大数据时代下高职会计专业教育的探求

大数据时代,互联网、物联网、云计算的到来,影响着各行各业发生巨大的变化,企业对于会计人才的职业需求也发生改变,面对这一变革,高职院校只有将互联网思维贯彻到教育教学中,重新制定会计人才培养目标,由账房先生角色转型理财管理型,才能适应社会的发展。本文从当下高职院校会计专业的教育现状和问题,进而提出大数据时代下高职院校会计专业教育的建议。     

数字化转型背景下高校大数据与会计专业教学改革研究

受数字化转型的影响,许多企业对高校大数据与会计专业人才的要求越来越高,因此,高校需要将大数据与会计专业教学改革落实到教育工作当中,实现大数据与会计专业顺应时代的发展不断变化,从而满足数字化转型时代对专业人才的需求。各大院校大数据与会计专业教学改革提出,大数据专业与会计专业开展教学设计要更全面地展现高校教育工作的特色,将改革相关政策落实到教育工作当中,满足产业需求,推动数字化转型与发展。基于此,本文以数字化转型为主要研究背景,展开高校大数据与会计专业教学改革的分析,为进一步促进教育改革工作的开展,落实教育供给侧结构性改革相关政策提供一定参考。     

数智化时代的高职大数据与会计专业人才培养——基于“互联网+课堂”背景

面对数字化发展的重大变革和必然趋势，传统以核算为主的财务工作首当其冲受到巨大冲击，传统教育模式培养的以核算为主的会计人才已然不能满足企业需求及适应时代的发展，高校需要积极探索新一轮产业革命下财会专业课程体系及教学模式与人才培养思路的变革，并在实践中不断探索、创新，从而找到适合院校特色的财会专业转型新路径。文章基于“互联网+课堂”背景，从六大方面提出改革高职专业会计专业人才培养措施,贯彻职业教育学科动态创新要求,促进学科升级与数字化转型,推动新型职业技能人才培养。     

基于“1+X”证书制度下高职院校大数据与会计专业产学研融合的人才培养模式研究

进入新时代，国家大力发展职业教育。为了提高高职人才综合素质，国家在2019年起实施了“1+X”证书制度。“1+X”证书制度实现了和产业、科技发展的对接，能够使社会对于高素质技能型人才的需求得到满足。“1+X”证书制度的实施有效提高了职业教育人才培养效率，提升专业教育服务产业经济的能力。为了满足经济社会新常态发展的需要，高职院校对“1+X”证书制度下大数据与会计专业人才培养路径进行研究，提高大数据与会计专业人才素质，使大数据与会计专业人才培养目标和企业岗位需求相契合。对新专业目录下大数据与会计专业内涵进行阐述，分析“1+X”证书制度对高职大数据与会计人才培养的意义，全面探讨基于“1+X”证书制度下高职院校大数据与会计专业人才培养的路径，为大数据与会计人才培养提供参考。     

职业理念导向下高职院校会计专业建设研究

在社会经济发展背景下,企业对会计人才的需求也发生了极大的转变,其对人才的需求更加全面化与职业化,促使高职院校会计专业进入了改革时期。本文通过对高职院校会计专业建设现状进行分析,总结出其中存在着实训机制不健全、培养目标缺失、课程结构设置不合理等问题。阐明了高职院校会计专业建设的必要性,进而提出了基于职业理念建设高职院校会计专业的途径,从创新教学方式、转变校企合作方式、调整课程结构设置、健全实训机制等方面展开论述,旨在提高会计专业教学水平,提升学生的就业率。     

高职会计专业人才培养与教学改革的思考

高职院校会计专业的价值在于为社会培养专业性、实用型的高级技术人才,因此要对现实的高职院校会计专业人才培养和教学加强研讨。本文以高职院校会计专业的教学实际为研讨中心,在分析高职院校会计专业人才培养过程中模式问题的基础上,提供了建设高职院校会计专业人才培养新机制和新模式的措施与方法,希望通过教学改革的方式来促进高职院校会计专业的创新与建设,进而做到对高职院校会计专业教育教学质量的有效保障。     

云会计背景下高职会计专业课程体系优化路径探索

随着近年来国内现代化技术与社会经济的高速发展,社会应用型人才的需求量明显提升,高职院校作为高素质应用型人才培养的专业学校,应当肩负起为社会培养专业型人才的重任.会计专业是高职教育的重点专业之一,在云会计背景下,高等院校会计专业教学体系应当进行适当的优化与调整,以满足高素质会计专业人才培养的目标.基于此,文章深度分析了云会计背景下高职院校会计专业教学体系的优化策略,以供广大教育界同仁参考.     

转型背景下高职大数据与会计专业人才培养模式的创新研究

大数据时代,推动高职大数据与会计专业升级和数字化改造,实现该专业由核算型会计向管理型会计转型,已经成为当前和今后一个时期的重要任务。本文以广东工程职业技术学院为例,从专业培养目标、课程设置、师资队伍、实训条件等维度揭示高职大数据与会计专业人才培养不适应时代要求和会计转型需要的诸多情况,将《IMA管理会计胜任能力框架》和《中国管理会计职业能力框架》融入到高职大数据与会计专业人才培养研究,试图构建以职业能力为中心的高职大数据与会计专业人才培养模式。     

大数据财务智能化环境下高职院校会计专业人才培养模式探讨

大数据、人工智能、云计算、区块链等技术的发展,使得会计行业有了天翻地覆的变化,在这样的背景下,也对高职院校会计专业人才培养模式有了新的要求,高职院校需要及时顺应时代发展变化进行会计专业人才培养模式的调整优化,以更好地应对新时代的发展要求.为此,本文先对大数据财务智能化环境下高职院校会计专业人才培养的现状进行分析,然后以...     

大数据背景下高职院校财务管理人才培养方案改革与实践

数据是现代社会最重要的生产要素之一，随着大数据时代的到来，高职院校财务管理人才培养方案需要进行相应的改革，以培养能够适应时代发展需要的财务管理专业人才。这些年高职院校财务管理人才培养方案改革与实践一直在持续推进，虽然取得一定的成绩，但是也依然存在很多不足，现有人才培养方案与大数据时代要求依然不够匹配。鉴于此，有必要对于大数据背景下高职院校财务管理人才培养方案改革与实践进行探讨，本文首先对大数据时代财务管理专人才应具备的技能进行了归纳，随后对于当前高职院校财务管理人才培养方案存在的问题进行了深入分析，最后围绕所谈到各种问题，提出了高职院校财务管理人才培养方案改革策略。本课题的研究旨在给高职院校财务管理人才培养方案的优化设计带来一些启示，确保人才培养质量进一步提升。     

信息化背景下高职学生管理会计职业能力培养研究

随着现代化科学技术的普及与市场经济的发展,网络信息技术已经成为各行各业发展的重要支撑,促使我国会计行业进行创新改革。高职院校作为会计专业人才培养的主要基地,如何在信息化发展背景下培养出符合社会发展需求的综合型专业应用管理会计人才,是当前我国高职院校管理会计专业改革创新的重要环节。本文从信息化背景下高职院校学生管理会计职业能力需求定位出发,结合信息化背景下高职学生管理会计职业素养与职业能力培养现状,对如何在信息化背景下培养高职学生管理会计职业能力提出改进对策。     

校企协同下高职院校数字化人才培养模式的研究

随着科技和数字经济的快速发展,数字化人才的需求日益增长。就高职院校而言,其是培养创新技能人才的重要场地,为此,高职院校需做好校企协同工作,并积极探索和总结,进而教育出符合数字化时代背景的新型人才。本文从校企合作出发,论述了数字化人才的概念与特征,同时对校企协同的含义与特点进行细化,并在此基础上对数字化人才培养模式的国内外研究现状和意义展开分析,进而合理地提出相应的优化对策,希望可以进一步为高职院校数字化人才培养奠定基础。     

课证融合背景下会计课程创新教学形式的研究

现阶段,各行各业对于财务专业管理人才的需求显著增加,这对高职院校会计专业管理人才的教育与培养提出了更高的要求.如何才能更加高效、优质地为社会经济发展与建设服务,提供大量优秀的会计专业型人才,保证社会主义市场经济的快速平稳发展,成为当下我国各类高职院校会计专业管理人才培养的首要任务.基于此,文章针对课证融合时代背景下高职院校会计课程教学模式的创新展开了深入分析与研究,以期能够促进会计课程的不断创新.     

数字经济时代背景下高职学生数字能力培育探究——以大数据与会计专业为例

在数字经济时代的背景下,本研究以大数据会计专业为例,探讨了高职学生数字素养能力的培养问题。随着数字技术的迅速发展,个人需要具备扎实的数字素养基础,能有效地在数字化领域中操作和应用。本研究聚焦于职业院校学生,尤其是主修大数据会计专业的学生,旨在培养他们的数字素养能力。通过审视课程设置、教学方法和实践经验,展示了将数字素养教育有效融入职业教育体系的方法。研究结果有助于满足数字经济时代对数字素养教育的需求,确保职业院校学生在当代数字化环境中健康成长和全面发展。     

高职会计专业分层教育研究

在当今全球经济一体化、用人单位对会计人才要求多元化、高职会计专业生源个体差异化、学生毕业后就业取向多样化的时代,国内高职院校会计专业普遍采用某一种人才培养模式明显不适应。文章基于分层教育理论与服务区域经济发展理念,结合浙江商业职业技术学院省级会计优势专业申报方案,介绍如何构建会计专业多模式、多规格的人才培养方案。     

大数据时代下会计人才培养模式研究

大数据技术的迅猛发展给会计工作带来了前所未有的影响,为了适应大数据时代,会计专业人才的培养需要改革与创新.文章首先从大数据时代下会计信息的特征、会计数据处理及会计人才能力需求改变三个方面分析了大数据时代对会计人才培养的影响;其次从培养目标、课程体系、教育主体、教育客体、实训实践五个方面分析了大数据时代下会计人才培养中存在的问题;进而从"四位一体"的培养目标、"两大类课程深度融合"的课程体系、"三进三出策略"优化教师资源、"四大课堂协同发展"培养大数据思维、"五大实践联动策略"实现理论与实践深度融合五个方面提出了大数据时代下全新会计人才培养模式及实施建议.     

大数据与会计专业与"双创教育"的融合研究

随着国家对职业教育的重视与改革的深化,在信息技术快速发展的时代,如何将大数据与会计专业与创新创业教育融合,培养出适合社会需求的大数据与会计专业人才,是当前亟需解决的问题.本课题从大数据与会计专业人才培养模式存在的问题着手,探讨大数据与会计专业与创新创业教育融合的途径,尝试构建以需求为导向的专创融合课程体系,以适应信息时...     

基于数字经济时代下会计转型的高职会计专业人才培养模式研究与实践

随着大数据、移动互联网、人工智能等新技术的层出不穷,人们的工作和生活也发生巨大的变化,因此高职院校会计专业需要积极适应社会环境的变化,及时进行转型升级。在新技术时代,智能化财务软件的使用、电子发票的应用等,将会计行业推向更加多元的发展态势,而这也意味着高职会计人才培养的标准以及要求也发生了改变。所以高职会计专业不管是从教育理念、人才培养目标,还是课程体系的构建,都需要进行全面的转型升级。而高职院校在人才培养方面,则可以通过教学团队建设、创新教学模式、改革课程体系等方式,来培养满足社会需求的会计管理型人才。本文对新技术时代会计职业进行了分析,分析了新技术时代高职会计人才培养模式转型升级的保障条件,从而提出了高职会计人才培养模式转型升级策略。     

创新创业背景下高职财务管理专业供给侧思考

当前经济结构和需求结构的调整需要各大高职院校以提质增效为目的实现教育改革,提高创新创业人才供给社会需求。针对财务管理这一专业紧跟时代发展潮流,将文化与经济,教育与发展紧密相容,在供给侧改革发展的背景下,从创新创业、教育改革、供给侧改革等重大方面对各高职院校作出人才培养所面临的顺境与逆境有的放矢地提出了相应的建议与对策。     

新形势下强化高职院校财务管理的对策研究

高职教育作为作为我国高等教育的一个重要组成部分已经成为现代化建设培养和输送人才的重要阵地,如何利用互联网等新兴技术的快速发展,发挥信息在财务管理工作中的作用,提高高职院校的财务管理水平,创新在大数据时代下适应高职院校可持续发展的财务管理模式是当务之急。