与贸易专业为例

在新建本科院校人才培养目标转型中,需要培养高素质应用型人才是众所认可的,而对于实践教学体系的构建是培养应用型人才的重中之重,本文从地方本科院校人文社科类专业教学存在的问题入手,借鉴国内外应用型人才培养的模式,从教学目标、规范管理、校内实验平台、校外基地等方面提出了实践教学体系的构建,为高校培养应用型人才提供参考。     

高分子材料与工程专业应用型人才培养模式的研究与应用

根据高分子材料与工程专业的特点及广西经济、社会的发展需求,文章提出了高分子材料与工程专业应用型人才培养模式,从课程体系设置、学生实践创新能力培养、校企合作、双师型教师队伍等方面进行建设,充分调动学生参与实践的积极性,提高学生的实践动手能力,加强教师的实践教学能力,建立有效的实习基地、科研等合作,不断完善应用型人才培养模式,以培养出符合新时代要求的应用型人才,促进地方高校服务区域经济发展。     

应用型本科人才培养——基于国外校企合作模式借鉴

应用型本科院校在培养人才过程中，对学生应用开发、研究、科学咨询和技术转换能力的训练，对学生实践应用能力的培养，都是很值得我们注意的问题。本科应用型人才培养的校企合作不同于高职高专的技能型人才培养的校企合作，应建立在旨在培养中高层职业人才的培养。校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是高等院校应用型人才培养的有效捷径。国外职业教育校企合作历史悠久，积累了成功的经验，国外主要校企合作模式对我国校企合作教育有重要借鉴意义。     

物流管理应用型人才培养模式的创新与实践——以惠州学院为例

应用型人才培养是地方本科院校发展定位的必然选择,文章对应用型人才的特质及其培养模式的内涵要求进行了思考,从优化人才培养方案、调整专业设置和课程结构、构建一体化实践教学体系、改革和创新课堂教学方法、开展国际合作教学、深化校企合作、培养学生的应用能力和创新能力等方面对惠州学院物流管理专业应用型人才培养模式的创新与实践进行了探讨,对同类院校有一定的启示。     

安全工程专业校企合作创新模式的探究

从安全工程专业的独特视角分析安全工程专业应用型人才的培养现状,确立安全工程专业校企合作的实践教学模式。并探索重庆科技学院安全工程专业应用型人才的培养对策,并付诸于实践。创新教学模式的改革创新不仅彰显人才培养特色,也为学科的持续发展提供可行的路径。     

应用型本科院校国际经济与贸易专业实践教学体系改革探析--以安徽科技学院财经学院为例

实践教学体系建设是培养应用型人才的关键环节,从分析安徽科技学院国贸专业实践教学的现状入手,阐述了国贸专业实践教学体系的构建目标,构建适合应用型人才培养的“平台+模块”国贸实践教学体系,最后提出了有针对性的保障措施。     

校企合作模式下应用型高校医药专业集群建设研究

在我国现代高等教育体系不断完善的背景下，应用型高校教学模式也得以全面创新，有效提高了人才培养质量。在应用型高校医药专业教学中，校企合作模式具有重要的作用，其能够为学生提供良好的实践学习平台，有利于锻炼学生的实践应用能力。因此，本文将对校企合作模式下应用型高校医药专业集群建设进行深入的研究与分析，并结合相关实践经验提出应用型高校医药专业集群建设的优化措施，希望可以对相关人员提供一定的帮助。     

人才共育、过程共管，校企合作机制建设的探索和实践

本文以西安航空职业技术学院为例,论述了学院与中锐教育集团校企合作人才培养的实践过程,在联合培养,实训基地建设、师资队伍建设、人才质量评价、实习就业等方面,探索了校企合作机制创新的新思路、新途径。     

强化新形势下的校企合作 培养应用型工程技术人才

校企合作是高等学校培养应用型人才的重要途径之一。本文从分析校企合作的现状及存在的问题,以建筑工程学院为例,从高校角度提出新形势下校企合作培养应用型工程技术人才模式的探索与实践。     

机械类专业应用型创新人才培养模式的探索与实践

根据装备制造业对高校机械类专业应用型创新人才的需求,探索机械类专业工程应用型创新人才的培养目标,通过创新人才培养方案建立、课程结构体系优化、实践培养体系强化、校企深度合作,构建集素质、知识、能力于一体的高层次机械类专业应用型创新人才培养的新模式。     

国际贸易应用型人才培养问题探讨

地方应用型本科院校如何针对自身实际,突出专业特色,培养应用型人才,是目前有关方面人士着力探讨的问题。文中从国际贸易人才培养的角度,提出以"模拟实验"、"外贸单证实务操作"、"校企互动"等为特色的专业规划,成为应用型人才培养过程中的重要环节和现实手段的观点,以此带动整体专业建设水平的提高。     

以就业为导向的独立学院校企合作研究

加强校企合作是培养应用型人才的重要途径之一,也是专业的理论与实践的重要结合手段之一,为学校和企业实现双赢的有力条件。作为独立学院来说,加强校企合作的研究和应用是,学院当前最大限度地依托优秀的教学资源,更加深化校企之间的合作,并且大幅度提高学生的实践能力和适应社会的能力的重要手段之一。本文将结合校企合作对独立学院人才培养的意义,探究校企合作与应用型人才的培养,最终对以就业为导向的独立学院校企合作进行研究。     

采矿工程专业应用型人才培养模式研究

项目以黑龙江科技大学采矿工程专业12级为主体,进行分析研究,针对采矿工程专业应用型人才培养过程中人才定位培养模式、课程体系、实践教学、毕业设计环节存在的问题,为充分利用"校-企"、"校-校"教育资源,分别创建了"社会需求+校企协同"人才定位与意识形态培养模式、"就业导向+平台模块"课程体系与运行模式、"虚拟仿真+轮岗挂职"实践教学模式、"专业交互+协同创新"毕业设计管理与指导模式,解决了采矿工程专业应用型人才培养实施过程中人才需求定位与意识培养、课程体系动态优化、实践能力与协同创新意识培养环节所遇到的难题,为应用型人才培养探索出了一个有效实施途径。通过四年的实践与探索,学生的专业认知感、实践能力与创新意识得到明显提高。     

高职国际商务专业学生顶岗实习困境及对策

<正>高职教育是我国高等教育的重要组成部分,为社会培养了大批应用型技术技能人才。近年来,各高职院校积极探索"校企合作,工学结合"的人才培养模式,注重培养学生的综合素质和职业实践能力。去年6月,教育部等六部门组织编制的《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》把完善校企合作、工学结合的人才培养体系作为现代职业教育的重点建设任务之一。顶岗实习是校企合作的重要方式之一,也是高职院校实     

联合共建实验室打造校企合作新途径

由于高校有学科建设和人才培养的需求,而企业有运用高科技人才的需求,因此,全力打造校企合作平台就成为当前满足校企需求的保障性条件之一。校企联合共建实验室,不仅打造了校企合作的新途径,而且可以培养出更多高质量的人才,促进校企双方利益的共同发展。本文拟从当前高校和企业联合共建实验室的现状、运行模式和运行机制三方面进行分析。