以就业为导向经管类专业创新人才培养模式探析

我国大学生就业形势越来越严峻,经管类专业的毕业生就业压力增大,由于经管人才缺乏实践能力和创新意识,自身的就业能力明显不足。虽然经管类专业的毕业生具备经济管理基础知识和创新创业的专业知识,但是经管类专业的培养过程中目标不明确,路径选择不合理,大批的经管人才不能很好地适应用人单位对人才多样性的要求。当前经管类专业创新人才培养面临的现状不容乐观,因此探究人才培养模式是培养应用型经管类创新人才的重要途径。     

高职经管专业创业教育生态系统的构建——以创业项目为视角

东北地区新一轮经济振兴需要创新创业,高职院校是经济振兴人才培养的重要阵地,本文以创业项目为视角研究经管专业创业教育生态系统,分析了目前高职经管学生创业现状和项目带动下的创业教育内容与特征,最终认为应当从院校本身的培养体系、政府创业激励政策和有效的校企合作平台来予以构建。     

经管类专业实验教学质量评价研究

当前社会发展需要高素质的创新人才,要求大学生具有较强的实践创新能力,我国经管类专业的实验教学得到了空前的重视,但实验教学的质量还有待进一步提高,为此,急需加强经管类专业实验教学质量评价研究,以培养出复合型、应用型、创新型经管类专业本科人才。     

基于SWOT分析的经管类专业创新人才评价体系

如何衡量创新人才是培养创新人才的首要命题,构建创新人才评价体系至关重要。本文基于经管类专业创新人才评价的SWOT分析,遵循科学性、独立性、可比性等原则,构建了包含创新知识维、实践能力维、创新能力结构维等五个维度的经管类专业创新人才评价指标体系,并对各指标进行了详细的说明,为全面评价经管类专业创新人才及有效选拔、培养经管类专业创新人才提供了依据。     

地方本科院校经管类应用型人才培养的西方经济学教学改革研究

西方经济学作为经管类专业应用型人才培养体系的核心课程,其教学模式和教学效果会对人才培养质量产生广泛而深远的影响。本文针对当前《西方经济学》课程教学中存在问题的分析,提出应加强实践教学,重视对学生创新意识和创新能力的培养,以求探索经管类专业应用型人才培养的新模式。     

信息技术背景下的交通运输类专业人才创新创业能力的培养实践

在大众创业、万众创新背景下,大学生创新创业能力培养十分重要,是提升市场竞争力与就业能力的重要举措。文章以信息技术背景下交通运输类专业人才创新创业能力的培养为研究对象,对交通运输类专业学生创新创业能力培养现状进行分析,基于创新创业能力培养的重要性,对如何发挥信息技术的优势,促使交通运输类专业学生创新创业能力形成,针对于交通运输类专业人才创新创业能力培养现状、交通运输类专业创新创业人才培养的意义、信息技术背景下交通运输类专业学生创新创业能力培养对策提出几点建议,希望为相关人士提供一定价值的参考。     

独立学院经管类专业实践教学体系的重构

实践是创新的源泉,大力加强实践教学是当前高等教育改革的方向,强化校企合作是以市场和社会就业需求为导向的教育模式。本文着重探讨校企共建大学生实践基地,拓宽学生的实践渠道,培养学生社会适应能力和实际动手能力的思路;以及如何将独立学院经济管理类实验室建设和学术科研两者有机地结合起来,实现一体化运作,来应对现阶段摆在高校经管类专业面前的这一重要课题。     

高职经管类专业校企合作现状调研分析

校企合作是高职经管类专业建设的重要途径,本文通过对高职经管类专业师生、合作企业及兄弟院校的实际调查,得出了高职经管类专业校企合作的基本情况,为探索校企建立长期稳定的合作关系提供了依据。     

应用型本科院校经管专业校企深度合作机制构建研究

校企合作是应用型本科高校经管类专业满足社会经济发展新形势需要的重要手段,应该从打造产教融合的校企合作平台、共建实践教学课程体系、推动双师型师资队伍建设、构筑利益相关方协调机制、完善合作保障机制等方面构建校企深度合作机制。     

校企合作模式下高职学生创新创业能力的培养探究

近年来,各大高职院校开始重视学生的创新创业教育,在人才培养方案中加入了相关内容,为学生提供校内创业孵化基地,并逐步通过校企合作来构建学校人才培养新平台,使学生的双创教育与双创实践有效地结合在一起,但实际情况与预期的教育效果仍有差距。论文结合就业工作、实习巡视及企业交流、调研的经验,针对现今校企合作对高职学生创新创业能力培养的进一步加强提出若干举措。     

经管类专业实验教学存在的问题及对策

进行经管类专业实验教学能满足经济社会发展对人才的客观要求、推动教学改革的深入发展、促进经济管理类专业现代化建设,但是在经管类专业实验教学中存在若干需要改进的问题,如实验教学教师驾驭实验能力不足;实验教学依附于理论课程;实验教学管理机制不健全;实验教学效果没有充分显现。为了进一步提高实验教学水平,需要重视对实验教师的培训;加强对学生的引导;建立实验教学激励机制;加强实验教学管理;建立开放实验模式。     

高职院校会计专业推行现代学徒制面临的挑战——以东营职业学院会计专业推行现代学徒制为例

现代学徒制作为一种深化校企合作和产教融合的人才培养模式,越来越受到高职院校的推崇,试点专业也逐渐从理工科扩展至文科、经管类专业,会计学作为经管类专业的重要分支,也在进行现代学徒制的有力探索。本文将以东营职业学院会计专业推行现代学徒制试点为例,探讨会计专业在现代学徒制中面临的挑战。     

加强创业教育培养合作学习型高职人才

开展创业教育,鼓励高职学生自主创业,是培养高职学生创新精神和创业能力的重要途径。高职院校在开展创业教育,实施合作学习型高职人才培养的过程中,应牢固树立创业理念,明确创业目标及人才培养目标,通过加强创业教育课程体系建设,加强创业教育中教师教材建设,以及校企合作搭建创业实践平台等措施,为提高高职学生的创业素质教育和创业能力训练助一臂之力。     

当代大学生对目前所学专业满意度的研究——基于西安高校的统计调查

本课题在西安高校经管类和通讯类专业调查并收回了共计800份有效问卷,利用Excel建立了相应的数据仓库,利用频数分布图表得出四个主要特征:1.填报志愿时主动填报通讯类专业的学生数量远多于主动填报经管类专业的学生数量,但通讯类专业的在校生的专业不满意度高达59%;2.在校生很看好通讯类专业的就业情况,却对经管类专业的就业情况不太看好;3.通讯类专业的实践环节的满意程度远高于经管类专业;4.通讯类专业学生希望能够增强个性培养力度。     

经济管理类专业实验教学存在的问题及对策探析——以山东工商学院为例

经济管理类专业实验教学能够提高学生的专业素质、推动教学改革的深入发展、促进经管类专业的科学化发展。目前,经管类专业实验教学中存在着若干需要改进的问题,如,实验教学管理机制不健全,实验教学理念落后,教师驾驭实验能力不足,实验教学效果没有充分显现等。以山东工商学院为例,对经管类专业实验教学中存在的问题以及相关的解决对策进行了探析。     

经管类学生顶岗实习组织管理模式的探索与实践

为了提高经管类专业学生的实践能力,增强就业竞争力,北京石油化工学院组织学生参加中国工商银行大堂经理助理的顶岗实习,并与实习单位密切合作,严格实习工作的过程管理,强化评价和激励,逐步探索出一套适合学校实际的顶岗实习管理和工作制度,为进一步深化校企合作奠定了良好的基础。     

校企合作模式下高职院校创新创业人才培养

在新的时代背景下,我国政府一直对高职教育十分重视,并出台了一系列扶持政策。随着创新创业教育在国内各个高校如火如荼地开展,现如今各高职院校普遍采取一种“校企合作”的人才培养模式。本文即主要探讨校企合作模式下高职创新创业人才的培养路径,以期为当前高职院校创新创业教育提供借鉴和参考,并从与时俱进、不断优化人才培养标准,注重开发、制定校企特色课程体系和加强实践,搭建创新创业实训平台三个方面入手为高职院校创新创业人才培养路径提出针对性、建设性的参考意见。     

高职院校文科类专业校企合作长效机制探索——以河北外国语职业学院学前教育专业为例

校企合作已经成为高技能人才培养的重要模式。然而,校企合作的实施还存在一些困难,特别是文科类专业实施校企合作的困难更为突出。本文以河北外国语职业学院学前教育专业为例,分析了文科类专业实施校企合作的问题与困难,通过学校与企业建立定期沟通机制、加强校内外实习实训基地建设等方式,探索了高职院校文科类学生培养实践能力的途径和办法。     

以创新创业为导向的多元信息类课程体系建设研究与实践

基于信息类专业创新创业人才素质结构的分析,探讨了信息类专业创新创业人才培养的目标、课程构建原则及课程设置内容,为保障信息类专业创新创业教育课程体系改革的顺利实施,应该在学院师生中建立创新创业风气,塑造创新创业理念的基础上,从创新创业课程群的构建、创新创业实验教学平台的构建、双师型教师队伍的培养和考试改革等方面进行研究,并在学院的教学实践中进行了探索。     

土建类创新创业型人才培养路径探索

随着社会的发展,创新创业教育应运而生。为了给创新人才的培养奠定基础以及探索大学生创业新模式,各高校普遍开设了有关创新创业教育的系列课程。教育不应局限在传统的知识灌输,而是逐步过渡到创新型人才的培养。在就业形势日益严峻的今天,拓展就业是最有效的途径,不断培养和提高大学生的创新精神和创业意识。高校思政教育、创新教育和创业教育三者之间具有很强的融合性。因此,推进创新创业教育与思想政治教育的融合已经成为现阶段的重要内容。高校土建类专业应建立强有力的保障机制,有效加强创新创业型学生的综合发展和专业技术能力的培养。