高等教育教学质量评价系统设计

知识经济时代使知识与人才成为社会进步和发展的关键因素,高等教育成为社会发展的中心地带。如何将先进的技术运用到教学质量管理,以提升高等院校创新型人才培养的质量,成为教育学者和高校教学管理工作者研究的热点课题。文章对高校教学质量评价的现状进行分析,分析教学质量评价的多主体、利用识别技术进行身份识别、突出评价主体评价参考信息的存储性这三个角度对教学质量评价系统进行了设计,以期为现有的教学质量评价系统的改进提供参考。     

高校教学质量评价初探

教育乃立国之本,而其中高等教育更是为社会主义现代化建设培养了大批高级专门人才,在国家经济建设、科技进步和社会发展中发挥了重要作用,因此我们应该尤其重视高等院校的教学质量.本文对高校教学质量评价进行研究,构建了高校教学质量评价指标,设计了调查问卷,获得调查数据进行实证分析,并指出高校教师教学存在问题,最后提出教师教学质量提升对策.     

“外语+专业”人才培养模式下教学质量评价体系的构建标准研究

高等院校教学质量在运行、评价、监督等各个环节都存在着诸多不尽如人意的问题，造成这些问题的原因也是多层面的，高等院校教学质量在教学模式改良的大背景下，势必面临着更深层次的反思和重组。从解析“外语+专业”人才培养模式的基本内涵入手，尝试性地创新构建高校教学质量评价体系标准。     

基于AHP法的高校教师教学质量评价体系构建

教学质量是高等教育发展的根本,是人才培养的保证,为促进高等教育教学质量不断提高,改进和完善对高校教师教学质量进行定量评价的方法,在分析高等学校教师教学质量的内涵、教学质量评价中存在的问题和教学质量评价指标体系设置原则的基础上,引入了AHP（层次分析法）法,建立不同层次的评价指标体系,为定量评价高校教师教学质量提供参考。     

高校教师教学质量的量化评价研究

通过教学质量评价以持续改进教学质量,文章在分析教学评价主体的基础上,构建教学质量评价的指标体系,进行教学质量的量化评价与预测,以某门课为例对其2名任课教师进行评价,进行基于神经网络的教学质量评价预测。     

高职院校教学质量评价理论研究

在分析教学质量评价的目的与意义。国内外研究状况的基础上，系统地研究了高职院校教学质量评价理论，包括质量、教学质量、教学质量标准和教学质量评价模式，并指明了高职院校教学质量评价的应用前景，包括可以为高职院校教学质量实践提供理论依据，有助于完善高职院校教学质量管理体系和评价体系，提高社会各界对高职院校教学质量评价的认识。     

高等院校师范生教育实习有效性评价体系研究

剖析目前高等院校师范生教育实习有效性评价体系中存在的缺陷和不足,结合新课改的特点和中国教育改革实际,设计一类新的高等院校师范生教育实习有效性评价指标体系。为高等院校科学地认识师范生教育实习评估状态、客观评价师范生教育实习质量提供可操作的依据,对高校进行科学的师范生教育实习质量评价、完善高等院校师范生教育实习评价体系具有指导意义。     

高职院校教师教学评价探讨

高等职业院校作为我国职业教育培养体系重要的一部分,肩负着为社会培养高等技术应用型人才的使命。高职院校的教学质量、学生的专业技能及职业技能是学校的"生命线"和核心竞争力。完善的教师教学评价是提高教师教学能力,保证高职院校教学质量的强有力的保障。文章通过对当前高职院校教师教学评价活动的分析,找出存在的不足之处,提出了相关的改进和完善建议。     

法学专业实践教学质量评价体系的设计与构建

实践教学对法学教育和应用型人才培养的重要性不言而喻，在改进实践教学体系的过程中，建立并完善科学的质量评价体系，已成为保证实践教学规范化和提高实践教学质量的重要手段。法学专业实践教学质量评价体系的构建，着眼点并不仅仅在于对社会调查、专业实习、毕业实习等活动进行效果评估，而是旨在建立整个实践教学模式的评估标准体系，这就要求评价主体多元化，评估指标、评价手段和评估目标的多样化。     

高等院校可持续性发展评价研究

本文把可持续发展观引入高等院校领域,探讨了高等院校自身的可持续发展战略。在阐述了高等院校可持续发展性的涵义及必要性后,本文分析了高等院校可持续性的影响因素,建立了高等院校可持续性评价的指标体系。     

模糊综合评判法在教育质量评价中的应用

在教学过程中,教学质量的评估是一个非常重要的环节。以往主要根据传统的评价方法作定性或是粗略的评价,难以做到真正的客观、全面。将模糊综合评判法运用到教育质量评价中,提高了准确性和客观性,达到实事求是、合理公平的评价目的,为今后教育工作的改进提供指导。     

360度全程教学质量监控及教学评价体系的构建

由于实践性营销管理人才培养模式的特点和特色，决定了教学质量监控与评价体系的全程性和全方位。本文着重探讨了教学质量监控组织保障体系、教学质量监控评价标准体系、教学质量监控制度保障体系三方面的构建，以此进一步加强教学质量保障，从而促进营销专业更高、更快的发展。     

应用型民办高校教师评价体系建设研究

民办高校在我国高等教育体系中占有很大比重,近年来,随着高等教育改革的不断加深,越来越多的民办高校开始向应用型大学转型.对于普通高等院校来说,由于民办院校发展晚、起点低,许多问题仍然存在于民办院校中,各项管理体制还不够成熟,需要亟待改进.高校教师评价体系的研究成果在应用型民办高校教师队伍的评价中并不适合.本文针对应用型民办高校教师评价体系出现的问题及主要现状,围绕其教师评价体系的建设进行了具体的研究与分析.     

高校教师课堂教学质量评价体系的研究

教师教学质量评估已成为高校内部教学质量监控的一种最基本和最经常的方式。文章对构建科学评估体系问题的提出及意义作了分析,根据建立课堂教学质量评价指标体系应遵循的原则,从内容与层次两方面分析影响高校课堂教学的各种因素,提出了教师教学质量评价的方法及具体内容。     

高等院校核心岗位工作质量评价指标体系研究

高等院校作为培养国家各级各类人才的摇篮，其绩效考评一直是社会关注的热点问题之一。文章在回顾国内外相关研究成果的基础上，针对目前高等院校绩效考评中存在的问题，高等院校核心岗位人员素质和能力两个维度，构建了该类人员工作质量评价指标体系和评价方法，为有效地调动该类员工工作积极性、主动性和创造性提供方法借鉴。     

高校多元教学评价及差距分析模型研究

高校教学是一个包括“教”、“学”及其互动过程的完整工作系统。目前高教研究和高校教学管理的重点是“教”的质量及教学互动质量,时“学”的质量关注甚少。在研究高校教学质量影响因素的基础上,构建了高校多元教学评价指标体系,提出教学质量改进差距分析模型,案例分析表明该模型在高校教学管理实践中具有较强的实际应用价值。     

边疆高校综合实力排名的相关问题及对策研究——以西双版纳职业技术学院为例

科学研究是世界排名的重要指标,也是高校发展的重要保障,是提升高校自身教育教学质量、深化教育教学改革的动力和必要手段。科学研究及相关问题同时也是提升高等院校在校教师、管理人员等素质的重要途径。     

食品质量与安全专业教学质量保障系统结构及其运行机制研究

质量是高等教育永恒的主题，教学质量是高等院校生存和发展的立足之本。在高等教育从精英教育向大众教育迅速推进的今天，提高教学质量已成为高校工作的重中之重，成为保证人才培养质量，实现学校规模、质量、结构和效益协调发展的必然要求。食品质量与安全专业是我国80多所高校设置的本科专业，目前该本科专业人才的培养模式基本完善，处于提升教学质量的关键时期。对食品质量与安全专业本科教学质量保障系统结构及其运行机制进行研究与探索，是急需和必要的。     

基于F-AHP的高校本科教学质量评价体系研究

高校扩招使得高等教育的教育教学质量成为了全社会关注的焦点.高校本科教学质量监控体系作为高校本科教学质量保障活动的重要组成部分,越来越受到人们的重视.本文依据高校教育教学的特点,提出高校教学质量评价体系,采用模糊综合评价法对高技教学质量进行评价,并进行实证研究.     

基于F—AHP的高校本科教学质量评价体系研究

高校扩招使得高等教育的教育教学质量成为了全社会关注的焦点。高校本科教学质量监控体系作为高校本科教学质量保障活动的重要组成部分，越来越受到人们的重视。本文依据高校教育教学的特点，提出高校教学质量评价体系，采用模糊综合评价法对高校教学质量进行评价，并进行实证研究。