高校教学管理与学生管理一体化机制探究——以三亚学院为例

目前高校教学管理与学生管理“两条线”现象普遍存在，这种管理模式存在很多问题和弊端，亟需构建教学管理与学生管理一体化机制。以三亚学院为研究对象，分析其构建教学管理与学生管理一体化机制的基本思路与可行性，提出践行的初步意见与方案。     

上海地区MBA培养院校交流会综述

由上海市管理科学学会主办、上海外国语大学国际工商管理学院和MBA教育中心承办的上海地区MBA培养院校交流会在全国MBA20周年纪念会前夕召开。MBA院校代表纷纷上台分享了自己在开展MBA教育工作中的心得经验。本文从办学特色、教学管理、实践实习、国际交流、招生工作、学生工作、MBA职业化管理等方面概述了会议的主要议题和交流内容。     

探讨对学生的有效管理

本文以提高学生的职业素养为目标,从三个方面探讨对学生的有效管理与教育。加大常规管理工作力度;加强辅导员工作;注重学生管理工作与教学管理工作密切配合。     

本科生国际交流学分转换问题分析及对策研究

本科生国际交流是指中外高校之间通过签订校际交流协议,选派本校本科生到国外学校进行交流学习,并相互认可学生所修课程成绩和学分的人才培养模式。本科生国际交流在取得初步成绩的同时,也出现了一些问题,影响了国际交流的顺利发展。为此,建议我国高等教育管理部门尽快制定和完善高校学生校际交流的相关法规制度。同时作为高校,也应从加强部门的沟通,规范管理流程;加快学分制建设等方面进行改进,以保障本科生国际交流的顺利实施。     

加强技工院校学生管理的对策研究

从加强德育工作体制机制建设,构建全员德育组织体系;注重教学管理和学生管理,构建全过程育人工作机制;加强校园文化建设,构建全方位育人工作机制等三方面提出技工院校学生思想道德教育的对策。     

职业院校学生实习过程管理与质量评价研究

学生实习过程管理是教学管理的难点,按照＂六到位＂工作法确保实习组织到位,通过学校、企业、家长三线监控确保学生实习监控到位,实施＂五维评价＂能够比较精确地检测出学生实习实训的质量。     

高校行政管理分配中教学管理与学生管理之间的冲突与思考

兴办高校的势头如雨后春笋般不断涌现,致使教学规模不断壮大,高校对学生广而招之,在一定程度上造成了行政管理人员的超负荷工作,导致教学质量的大幅度下滑.在目前的高校行政管理分配中,教学管理和学生管理作为两大主要分支,如果两者之间不能根据学生的实际情况来协调配合,那么培养人才只能是一句空话.所以我们应该从教育管理与学生管理之间存在的问题着手,解决教育管理上的难题,促进高校教育管理科学合理的发展.     

基于人本管理视角的高校教学管理研究

注入＂以人为本＂的教育理念,在教学管理中加强人本管理对于高校提高教学质量、培养高素质创新型人才很重要。由于人本理念缺失,目前高校教学管理缺乏人本化,为此需要对学生、教师和教学秘书的教学管理实施人本化管理,提高教学管理效能。     

论技校班级管理中的学生心理管理

心理管理是做好班级管理的捷径,因此要揣摩学生心理,掌握其成长环境及过程,同时用爱来包容,用交流来加强建立感情基础,用制度来体现公平公正,会使技校的班级管理水到渠成。文章通过作者近二十年的教学实践,对如何做到学生心理管理进行分析浅谈。     

基于信息化的学籍管理系统设计与研究--以微信公众平台为例

针对目前各个高校在教学管理中,尤其是学籍管理中学籍查询、异动、修改等方面存在的问题,本文结合目前各高校数字化校园网建设中教务管理系统和学生智能手机广泛的使用,本文以微信公众平台来完善各高校在学籍管理中遇到的问题,并就如何在高校中应用微信公众平台进行交流探讨。     

学生成绩管理系统的设计与实现

学生成绩管理可以提高学校的信息化管理水平,促进学生成绩管理更科学,节约管理人员时间。文章对学生成绩管理系统进行了需求分析,并设计与实现了一个学生成绩管理系统,以提高教学管理效率。     

现代企业经营理念在中职学生管理中的应用

中职教育在快速发展的同时其管理出现了一定的问题,主要体现在不能与企业的经营理念相一致。针对这一问题,中职院校提出了将企业管理理念融入中职学生管理的理念。将企业的管理运行机制和评价机制有效的运用于院校教学,实现校企结合。目前,我国中职院校正在致力于构建与企业紧密结合的全方位的教学管理体系,实现管理效率的提高,为社会和企业输送更多的人才。     

浅论“以学生为本”的高校教学管理理念

有人说：“管理是一门神奇的综合艺术,管理就是生产力”然而学校面对的对象是学生,因此学校的教育管理工作应具有特殊性。高校的教育教学管理不能拿企业对员工的具体方式方法,高校的教学管理应更注重尊重学生,服务学生,关心学生,以学生为本;应切实抓好学生的思想道德发展,学风建设,心理健康发展,贫困生扶助,后进生转化工作,充分发挥学校在教育中的动力、导向和保证作用。     

强化“以人为本”改进高职学生管理

21世纪的教育是全面而开放的国际化教育,其特点就是以“学生为本”,力求发挥学生的创造潜能,以达到受教育者的全面发展。“以人为本”,构建高职学生管理体系是成为高职学生管理的迫切需求,它不仅符合高职院校发展的趋势,也符合我国社会发展的趋势。本文从强化“以人为本”的高职教育的现实需要入手,探讨和研究了“以人为本”的必要性和有效途径,阐述了学生自我管理的意识的培养,高效的教学管理团队的建立以及发展校园文化的重要意义。     

基于Petri网高校教学管理流程建模方法——以学生成绩申诉流程为例

高校教学管理是各项管理工作的中心环节.提高教学管理水平,必须充分认识教学管理工作的内在规律,深刻理解教学管理工作的根本任务、目的与基本方法.教学管理的合理性决定了管理的有效性,同时高校教学管理业务流程的复杂性决定了必须有一套严谨的、精密的建模及验证方法.在不否定教学管理的行政管理属性和管理人员经验能力的前提下,管理流程在数学模型的基础上提出,通过分析验证后最终还原到具体的工作中.本文以学生成绩申诉处理流程为例,描述了如何建立基于Perri网流程模型,为模型的验证和优化打下基础.     

高职院校学生顶岗实习过程管理的研究

本文结合高职生的顶岗实习过程管理的特征,从过程管理的内容入手,探讨学校在校生顶岗实习管理职责,从而使学生顶岗实习工作能够更加有序、健康、良性的发展和推进。     

改善高校中间学生管理路径研究

当前，许多辅导员管理学生最普遍的做法就是“抓两头，带中间”，不可否认这的确是一种管理班级的好方法，但在实际操作过程中大多数辅导员在“带中间”这个步骤上会显得比较薄弱。最终容易使中间学生沦为优秀学生的“伴读生”，其实中间学生也需要老师的关爱和关心。     

将ISO9000全面质量管理引入教学管理的价值分析及系统建构

现行学校管理在管理目标、管理方式、评价方法、管理结果等方面还存在诸多弊端.在此将ISO9000的全面质量管理系统引入学校教学管理,通过本课题研究,力图改变旧的教学管理模式,建构以学生发展为本、有效推进素质教育的新的教学管理体系.     

将ISO9000全面质量管理引入教学管理的价值分析及系统建构

现行学校管理在管理目标、管理方式、评价方法、管理结果等方面还存在诸多弊端。在此将ISO9000的全面质量管理系统引入学校教学管理,通过本课题研究,力图改变旧的教学管理模式,建构以学生发展为本、有效推进素质教育的新的教学管理体系。     

中职学校学生管理的几点思考

学生管理是学校管理工作的核心,是对学生进行思想教育工作的重要手段。在社会飞速发展,信息交流手段和方式多元化的现代社会,学生的思想意识、价值观念日益多元化,职业学校的学生管理工作如何以育人为中心,充分调动学生的参与性、主动性和创造性是中职学校面临的的重要课题。