浅议企业学习型组织的构建

学习型组织的管理理念是20世纪90年代以来,在管理理论与实践中发展起来的,是一种全新的、被称为新世纪管理新模式的理念。企业学习型组织是指通过培养整个组织的学习气氛建立起来的一种有机的高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。本文论述了企业构建学习型组织的意义和重要性及构建学习型组织的具体措施。     

学习型组织的再认识以及学习型高校建设的思考

“学习型组织”既是社会发展的重要指标,也是社会发展的有效途径。文章对“学习型组织”的本质内涵做出进一步的剖析,指出其发展由低到高呈现出四个水平、四种明显特质并遵循五大核心定律,论述了“学习型组织”构建对于个人和社会发展的深远意义以及对“学习型高校”建设的有益启示。     

学习型组织理论在高校教学实践中应用研究

学习型组织理论研究,在企业发展中的积极作用已经得到社会的广泛认可。随着高校教学实践的不断探索,我们发现高校中学习型组织理论研究可以有效的提高教学效率、加强教师合作、共享教学资源、统一教学思路、促进师生之间的交流,从而提高教学质量。笔者从学习型组织理论基础、高校学习型组织作用、高校学习型组织建设的理解误区、高校学习型组织建设的建议等方面进行了探讨。     

学科团队中建设学习型组织的实践与思考

加强学科建设是提高高校整体实力和办学水平的关键,学科建设的根本是团队建设。本文从在学科团队中建设学习型组织的目的与必要性、学习型组织的体系结构、多样性愿景的构建等方面,进行有益的实践和思考。     

基于系统动态的学习型组织研究

学习型组织充分体现了知识经济时代对组织管理模式变化的要求,代表着组织未来的发展趋势。以系统动态学的视角,从组织学习、组织结构、系统要素三方面对学习型组织这个复杂系统进行了动态分析,分别建立了相应的动态反馈模型,揭示了学习型组织系统内部与其外部环境之间的动态反馈机制,提出了构建和完善学习型组织的建议。     

基于学习型组织效能提升的产学研合作模式研究——以温氏集团与华南农业大学合作为例

文章从现有的文献出发,提出了自己的观点,即通过构建产学研合作学习型组织,提升学习型组织的效能来促进产学研合作模式的发展。以温氏集团与华南农业大学双方的合作为研究案例,通过对两者的合作特征进行分析,提出了学习型组织的构建要素。并结合彼得·圣吉第五项修炼的主要思想,对如何提升产学研合作学习型组织的效能提出了建议。     

国有企业中学习型组织构建与培育研究

近年来源于企业家政府思想的引入与发展,如何加速经济发展,实现经济发展的转型升级,构建学习型组织,成为国有企业学习型组织发展的主要动因之一.本文从国有企业中学习型组织构建与培育出发,希望找出学习型组织在国有企业构建中存在的障碍,从思想文化、机构体制、薪酬绩效方面对学习型组织的构建与培育提供相关的对策与建议.     

论大学生“学习型党支部”建设

党的十七届四中全会提出"建设学习型党组织",大学生党支部作为党的基层组织,更能体现学习型组织的学习特点。结合学习型组织理论,探讨了高校学习型党支部"学习"的特征,探讨了创建学习型党支部的措施。     

论学习型高校的构建途径

本文通过阐述学习型高校的内涵和特征,在探讨学习型高校应该遵循的学习原则、校长带头原则、系统思考原则和创新原则的基础上,提出了从系统思考,积极营造高校终身学习的环境、构筑高校共同愿景等五个方面来构建学习型高校.     

马奎特的系统性学习型组织模型对高校学习型党支部建设的启示

本文作者通过对学习型党支部内涵的解读,分析了高校学习型党支部建设的意义,作者利用马奎特的系统性学习型组织模型,从五个子系统,即学习、组织、人员、知识和技术子系统对学习型党支部进行分析,并提出了建设思路。     

论学习型高校的构建途径

本文通过阐述学习型高校的内涵和特征，在探讨学习型高校应该遵循的学习原则、校长带头原则、系统思考原则和创新原则的基础上，提出了从系统思考，积极营造高校终身学习的环境、构筑高校共同愿景等五个方面来构建学习型高校。     

学习型组织的内涵特征与构成要件

本文主要从学习型组织的内涵特征和构成要件出发,提出了学习型组织的构建模型。     

“学习型组织”理论在高校基层党组织建设中的运用

“学习型组织”理论是21世纪的先进管理理论之一。特别是在当今信息化时代和知识经济高速发展的今天,如何提高管理效率,使组织充满生机和活力,已经成为管理者必须要考虑的首要问题。如何将“学习型组织”理论在高校基层党组织建设中运用,特别是如何将我国高校基层党组织建立成学习型党组织就显得是尤为紧迫和重要。     

企业学习型组织构建的初探

在市场竞争加剧和科技快速发展的背景下，企业面临着巨大的挑战和变化。基于此，构建学习型组织成为企业提升竞争力和适应变化的关键所在。学习型组织是指具有持续学习和创新能力的组织能够不断学习、改进和适应环境的变化，以实现组织的发展和个体的成长。本文主要从内涵、特征和构建策略几个方面对企业学习型组织构建进行探讨，通过构建学习型组织，企业可以不断优化内部知识管理、培养员工的学习意识和能力，提高组织的创新和适应能力，从而保持竞争优势并实现可持续发展。     

基于众包的学习型组织的创新

学习型组织是很多企业追求建立的目标,但是创建学习型组织并非易事,企业在创建过程中遇到了巨大的阻力,其中组织学习的非智力因素就是企业构建学习型组织的主要障碍。任何组织都有内生惰性,如何解决这个问题就成为关键。而众包时代的到来,使得企业的边界拓宽,给企业内部带来了生机活力。     

组织学习与组织创新

组织创新一直被认为是提高企业竞争能力，促进企业快速发展的必要因素，而构建学习型组织无疑是提高组织创新能力的一个有效途径。本文对组织学习和组织创新的关系进行了研究，以及组织学习对组织创新的影响。     

知识经济时代的新型组织形式--学习型组织

学习型组织是知识经济时代企业外部环境急剧变化情况下出现的一种新型组织形式。学习型组织提出的五项修炼提高了企业组织结构的灵活性和适应性，增强了企业的应变能力，具有较强的理论和现实意义。本文论述了学习型组织的基本含义、特征和知识经济时代组织建立学习型组织的方法。     

基于知识管理三维模型的学习型组织建设

针对学习型组织的研究成果涉及面广、学科交叉多,然而专门从知识管理角度分析学习型组织建设的研究并不常见。本文通过构建知识管理三维模型,从知识管理的主体、知识内容、知识管理的作用机制3个维度提出了建设学习型组织的对策和建议。     

自主管理理论及其绩效评价指标体系设计

当今时代,学习型组织成为成功组织的模式,自主管理成为学习型组织的主流管理方式。本论文界定了自主管理的内涵;分析了自主管理与传统管理的差异;以企业组织为例,阐释了自主管理绩效的基本分类;构建了自主管理活动绩效的评价指标体系。     

学习型组织与动态能力构建关系研究

动态能力如何构建以及如何运用到实际企业运作中,是现在动态能力研究领域一个热点问题。文章首先回顾关于动态能力定义、内涵及其构建研究研究的相关文献,同时对于管理学界一直提倡的企业要建立学习型组织的相关研究进行总结归纳,从而探讨学习型组织与动态能力构建之间的关系,并提出相关假设命题。