关于人力资源管理专业实验课程设计研究——以人力资源素质测评实验课程为例

在人力资源管理专业教学中,实验课程教学是一个必不可少的环节,在培养学生实践能力和创新能力方面具有不可替代的作用。人力资源素质测评实验课程属于验证型实验,课程设计主要包括实验目的和要求、实验条件、实验组织、实验内容、实验课程总结和实验课程考核等六个方面的内容。实践证明,人力资源素质测评实验课程教学与课堂教学占有同等重要的地位,对于培养高素质人力资源管理专业人才和实现人力资源管理专业教学目标具有重要意义。     

计算机基础课程教学设计改进分析

计算机基础课程改革新形势下,教学设计从教学目的、课程设计、教学条件、教学实施了、教学考核等方面进行一系列的探索性改进,让学生主动参与到教学设计进程中,提高学生的综合实践能力,为社会培养良好的应用性人才。     

国际贸易实务课程教学改革的探讨

分析了国际贸易实务课程教学过程中存在的一些问题,指出这些问题的存在直接影响到学生的专业能力的培养。为了提高国际贸易实务课的教学效果,以培养学生创新能力和动手能力为核心,从教学内容、教学方法、评价手段三方面提出课程教学改革思路。     

协同创新背景下新建财经类本科院校大学生科研创新能力培养与实践

协同创新思想被广泛应用于社会各领域,大学生协同创新能力主要包括大学生的创新能力、协同意识、角色定位能力和协调沟通能力。基于协同创新思想,可从以下途径培养大学生的科研创新能力:倡导"创造式教学",实现教学与科研创新的有机结合;大力发展科研型社团,把课堂教学与学生社团发展相结合,促进学生科研创新能力和实践能力的培养;加强教师指导,以学生科研立项、创新实验计划为依托,构建学生科研创新能力培养模式;创新人才培养方案。     

浅談《模拟电子技术》实践部分的教学改革

《模拟电子技术》是电气信息类专业接触的第一门技术基础课,课程实践是非常必要的,影响到后续课程工程能力和实践动手能力的培养效果,在模拟电子技术的教学中,采用了课内外相结合、基本实验和综合性、设计型实验相结合、传统元器件和集成度较高的片上系统相结合,实际元件和模拟仿真相结合。     

云计算专业实训环境解决方案

本文着重从电子信息类核心课程体系和培养模式两方面进行深入研究。从历届毕业学生的问卷调查入手,了解课程在实际应用中的作用,作为制订教学计划的依据;从理论教学与实践教学两方面改革电子信息类专业的培养模式。理论教学实行“3+1”的方法,即:大班授课、小班辅导、课程实验;另加课程资源共享,从多方面保障教学质量;实践教学重点抓好“大学生创新计划”和“毕业设计”两个重要环节,推进大学生实践动手能力的整体提高。     

冶金传输原理实施课程思政的研究与实践

冶金传输原理课程实施课程思政,将思政元素融入课程教学。教师通过引导学生构造知识导图,将价值引领贯穿于知识传授和能力培养全过程。优化课程教学评价体系,注重培养学生应用能力,将立德树人落实到课程教学实践之中。     

现代仪器分析课程的教学改革

现代仪器分析课程是化学化工类专业学生锻炼动手能力、提高实验技能和培养创新意识的基本手段。结合现代仪器分析课程教学的特点,针对该课程的教学现状及存在的不足,我们有针对性地对课程教学进行改革,提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

多方位开展实践教学活动--把握三大环节

培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质,加强专业训练和锻炼学生实践能力是实践性教学的主要目的,本文主要介绍了我们<可行性研究>课程组从课堂实践教学环节、课程实验和课程设计环节、毕业案例设计环节三个方面入手,系统地开展实践性教学,提高教学质量和学生素质的体会.     

传感器系列课程教学改革实践与探索

在传感器系列课程的教学、实验、设计等教学环节中进行教学改革,将知识传授、能力培养、素质教育融为一体,提高了学生的学习兴趣,获得了较好的工程实训效果。     

论服务意识在科研管理中的作用

高等学校要提升自主研发能力,充分发挥其在国家创新体系中的作用,就必须建立一套切实有效的科研管理运行机制,全方位地调动科研人员积极性。结合天津理工大学科技管理人员在科研项目申报、中期管理和结题等实践经验,探讨科研管理人员如何增强管理服务意识,努力为科研教师做好服务,不断提高教师科研工作水平,促进学校的学科建设,提高办学层次。     

加强新办本科院校科研工作的若干思考

科研工作是国家科技创新体系的一个重要组成部分,对新办本科院校的生存与发展具有重大战略意义。新办本科院校的办学历史一般较短,学科实力、师资力量相对薄弱,规模迅速增长与教学资源不足的矛盾日益突出。和国内外重点大学相比,新办本科院校在各个方面都存在很大的差距,在发展过程中也就面临着各式各样的阻碍和困难,科研、学术活动方面的问题尤其突出。如何在较短的时间内快速提高科研水平和办学能力,成为新办本科院校迫切需要解决的关键问题。     

普通物理教学之我见

加强普通物理学的教学研究 ,不断提升教师的认识和学识是至关重要的。在教学中应注意基本概念和规律 ,研究数学与物理的关联 ,重视实验教学 ,培养学生观察能力、思维能力和动手能力。     

研究生管理研究方法论课程教学探索

为管理专业研究生开设管理研究方法论课程很有必要。笔者在教学中对这门课程的教学目标、教学模块、多样化教学方法以及个人与团队实训方式进行探索,以有效提高管理专业研究生的科研能力和科研水平。     

高校院(系)科研工作评价指标体系研究

高校构建科研工作评价指标体系有利于合理分配有限的科研资源,提高科研管理水平。研究证明,从科研投入和产出两个方面建立指标评价体系,并具体测算出三级指标分值,可以全面、客观、科学地评价院(系)科研工作。     

财经类高校科研实力比较与提升科研水平的对策研究

根据国内财经类高校学科性质和科研特点以及有关机构对学术期刊质量的认定,选定11种A类期刊、50种B类期刊作为国内权威中文学术期刊,对我国财经类高校科研实力进行比较研究,由此得出结论:(1)2000-2009年,我校发表在权威期刊上的论文数量呈现逐年增加的趋势,2002年之后,增加幅度较大;(2)以2005-2009年五年间发表的A、B类论文数量均值作为衡量科研实力的观察值,按3个聚类数对我国30所财经类高校进行聚类分析,发现不同群组间高校科研实力相差悬殊。最后,通过对目前我校科研工作存在的主要问题进行分析,提出提升其科研水平的对策建议。     

简论高职院校科研工作定位

高职院校科研工作首先应以教育科研为主,因教学工作是高职院校的中心工作。高职院校科研在搞好教育研究的同时,也要努力做好为地方经济建设服务,并且应注重实用性和直接有效性。此外,在科研工作即时性定位的同时,对前瞻性定位的基础性研究仍不容忽视。     

新升本科院校教师科研能力比较分析--以沈阳新升本科院校S学院为例

从反映教师科研能力的一个侧面，即科研论文入手，调查分析了沈阳某一新升本科院校———S学院与“211院校”辽宁大学、“985院校”东北大学教师科研论文的数量及质量，从中查找出三所院校教师在科研能力方面存在的差距及原因。并提出，为了提升教师的科研能力，首先，应改变现有的科研能力评价体系；其次，教师应自觉树立科研的主动性，而学校应多方筹集资金，加大科研经费投入力度，并通过举办讲座、培训班等途径，加强对青年教师科研能力的培养。此外，还应发挥学报优势，从多维度带动教师科研能力的提升。     

高校科研管理理念若干思考

高校科研管理相对专门科研机构或单位的管理而言具有其特殊性,其管理对象具有高度不确定性和不便测度性。在科研管理工作中当秉持以激励为主、控制为辅,以结果管理为主、过程管理为辅,以＂赛马中相马＂为主、＂相马中赛马＂为辅的管理理念。     

从加强毕业设计环节谈提高学生科研素质

毕业设计是本科教学环节中一个最重要的实践环节,是培养学生从事科研活动的重要举措。毕业设计应从培养学生从事科研活动的能力出发,认真选题,抓好开题,加强管理指导,规范论文撰写,组织好答辨。