如何唤起教师心中的责任意识

唤起教师的责任意识是教师职业道德的要求，也是教师追求专业成长的根基。首先教师自己当以积极的心态去拥抱自己的职业，全身心地接纳它，创造性地面对它，并愉快地享受这个挑战过程。其次，学校当站在尊重、理解、信赖的基础上，创造性地开展活动，努力为全体教师营造幸福的工作氛围，在直接或间接中催生出教师内心深处的职业责任感与使命感，并以此指导教师的言行准则，促进教师的专业成长。     

高校教师职业压力分析及缓解策略

教师是高校发展的核心力量，亦是动力的源泉，教师的健康发展关系到学校的生死存亡，因此，为教师营造和谐、良好的工作环境，了解教师职业工作中的各方面压力来源，帮助教师解决或缓解教师的职业压力，有利于教师健康的成长，同时也有助于学校更长远的发展。     

基于博客群学习共同体的城乡英语教师专业发展研究

运用文献资料、专家访谈和实证研究的方法，在对城乡英语教师博客群学习共同体概念厘析的基础上，审视了我国城乡英语教师专业发展的现状和必要性，并深度解读了英语教师博客群学习共同体与专业发展的关系，即英语教师博客群学习共同体是英语教师专业发展的有效组织形式、英语教师博客群学习共同体有利于协作文化的建设，英语教师博客群学习共同体有利于教师专业发展主体意识的激发，英语教师博客群学习共同体拓展了城乡英语教师专业发展的时空，促进城乡英语教师专业发展的群体反思，最后就基于博客群学习共同体的城乡英语教师专业发展提出了一些建议，为促进城乡英语教育教学水平的发展建言献策。     

教师的基本功是教师成长的基石

教师的基本功是教师成长的基石，是一名教师的基本内涵，也是一名教师必须具备的技能。第一共同性，教师的基本功存在很大差异，但老师应该掌握的基本技能是共通的。第二基础性。第三协作性，教学技能是可以培养和训练的，新的教师基本功对每一个在职的，     

成都市锦江区中小学教师的教师礼仪现状研究

中国自古就是礼仪之邦，作为华夏儿女的我们理应尽显于礼。教师是人类灵魂的工程师，是学生的楷模，对学生具有潜移默化的作用，这些都要求教师具备优秀的教师礼仪。我们在看到教师对整个人类社会所作出的贡献，对教师肯定的同时，也注意到了一些教师对于教师礼仪的缺失。我们通过对成都市锦江区中小学教师的教师礼仪研究，对教师礼仪存在的问题提出针对性的解决方法。     

教师发展的动力问题

我想站在基层用人单位的角度，来谈一谈如何促进教师发展的问题。 一是我们要研究教师发展的动力问题。教师的成长没有动力，教师想不想成长，愿不愿意成长，这是促进教师发展的前堤。现在相当一部分教师不愿意参加培训和学习，甚至可以说缺乏成长的积极性。作为一位称职的教师，     

从语文教师的素质看语文教学效率的提高

语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的，如学生因素、教材因素、教法因素等，但教师因素是影响教学效率的主要因素，因为教师在教学中起主导作用，这一点已成为语文教师的一个共识。如何提高语文教师的基本素质，本文认为，应从教师人格、思想、基本功入手，从而提高教师的整体水平。     

关于中职教师专业培训的探讨

本文探索教师培训的有效途径：统筹规划，让教师专业培训持续性进行；加强调研，让教师专业培训贴近教师需求；创建资源库，为教师专业培训提供多元支持；科学评估，促进教师专业培训质量不断提高。     

从职工队伍建设着眼，提高学校管理工作水平

教师是学校存在和发展的生命线，是学校办学的根本，教师管理是学校管理的核心。本文基于创新教育理念，审视教师管理存在的问题，探讨完善中学教师管理的有效路径。本文在阐述“以人为本”理念科学内涵的基础上，指出了教师在管理当中存在的问题，并从提高管理者的能力、引进新的教师评价制度、改革教师管理体制等三方面具体阐释了如何将“以人为本”的理念运用于教师管理当中。     

让每一位教师都“亮”起来

如何破解“教师的专业化水平有待进一步提高，部分教师存在职业倦怠现象，教师队伍结构和教师资源配置需进一步优化，以及国家级教育学术领军人才数量不足等”瓶颈问题，走出教师专业发展的高原期，青羊进行了有益探索。     

反思型教学：英语教师专业发展的有效途径

随着教师专业化的推进，迫切要求教师从技术型向反思型转变．这是一种崭新的教师发展观。对于英语教师来说，不仅要掌握较高的英语能力，同时还要能够自觉地关注自身的教育目的、教育行为及教育方法，从多重角度分析、评价教学行为，追求教学最优化。文章通过对怎样成为反思型教师的分析，说明反思型教师体现了人们对现代教育范式下经验型教师的解构，是对经验型教师的超越。     

新课标下民族地区中学语文教师素质的培养浅议

豪门出帅才，名师出高徒，良将手下无弱兵。学生语文成绩的好坏与语文老师水平的高低有直接的关系。所以，我们要提高教师的素质。如何才能提高语文教师的素质呢？那就是加强师德培养，提高教师理论水平，加强教师业务能力培养，加强教师基本功训练，培养教师的创新精神，等等。     

以学生研究促进教师的专业发展

教师在长期教学过程中会产生职业倦怠的状况，学生研究是教师提高责任感的源泉和动力，是教师教学基本功的基石，是拓展教师学科知识、促进教师专业发展的有效途径。     

转专业转学科教学利弊谈--解析专业教师成长的困惑

在中等专业学校，教师们转学科或是转专业教学，是一种非常普通的现象。转学科转专业教学，阻碍了教师业务能力的提高，增加了教师的工作量，影响了教科研的深度；但同时又促进了教师知识体系的形成，促进教师间的相互理解，拓展了教师的知识面和视野。在教学工作中，我们要趋利避害，建立转学科转专业教学的激励机制，促进教师专业成长，实现个人和学校的共同发展。     

钢琴教师职业素养探究

教师是一个特殊的职业，从教师的职业性质来看，社会对教师的职业素养有较高的要求。钢琴教师作为教师的一种，更具有其特殊性，钢琴教师应该具备怎样的职业素养是值得我们探讨的。     

论特殊教育教师资源的开发与利用

特殊教育师资队伍建设，直接关系到我国特殊教育事业的发展，“发展特教，师资先行”。从我国特教教师资源现状入手，分析了特教教师的专业特点，提出了开发特教教师资源的基本路径。认为，树立教师资源开发意识，拓展特殊教育师资专业化提升途径以及完善教师绩效考核制度，树立竞争意识是开发特殊教育教师资源的重要措施。     

浅谈职业技术教育中教师的天职

教师这个职业光荣而神圣，更为人们所向往。在人们心目中，教师，是知识的化身，是行为做事的楷模。任何一个人的成长，都离不开教师的教育与培养，教师传道授业解惑是千百年来不变的职责。在职业技术教育，教师在课堂上向学生传授科学文化知识和基本操作技能，这是职业技术教育中教师的职责，也是提高学生文化素质和基本操作技能的主要途径。     

华夏教师发展智库论坛在渝举行

来自广东、湖南、贵州、四川以及重庆等多地的教育界代表，围绕“探讨教师本领问题，加强教师培养培训”的论坛主题，就教师本领的现状、内在逻辑、理论内涵和实践途径以及教师发展和教师培训的有关问题展开研讨。     

关于做好教师培训的几点建议

早在2011年，教育部印发了关于大力加强中小学教师培训工作的意见，要求落实教育规划纲要，建设高素质专业化的教师队伍，高度重视中小学教师培训，全面提高教师队伍素质，紧紧围绕新时期教育改革发展的中心任务，开展中小学教师全员培训；创新教师培训模式方法，     

论教师嗓音职业病现状及改良对策

教师嗓音职业病是教师在从事发声运动中，由于过度使用或发声方法不当，以至于发声器官运动失调，从而引起发声障碍的疾病。针对嗓音疾病现状的剖析，从而得出了教师嗓音职业病的改良措施，为教师用嗓提供科学的发声方法，为嗓音保健提供基础知识。