校长的五项基本功

现代著名教育家陶行知先生曾经这样说:"做一个校长谈何容易!说得小些,他关系千万人的事业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰."又说:"校长是一所学校的灵魂,要想评论一所学校,先要评论它的校长."所以,校长对学校发展、对整个教育发展的重要性和肩负的责任是可以想见的.这里我就跟大家谈谈怎样做一位好的校长.概括地讲,好校长至少应该具备五项基本功,即讲规则、守纪律、会学习、善管理、强执行.     

“一个好校长就是一所好学校”——访垫江县高安小学校长、市骨干校长廖才进

学校成为教育发展责无旁贷的载体,担负着历史赋予它艰巨而又伟大的使命。而一所学校的校长,无疑就是引领学校前进的带头人。其责任重大可想而知的。同时,校长还是一所学校的灵魂——学校的发展目标、工作标准、管理手段,一般取决于校长的思想境界、业务水平。校长境界的高低,直接影响到学校的发展,教师的成长和学生的成就。记者在垫江县高安小学采访中, 该校校长廖才进对此深有体会:“其实,一个好校长就是一所好学校……”     

"一个好校长就是一所好学校"——访垫江县高安小学校长、市骨干校长廖才进

学校成为教育发展责无旁贷的载体,担负着历史赋予它艰巨而又伟大的使命。而一所学校的校长,无疑就是引领学校前进的带头人。其责任重大可想而知的。同时,校长还是一所学校的灵魂——学校的发展目标、工作标准、管理手段,一般取决于校长的思想境界、业务水平。校长境界的高低,直接影响到学校的发展,教师的成长和学生的成就。记者在垫江县高安小学采访中, 该校校长廖才进对此深有体会:“其实,一个好校长就是一所好学校……”     

论学校管理中的人本思想与和谐关系

一个好校长可以办好一所学校,一个好校长可以救活一个学校。校长的品德和言行直接影响着他的教师和学生。该文从人本思想与和谐关系的角度阐述了学校管理的新思想。     

让学生站在教育正中央——四川省通江县实验小学“校长小助理”观察

让学生真正成为学校的主人,应该成为一所好学校的标准。然而,如何将口号变为学校执行的现实,不仅考量着一所学校特别是校长的教育理解能力,更重要的是折射出了一位智慧型校长的魄力和胸。处于中国西部地区的川东北的通江县实验小学,实行"校长小助理"制度,其工作涵盖了给参观学校的来宾解说,督查楼道师生值班、路队放学、课间活动、课外活动等。一批批"小助理"站在校园管理的正中央,服务于学校,更成就着个性化的自我。     

巾帼不让须眉——访綦江县陵园小学校长刘卫

[校长感言] “人们常说,一个好教师造就一批好学生,一个好校长造就一所好学校。一所学校的好与差,实际上就是看这所学校的民主气氛浓不浓,一所学校的民主气氛浓不浓关键在校长。要带出一所好学校,校长就必须堂堂正正做人,勤勤恳恳做事”。——刘卫     

校长在学校管理中的决定性作用

校长是学校的领导者和第一管理者。要办好一所学校,调动校内外一切积极因素,使学校在激烈的竞争中生存发展,作为学校法人的校长担负着十分重大的责任。无论在领导班子内发挥“班长”作用,还是在学生、家长和社会面前发挥“学校代表”作用,都是通过校长的管理来完成,从而把校长的意图和愿望转化为教师的行为和干劲,团结一心,把工作搞好。     

缝补天使的翅膀——记四川省彭山县特殊教育学校校长宋焱

<正>下午两点半刚过,在学校的走廊外,午睡腥来的小男孩从寝室跑出来,冲上去抱住一位女教师,口中喃喃地重复着"校长""妈妈""周五"。女教师抚摸着孩子的背脊,转过身向着记者说:"他想说,周五妈妈要来接他。"这名被抱着的老师叫宋焱,是这所彭山县特殊教育学校的校长。在这所学校里生活     

冲出亚马逊 破解校长治校困局——校长：困之所困，治之所治-窥秘现代校长治校之困

校长好像教育战线一个个“特种兵”，一个好的校长就是一所好的学校。校长作为学校建设的管理者、决策者和执行者，校长思想的深度决定了一所学校发展高度。中国的教育要想冲出“亚马逊”，走向世界巅峰，需要我们教育战线的“特种兵”们苦练内功……     

特色教育的引路人——记天津市塘沽区新港第一小学校长王新源

<正>"一位好校长就是一所好学校。"在很大程度上,校长的人才观、发展观会影响学校的发展和前途。一位好校长、名校长就是一面旗帜、一个品牌。塘沽区新     

用文化提升教育品格——六十三中学校长范文明访谈实录

范文明 一所学校就如同一支交响乐队,没有统一的指挥,就演奏不出优美和谐的旋律.范文明校长引领着这支乐队,在校园中奏响和谐的旋律,为学校、教职工和学生的发展注入活力.     

校长:困之所困,治之所治——窥秘现代校长治校之困

经费短缺、人才不保、体制不活、环境不优、备受持续升温的无限教育责任和优质教育挤压……现代学校的校长面临着前所未有的压力,被赋予了太多校长本身不应该承担的无形的社会期待和厚望. 现代校长,犹如在南美洲委内瑞拉亚马逊河流域的"猎入学院"与各国特种部队学习和训练期间战胜各国的强兵,为学生立心,为生命立命,为未来继学,为实现祖国和民族复兴梦开太平.当我们把"一个好校长就是一所好学校,一位校长的思想高度决定学校发展的长度"等看似美丽的要求强加于校长身上时,我们是否考虑到校长能否受此之重?是否更应该深思我们是不是人为地对校长进行了"绑架"、异化了校长的角色定位和灵魂扭曲?     

校长的专业标准

对于校长的专业要求,我们也要多一份宽容和理解,理解校长专业标准的引领作用;多一份耐心和等待,等待校长专业发展的美好春天。"一名好校长,就是一所好学校。"可是什么样的校长才算好校长呢?多少年来既没有一个统一的方向,也没有一个专业的标准。日前,教育部颁布《义务教育学校校长专业标准》,首次明确了"校长标准"。忽如一夜春风来,千树万树梨花开,一时间"校长专业标准"成为社会、学校、     

浅论校长的人格魅力

本文通过品味校长在管理学校过程中昭示出的人格魅力，阐述了好校长就是一所好学校的道理。凡是好校长都深谙人性化管理的感召力，从而进一步说明学校实施人性化管理的先决条件是校长的道德品质决定的。     

中学校长要有治校的综合能力

一个好校长就是一所好学校。校长治校的综合能力决定着学校的教育质量和办学效益。我国加入世贸组织以后,教育将受到广泛而深刻的影响。在挑战和机遇面前,中学校长尽快具备能够面向世界、面向现代化的综合治校能力,是学校赢得发展的根本性保障。那么,现代化的学校管理要求中学校长具备什么样的治校能力呢? 分析解决实际问题的能力。教育部部     

“人治”型校长桂小平——校长只是教师的附加值

<正>一所基层学校想要发展,除了要坚守教育精神,另一半也许是要看透人情世故。中国教育缘起儒家,而儒家"人治"思想与教育行为天然契合,人们对学校的评价观念往往也是偏向于"人治"的——校长成为学校的核心符号,学校的兴衰起落归于校长,相关的背景与环境基础被模糊化。甚至很多人都认为:"一所学校好不好,其实看校长就够了。"     

平凡的工作非凡的智慧——重庆市渝中区曾家岩小学校长、重庆市骨干校长王陆森访谈

校长是办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者和学校管理的指挥者。要办好一所学校,必须要有一个好校长。从某种意义上说,一所学校在具备一定的外部条件以后,校长便是决定的因素。成功的校长,是最有时代感的人,都有自己一套成功的治校策略和崇高的人格力量。谈到这一点,不得不让我想起重庆市渝中区曾家岩小学的校长——王陆森。他总是比别人更能适应时代,与时俱进;他是学校不断发展进步的力量源泉。让学校的教学质量实现了一步又一步的跨越。     

凤凰涅磐走向辉煌——访重庆市渝北职教中心校长、市骨干校长吴现才

2004年1月9日,教育部部长周济来到重庆渝北职业教育中心,被这所现代化的职业学校深深吸引。他对着一位个头虽不高,但目光里却充溢着睿智的中年男子深情地说:“小吴啊,学校不错嘛,中职教育很有潜力,好好搞吧!”这位睿智、自信的中年男子就是学校的党委书记兼校长、正高级研究员、重庆市首批骨干校长、首届中国职业教育杰出校长——吴现才,是他带着学校走向一个又一个辉煌。     

好校长成就一所好学校——记天津市劳模 南开职业中等专业学校党总支书记、校长肖学平

校长是办学思想的主导者,是办学方向的引导者,是办学风格的体现者,是办学质量的责任者.有了好校长,才会有好的办学思想,才会有好学校.一个好校长能够造就一所好学校,本文主人公南开职专校长肖学平就是一位辛勤耕耘在职教战线敢打硬仗的播种者.     

关于中学校长角色的几点常识

校长是一个被明确界定的职业,在学校管理中扮演着目标的决策者、教学活动的组织者、日常事务的处理者、绩效管理的责任者等角色。在现代学校管理中,校长一职的职业化和专业化是发展的必然趋势。在这个过程中,校长角色也在发生着相应变化,对校长角色内涵的加以深化,是学校发展的必然要求。