提高教师本领的对策建议

提高教师本领或者提高他们的职业素养是一个长期而艰巨的系统工程，也是当前教育改革促进21世纪教育的继续发展亟待解决的课题，因此关注青年教师的职业发展和专业素养的完善，不断拓展青年教师的培养路径，不仅是促进广大青年教师全面发展的要求，更是提高教育质量，     

教育新常态下促进教师专业发展的重要途径

只有把握教育发展大势,才能推动教育良性发展,只有顺应教育发展潮流,方可拥有教育美好未来.随着对学生发展综合素养要求的提高,进一步促进教师专业发展,提高教师发展的综合素养已成为当务之急.在“立德树人为根本,学生素养是灵魂”的素质教育新常态下,必须满足学生成长对教师发展综合素养的较高期望,必须大力促进教师的专业发展.那么,如何全面提升教师的综合素养？采取哪些重要途径来促进教师的专业发展呢？     

开展各类竞赛,促进青年教师专业发展

教师的专业发展是提高学校办学质量,促进学生全面发展的根本保障.促进教师的专业发展,特别是对青年教师的培养是教师队伍建设的重点.如何有效地促进中职校青年教师专业发展成为了一项重要课题.我校根据青年教师进取心强的特点,以各类竞赛为抓手,逐步促进青年教师的专业发展,取得了丰硕的成果.     

四川省教育科研资助金项目重点课题《农村学校提升青年教师职业幸福感的校本策略研究》阶段研究报告

<正>学校青年教师职业现状分析四川省成都市犀浦实验学校是郫县最早实行九年制义务教育的学校,学校共有教师(在编在岗)209名,其中青年教师(在编在岗)69名。在全县的农村学校中无论是教师总人数还是青年教师的人数都是规模最大的。如何让青年教师在学校中体现其价值,提升其职业幸福感,是学校发展的重要条件。同时,我校是成都市100所教师发展基地学校之一,是郫县首批自主管理学校之一,应该在创新教师培养机制、推进学校发展方面进行改革尝试。因此,通过提升学校教师的职业幸福感、促进教师成长成为我们     

博雅教育理念下高等院校教师核心素养发展研究

博雅教育是当今高等教育改革的主要任务之一。博雅教育的目标是培养具备广博的知识与优秀人文素养全面发展的人才,从而为学生终身职业和个人发展奠基基础。博雅教育实施和目标达成对高等院校教师的人格品德、人文素养及专业思想两大核心素养提出了较高的要求,因此,教师必须采取有效策略来发展核心素养。文章对此进行了详细的分析。     

高技模具专业毕业设计"真题实做"的实践与感悟

高技模具专业学生进入企业后不能很快适应工作岗位,究其原因是学校教学与企业需要相脱节,我们通过毕业设计"真题实做",提高了学生的职业能力和职业素养,推动了教师走双师型发展之路,促进了学校的专业建设,突出了高技教育的办学特色,实现了学生、教师、学校的三方共赢.     

加强高校青年教师思想政治工作的思考

加强高校青年教师的思想政治工作，不但可以提高青年教师的恩想政治素质和道德素养，提高教师队伍的整体水平，提高教育教学质量，而且还可以有效促进大学生的思想政治工作，有效地提升高校人才培养的质量和水平，有效地促进社会主义和谐社会的建设。     

高职院校青年教师培养策略研究

作为高职教育发展的关键因素,青年教师的培养发展日益受到关注。当前高职院校中青年教师既有的优势又存在劣势,根据高职教育的要求,应进一步提高青年老师的综合素养。     

语文教师怎样写教学反思

教学反思是教师专业成长的不二法门。著名小学语文特级教师于永正先生在谈到青年教师自身发展的问题时曾说,如果一个青年教师每天都能用一个小时来反思自己的教学,那么五年后,他不能成为全国特级教师可以由于老师负责。看似开玩笑,可是一语道破天机：反恩提升教师的专业素养,促进教师专业成长!     

高职院校青年教师职业倦怠与专业发展研究——以江西省为例

分析高职青年教师职业倦怠与专业发展的现状,以及职业倦怠对高职青年教师专业发展的影响。提出通过建立和完善科学的考评制度、开展教师培养和培训计划,提高教师实践技能、改善教师生存条件,促进教师身心发展,以及指导教师进行职业生涯规划等来缓解和消除职业倦怠,从而促进高职青年教师专业发展的策略。     

论中国梦与高校青年教师思想政治工作机制的创新

高校作为思想政治教育前沿阵地,青年教师作为推动高等教育事业科学发展、提升大学生思想政治教育工作的有生力量,有着更加艰巨的义务和责任。高校党组织应高度重视青年教师思想政治工作,改进高校青年思想政治工作机制,突出青年教师思想政治工作的重要基础性作用,让广大青年教师在实现自身能力水平提升的基础上,不断的提升自身的思想政治素质,在内在与外在兼修的基础上,而带动高校各项工作全面发展,促进中国梦的早日实现。     

依托教学团队培养民办高校青年英语教师

高校青年英语教师是英语教育的有生力量,其职业发展是英语教育的关键,也决定着我国高素质英语人才的培养.独立学院青年英语教师在职业发展的道路上,存在着诸多不可回避的问题.其一,教师结构不合理,青年教师占教师队伍的大多数.以阜阳师范学院信息工程学院外语系为例,全系专任英语教师20名,大部分为青年教师,少数为中年教师.     

高师信息技术教材教法类课程体系的构建

信息技术教材教法类课程是高师院校计算机教育专业的师范性课程,它对提高高师学生的师范素养、促进全面发展有着不可替代的作用,肩负着培养未来教师的重任.文章根据计算机教育专业面向的的岗位群的岗位能力的要求,构建了高师信息技术教材教法类课程体系.     

高师信息技术教材教法类课程体系的构建

信息技术教材教法类课程是高师院校计算机教育专业的师范性课程,它对提高高师学生的师范素养、促进全面发展有着不可替代的作用,肩负着培养未来教师的重任。文章根据计算机教育专业面向的的岗位群的岗位能力的要求,构建了高师信息技术教材教法类课程体系。     

国际中文教师的角色定位与能力重塑

国际中文教师是国际中文教育“三教”问题的核心，是促进国际中文教育事业可持续发展的中坚力量。基于国际中文教育的现状分析，剖析新时代国际中文教师的角色定位：语言文化的传播者、“中文+职业”的践行者、教育对外开放的推动者，从知识、教学、素养维度阐述新时代国际中文教师的能力重塑，助推国际中文教育的高质量发展。     

当代大学生职业素养的期待视野

加强对学生职业素养的培养是提高当代大学生职业竞争力的一个重要途径.然而现有的职业素养的教育体系和培养方式都不能满足大学生和社会的需求,大学教育阶段应该重视和加强对学生职业素养的培养,将职业素养教育纳入整体教育体系之中,实现学生的职业素养养成目标,创新独具特色的职业素养教育模式,实现特色的学生职业素养养成体系,进行高效的职业素养教育活动.     

浅论职业能力标准视角下高校辅导员职业价值观

《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》,明确了辅导员职业素养、职业等级能力标准和要求,为辅导员专业化、职业化发展指明了方向.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,其职业价值观关系到学生全面发展、个人职业发展和学校人才培养质量.本文以职业能力标准为视角,分析了目前高校辅导员职业价值观的现状,对高校辅导员职业价值观的构建进行探索,以期促进辅导员专业化、职业化发展.     

谈谈青年教师心理品质的培养

青年教师是学校的未来和希望.目前,在各级各类学校中,青年教师占有较大的比重,青年教师心理品质的优劣,将会直接影响学生质量和学校的发展.因此,加强青年教师心理品质的培养是十分重要的.所谓心理品质,是指人的职业心理类型及其素养水准,一般认为青年教师的心理品质由情感品质、意志品质和能力品质所构成.青年教师的情感品质通俗地讲就是对客观事物的好恶倾向.     

职业素养教育与语言教学的关联分析

面对激烈的市场竞争,现代企业在选拔人才时越来越重视员工的综合职业素养。从人的职业生涯发展及社会需求来看,高职高专和应用型高校在传授专业知识和技能的同时更应该关注学生职业素养教育。集思想交流,文化传播,应用功能等于一堂的语言课程应该成为培养学生职业素养的一个重要载体。本文重点从学习与创新能力、沟通与交际能力、人文素质培养与情绪管理能力培养上阐释英语教学与职业素养教育存在的诸多关联。英语教师应该挖掘教材内涵,设计丰富的语言活动锻炼学生能力,有目的的提高学生职业素养。     

偏远地区中小学教师专业素养现状及提升策略

教师专业素养的高低在很大程度上影响到课堂教学效果。如何提高偏远地区中小学教师专业素养,促进当地教育的发展,成为缩小城乡二元经济体系下解决教育不均衡问题的关键因素之一。本文面对当前农村教师面临的几大困扰,提出从课前准备、课堂教学、课后反思等环节改善教师专业素养的建议。