提高中职导游专业导游实务课教学实效的实践探索

《导游实务》课需要将专业知识与实践技能巧妙结合，并对实践能力提出严格的要求。让学生在充分了解导游业务规程的前提下，通过掌握相关的导游技能，达到能够独立带团并处理带团过程中出现的各种问题及事故的教学目标。只有在教学中培养学生独立分析和思考问题，全面提高学生的实践能力，才能为导游行业培养更多的有用人才。     

朱媛媛：从T台走向艺术大学--记2011年中国第四届汽车模特大赛总冠军朱媛媛

人物档案
　　朱媛媛，2012年毕业于常州艺术高等职业学校主持与播音专业，现就读于南京艺术学院影视表演专业本科。她曾三次代表学校参加江苏省职业院校模特技能大赛，两次获得银奖，2010年获得江苏省职业学校技能大赛平面模特项目组金奖，2011年获得中国第四届汽车模特大赛总冠军。她从一位羞涩懵懂的小女孩成长为一名耀眼的新星。     

情景模拟教学法在导游业务教学中的实践创新

导游业务课程是旅游管理专业一门实践性很强的专业课程，在教学中使用情景模拟教学法是导游业务课程理论与实践有效结合的最好方法，通过情景模拟教学法模拟实践的方式，能够使学生对现实导游活动模拟具有动态感，提高学生与游客沟通的能力、带团过程中的决策和组织等管理能力。     

浅谈《导游业务》实践教学

<导游业务>是旅游管理专业中的主干课程之一,对学生将来从事旅游相关职业有着非常重要的指导意义,而其自身所具有的实践性特点,又要求教师在授课时要加强实践教学环节.文章结合笔者在教学中积累的教学经验,探讨如何加强<导游业务>课程中的实践教学.     

导游薪酬问题的产生根源及其治理措施

本文在对导游薪酬问题相关文献的疏理基础上,结合行业内相关人士的访谈,对导游薪酬问题产生的根源进行了分析,认为旅游产品属性、旅游者消费行为模式、旅行社盈利模式、旅行社-导游之间的“委托代理”关系与导游薪酬的关系五者形成了相互影响的关系链条;并从导游管理模式更新、导游薪酬模式改革、旅行社市场秩序监管和旅游购物市场监管四个方面和短期、中期和长期三个阶段提出了治理措施。     

第二届山东省“技能兴鲁”职业技能大赛召开总结大会

<正>12月9日上午,山东省人力资源和社会保障厅召开第二届山东省"技能兴鲁"职业技能大赛总结暨第44届世界技能大赛参赛集训工作动员视频会议。对获得2016年度"山东省技术能手"、"山东省青年岗位能手"荣誉称号的代表及第44届世界技能大赛全国选拨赛成绩优秀选手、指导教师和单位通报表扬。参赛选手和相关单位做了典型发言。周新瑞副主任作为山东省"技能兴鲁"职业技能大赛主办单位唯一代表作了典型发言。山东省人社厅韩金峰厅长、     

增强《导游实务》课程德育功能的对策

高校的中心工作是以德育为重点的思想政治工作,开展思想政治工作不仅是政工干部和思想政治理论课教师的职责,而且也是专业课教师在教学中应尽的义务。在旅游管理专业的课程体系中,《导游实务》不仅要培养学生过硬的专业技能,更重要的是使学生通过这门课程的学习塑造良好的职业道德,因此,增强《导游实务》课程的德育功能对提高旅游管理专业学生的人文素养具有积极意义。     

《导游业务》课程任务型教学模式探讨

旅游管理专业应用性与实践性强的特点,需要发挥学生在教学中的主体性作用,而任务型教学正是一种以学生为中心的教学方法。《导游业务》是旅游管理专业的一门专业主干课,它的学科特点决定了任务型教学法在该课程教学中应用的必要性。笔者结合自身教学实践,对《导游业务》课程任务型教学模式进行了探讨。     

导游业务课程改革探析

《导游业务》是旅游管理专业的核心技能课程,但是传统的教学方式已经难以适应用人单位对人才培养提出的新的需求,而以往所采取的传统授课方式也跟不上教学的发展,因此,进行课程改革已经成为《导游业务》教学的当务之急。本文正是通过对传统教学方法的分析,并且针对传统教学方法的弊端,探索出与教学改革相匹配的新的教学方法,分析了各种教学法的内涵以及相应实践要点,并对实践中容易遇到的问题进行阐述和分析。     

高职院校《导游基础知识》课程教学方法的探讨

<导游基础知识>是高职院校旅游管理专业的重要课程之一,是导游从业人员取得导游资格证书的必考科目之一,其课程内容也是今后学生从事旅游服务工作所必备的基本知识,在旅游职业教育中占有重要的地位.在这门课程的教学过程中教师必须采用灵活多样的教学方式,调动学生学习的主动性,突出实践对学生能力培养的重要性,以达到最佳的教学效果,为学生今后的工作积累专业知识.     

导游专业学生个人核心竞争力的培育和开发

该文从个人核心竞争力的基本概念入手,分析了高职院校导游专业学生个人核心竞争力的特性、构成,提出了从学生个人、专业教师、学校三个层面培育和开发高职院校导游专业个人核心竞争力的方法和策略。     

发展性评价体系在《导游服务技能》课程教学中的应用探析

文章探讨了在高职院校《导游服务技能》课程中引入发展性评价体系,以期克服传统评价体系的片面性及"高利害性"。通过新的评价模式去实现评价的综合功能,提高学生学习的自主性和积极性,促进学生的专业发展、全面发展以及个性化发展,推动学生的可持续发展,最终实现高职教育的培养目标,和旅游产业接轨。     

论全球化背景下的导游专业课程改革——以桂林旅专导游专业为例

本文在全球化背景下分析了世界旅游行业对导游职业的基本要求和发展趋势，通过对桂林旅专导游专业目前的课程设置进行分析，针对课程设置和教学中存在的问题进行研究和探索，并提出了改进措施。     

《导游业务》课程教学改革初探

针对《导游业务》具有较强的理论性与实践性的特点,探讨了课程教学改革一些问题。首先要注重课前教学设计,进行教学内容的整合及实践教学环节的把握;其次教学方法灵活多样,利用好情境教学法;最后对专业教师提出了建议。     

王小楼：一路坚守苦行僧

【人物简介】王小楼,名月仙,1951年出生于河南省永城市。自幼学习书法,五十几个春秋临池不辍,犹善隶书。其书法作品参加了第五届、第六届、第八届全国中青展;第七届国展;第一届中国书协会员优秀作品展;第一届扇面书法展;第一届全国隶书展;"杏花村"杯全国电视书法大赛展。获得了建国55周年全国楹联书法大赛创作一等奖;林散之奖·南京书法传媒三年展佳作奖。其作品入选第二届流行书风展,入围第九届全国书展。2007年进修于中国美院花鸟画专业。1993年加入中国书法家协会。出版有《王小楼书法作品集》,系河南省书法千百工程百名书家之一。河南省第四届、第五届文代会代表,河南省第二届、第三届书代会代表。现为中国书法家协会会员,商丘市政协委员,商丘市政协书画院副院长。     

我对越调《王宝钏·别窑》一折戏新的诠释

中国戏曲第四届“红梅杯”河南赛区大赛之初，全省、市各个艺术专业表演团体都在积极准备．每一位参赛选手精选节目、认真排练，争取获得好的成绩。这是一次相互学习、共同切磋的机会，也是对青年演员的一次检阅，更是对参赛选手一次艺术才华的施展和竞技。     

文化

两教师全国演讲大赛获奖儿月29日，重庆求精中学老师唐鉴和重庆市第十八中学老师覃奇在全国第四届中小学教师演讲大赛中分获一、二等奖。     

赋能产教融合 培养高质量人才——第五届教育信息化产业创新驱动研讨会暨2020“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛颁奖礼侧记

2020年12月19日,第五届教育信息化产业创新驱动研讨会暨2020“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛颁奖礼在番禺节能科技园科技交流中心举行。研讨会开幕式由中国教育信息化产业创新平台秘书长张瑜主持。教育部高等学校教育技术专业教学指导分委员会副主任委员杨九民,中国产学研合作促进会执行副会长、秘书长王建华,华南师范大学副校长蒋达勇,广东省科学技术厅引智处副处长夏兴林,广东省科技工作者与企业创新服务中心处长郑文丰分别在开幕式上致辞,对中国教育信息化产业创新平台所取得成绩表示肯定,对创新平台的未来提出了希望。大会首先在教育部高等学校教育技术专业教学指导分委员会秘书长胡小勇主持下,举行了2020“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛颁奖礼,并对大赛总体情况作了总结发言。     

烟台市导游现状调查与管理对策分析

文章对烟台市的导游人员及其管理服务机构的现状进行了调查，针对当前导游人员从业现状及其管理中存在的问题；借鉴旅游业发达国家或地区的导游管理理念和经验．系统性地提出如何从旅游行政管理部门、旅行社和导游自身方面来改善目前导游的生存现状．维护其正当权益．促进烟台导游队伍和旅游业的健康发展。     

试析“学、创、教、评”教学模式

《幼儿园教育活动设计与指导》是高师学前教育专业一门重要专业课程,在传授幼儿园教育活动设计与指导基础知识与基本理论的同时侧重培养学生的教育技能。“学、创、教、评”教学模式有助于培养学前教育专业学生的自学能力、创新能力、教学设计能力和教育评价能力,优化了教学过程,建立了师生之间双向信息交流的教学机制,切实做到了“三主”结合,“四学”并举,“五动”合一,有利地提高了学前教育专业学生的教育教学能力。