钳工实习中的趣味课题探究

职业学校钳工实习教学往往以钳工的基本功操作训练为主,而锉配件的加工是钳工作业中最复杂、难度最大的操作,它是钳工基本操作和测量能力的综合体现,从一定程度上体现了学生钳工操作的能力,是钳工实习教学中最为重要的学习内容。但是锉配件的训练需要学生付出大量的体力、耐力和精力,长时间的训练极易造成学生兴趣丧失,畏难畏苦,实习质量下降,为了解决这一难题,实习中经常穿插一些趣味课题不仅能提高学生的学习兴趣,还能拓宽学生的加工视野、提高学生的创新能力。     

钳工实习教学中的几点做法

钳工是中职学校工科类的一门重要课程,其目的是有计划、有步骤在对学生实施严格的技能训练,培养一技之长.培养学生一专多能,成为复合型人才.如何上好一堂高质量的钳工实习指导课一直是困扰钳工实习指导老师的难题,同时也是规范实习指导教学,全面落实素质教育,大面积提高实习教学质量的需要.因此,对钳工实习教学应加以研究,努力提高教学质量,使学生具有较强的实际操作能力,为学生今后的工作打下良好基础.     

谈钳工技能教学中的导生制

本文主要谈了钳工技能教学中的导生制,分别谈了导生制在钳工技能教学过程中在课前、课中、课后的操作要领,还谈了实施导生制和意义,及注意的两个问题,对提高钳工技能教学效果有一定的指导作用。     

对钳工实习教学中的问题探讨

本文主要谈了钳工技能教学中的导生制,分别谈了导生制在钳工技能教学过程中在课前、课中、课后的操作要领,还淡了实施导生制和意义,及注意的两个问题,对提高钳工技能教学效果有一定的指导作用.     

高职钳工实践教学的改革与探索

高职教育的培养目标要求必须加强对学生实践能力的培养,提高学生的动手技能。钳工实践教学是高职机械专业培养学生技能和动手能力的重要环节。本文分析了目前钳工实践教学与实际需求存在的差异,并提出了具体改革措施,探索符合高职钳工实践教学的规律。     

基于工作过程导向的机械基础与技能的课程开发研究

以工作过程为导向,将机械制图、机械基础、钳工实习实训三门课程融为一体,创建机械基础技能平台,开展模块化教学,实现基础理论教学和技能操作训练的有机结合,更好地为专业服务,实现职业教育的培养目标。     

《钳工工艺》一体化教学浅探

《钳工工艺》课程的实践性和操作性，使我们在教学过程中必须注重理论授课与实习操作的有机结合。在一体化教学模式中，通过创新教学方法，理论与实习相结合，加强实习教学，强化操作训练等，由提高学生感性认识入手，让他们逐步培养学习兴趣，进一步明确学习目的，增强学习的主观能劝性，在学中练、练中学，不断提高分析问题、解决问题的能力。     

关于实训教学在职业教育中的几点思考

本文从所在学校学生的实际情况和钳工实训课程的教学现状出发,指出了所存在的问题,进一步明确了钳工实训教学的内容,突出教学的目标,激发学生学习兴趣、强化基本技能,重视考核评价等措施,提升钳工实训教学的水。     

钳工专业一体化教学模式探讨

针对目前技工院校钳工实习教学中存在的问题,结合我校钳工专业一体化教学方面进行的改革尝试,从项目化教材编制、理论和实践一体化教学模式、“一体化”教师培养、建设一体化教学场地以及一体化考核体系等方面进行了钳工专业一体化教学模式的探讨。     

《钳工工艺学》工作过程系统化课程教学点滴体会

中等职业学校课程改革是顺应科技发展、社会发展需求,符合当今社会对人才的需求标准,就必须打破传统的授课形式,打破理论与实践脱节的教学组织方式,让学生在特定任务情境下通过小组合作学习,工作过程系统化课程在《钳工工艺学》教学中,做了有效尝试,在本课程教学中,将技能训练过程所需的理论知识适时、适度地融入到技能训练之中,实行了“一体化”教学模式,取得了一定成效     

钳工技能培养的思考与实践

随着国家大力发展机械制造业,钳工技能已经成为职业教育机电类专业的重要组成部分,通过钳工实训教学,激发学生对钳工的兴趣,让学生明确学习目标,掌握专业技能,为培养高素质技能型人才打下坚实基础。     

钳工技能实训教学方法探讨

钳工实训是一门手工操作很强的课程,其教学过程不同于其它教学.教师除了认真负责外,还得手把手地教学生指导学生.由此可见,在教学过程中,教学方式方法很重要,要把实训课程要进行逐一分解,在教案中明确每一阶段的学习目标.当教师授课时,教师和学生都会脉落清楚,学习起来井井有.钳工实训在课本上体现的都是些笼统的概念,有些抽象,在实际操作过程中,理论和实际又有-段距离,这就要要求教师找到合适的教学方法,使同学能够顺利越过这一难点,为钳工实训打下良好的基础.在教学过程中,基本操作技能的基础是教学内容的重点,也是学生学习的重点,学生应该掌握,感觉技能的培养、综合操作的训练也是教学内容的重点,要让学生每一阶段都有所进步,教师要对学生的成绩及时公正地评价,可以不吝表扬语言,激发学生积极性.     

浅论技校《钳工工艺学》课程教学的创新

《钳工工艺学》是机械类专业学生必备的专业技能,它涉及面广,实践性强,与生产实际联系密切,特别是工艺方法的应用具有很大的灵活性。钳工是既要技术,又要体力,还要具备勤于观察、思考和独立分析问题、解决问题的好习惯。在钳工教学中,应结合实际,综合运用多种知识,在传统的教学过程中不断创新。如何教好这门专业技能     

钳工实习中钻孔位置精度的提高方法

钻孔是钳工常用的基本操作技能之一，也是钳工实习教学的重点和难点。在钻床上钻出一般精度的孔很容易，但要钻出精度较高的孔确非易事。钻孔除了要保证孔的尺寸精度和形状精度以外，孔的位置精度也非常重要。利用普通钻床设备钻孔，并要保证较高的孔的位置精度就更不容易了。根据多年教学实践，针对如何提高钻孔位置精度这一问题总结了一些具体的改进措施。     

钳工实训教学改革必须考虑的三个问题

在钳工实训教学改革过程中,既要大幅度压缩教学课时,又要确保教学质量不下降,就必须正确处理实训的目的与任务;识图与制图;钳工基本操作技能与创新能力培养之间关系及相关问题。     

浅析改进钳工工艺——提高发电机定子复式冲模制造质量

钳工工序是模具制作中必不可少的环节,在某种程度上可以说,模具质量和精度更多时候能体现出钳工技术的关键性。CMSF250型发电机定子复式冲模中的凹凸模拼块,是模具制作的关键,按传统工艺远不能达到理想效果,经过钳工的努力探索试验,改进工艺,最终有效提高了模具质量,凸现了钳工技术技能的独特作用。     

浅谈拳击教学训练中体育游戏

在拳击教学训练中科学、合理地安排体育游戏,对于拳击教学训练是有作用的。通过安排一些有针对性的游戏方法,会培养拳击运动员对教学训练内容的兴趣,提高运动员训练情绪,激活训练场上的气氛,丰富教学训练内容。与此同时,提高了教学训练课的训练质量和拳击运动员的专项能力。     

钳工实习教学路径研究

钳工实习作为机械专业传授基本知识和技能的一门必修课，历来在各工科院校的课程设置中占据着非常重要的地位，但是实习过程中的单调乏味、劳动强度大、环境脏乱差让很多学生闻之色变唯恐避之不及。本文尝试提出合理制定钳工实习计划、激发学生学习兴趣，实习内容联系工厂实际、指导学生工艺分析，教师做好示范操作、改进教学方法，加强课堂巡回指导、积极帮助差生，课后及时总结评价、完善考评机制等建议和对策，希望对于钳工实习教学的发展有所裨益。     

机械装备公司组装钳工激励机制研究

本文通过对现代激励管理机制的运用与理解，分析了完善机械装备公司组装钳工激励机制的重要性，综合机械装备公司组装钳工的自身特点，按照物质激励和精神激励相结合的原则，提出了建立组装钳工薪酬激励体系、建立组装钳工职业发展激励体系、建立组装钳工工作激励体系三大优化措施，从而提升机械装备公司组装钳工的竞争力。激励机制的主体和客体的相互作用是通过激励机制中一套理性化的制度来表现的。现在的大多企业中，企业发展的主要因素在于人才。而在机械装备公司，纽装钳工更是一个重要的生产构成。因此，如何让机械装备公司可持续发展以及赢得竞争对手的主要方法，在于机械装备公司时候能够建立并且实施本公司的激励机制，激活hr，让组装钳工的边缘最大化。     

浅谈钳工一体化教学的教与学

高素质技能人才是高等职业教育发展的根本,是社会发展的原动力,然而一体化教学是实现高素质技能人才的重要途径。本文分析了职业教育中钳工一体化教学实施的必要性、具体方法以及一体化教学的效果和意义,符合职业教育发展的趋势。