高职院校《报关实务》课程教学改革探析

高职教育强调和倡导的是"技能运用"模式,以培养学生技术和职业岗位应用能力为主,具体体现为培养"基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高"的专门人才。《报关实务》课是培养学生报关技能的核心课程,通过对《报关实务》课的课程教学改革,改革"老师教,学生听"的应试教育的模式,提升学生报关职业技能运用能力。     

元认知与第二语言习得研究

教育心理学领域的元认知概念的界定和相关研究理论的学习，可以通过对国内外二语习得中元认知研究的回顾，倡导教育者重视学生的元认知知识，提高学生的自主学习能力，促进二语习得的成功。     

高中历史教学中的创新教育

《普通高中历史课程标准(实验)》明确提到大力推进教学创新,"倡导学生主动学习……提高创新意识和实践能力。""倡导灵活运用多样化的教学手段和方法,为学生的自主学习创造必要的前提。"可见,创新教学占有重要位置。一、教师方面     

浅谈新课改下如何进行语文教学

高中语文新课程相对于传统的语文教学来说,是一场深刻的改革。着眼于全体学生的基本语文素养,使学生具备较强的语文应用能力、审美能力和探究能力,形成良好的思想道德和科学文化素质,从而为其终身学习和个性化发展奠定基础。如何在教学过程中调动学生的主体地位,倡导自主、合作、探究的学习方式,是当前新课改形式下解决的首要问题。     

倡导研究性学习 培养研究型教师

倡导研究性学习是符合现代教育教学发展规律要求的,旨在培养学生的创新精神和实践能力;为适应学生的研究性学习,必须造就一支高素质的研究型教师队伍。     

如何培养小学生的语文素养

新课程改革中基本理念的首条就是"全面提高学生的语文素养",把语文能力改为"语文素养",其目的在于进一步开发语文教育更广泛的功能,重视语文课程实施过程中增强底蕴、提高修养的功夫。新教材的启用,倡导着语文综合能力的培养,倡导着教育中人文因素的挖掘,倡导着人的全面素养的提高,既为语     

建筑专业大学语文课之效能

文学素养对提高建筑专业学生的人文精神、审美品格和艺术创造能力具有十分重要的意义和价值。针对建筑专业学生开设的大学语文课程应加强文学和建筑的联系，注重学科间的整合，教学设计不拘泥于教材提供的文学作品。应倡导更加灵活的教学方式，强调学生的经验和体会，提高课程的教学效能。     

试论电大远程教育中英语教学模式的改革

传统的电大英语教学模式存在着很多问题,已经远远满足不了现在成人学习英语的要求,电大教师必须通过采用现代英语教学模式,倡导以"学生为中心"的教学理念,引导学生积极参与课堂,培养学生自主学习能力,同时实施开放式、多样化的教学方式,提高电大成人学生的英语实践能力。     

对小学作文写作的思考与实践

本文从小学生有必要也有能力写好作文出发，指出在培养小学生写作能力的同时，要注重几个差异性特点，努力真实的宽松的作文写作环境，在真实生活体验与实践中倡导小学生写出优秀的作文，培养他们创新语言表达写作能力。     

浅谈小组合作学习的现状与对策

作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显的特征。小组合作学习充分体现了学生学习的主体作用,培养了学生团体的合作和竞争意识,发展了学生交往与审美的能力,激发了学生合作动机和潜能。     

高职高专金融专业（群）实施“三创”教育理论研究与实践探索

培养高素质的金融人才是适应金融业快速发展的需要,也是发展高职高专教育的必然要求,其核心是培养学生＂创新＂精神、＂创业＂意识和＂创优＂能力。高职高专院校应从人才培养目标、人才培养模式、教育体系、教育教学模式等方面加强理论研究与实践探索,寻求切实提升高职高专教育人才质量的有效途径。     

创新高职院校人才培养模式：来自南洋理工学院的启示

新加坡南洋理工学院在高等职业教育的办学实践中,秉承以人为本的办学理念、＂无界化＂管理理念,聘用＂直线型＂工作经验教师,运用专业咨询委员会指导下的专业设置模式、灵活的＂2＋1＂课程设置模式、＂教学工厂＂教育理念下的＂项目教学模式＂、项目开发的校企合作模式,打造出具有NYP特色的人才培养模式。     

高职保险专业人才“订单式”培养模式的探索

本文以保险职业学院为研究个案，针对“订单式”人才培养这一典型的产学结合模式展开研究，探索这一模式实施过程中的具体做法和存在的问题，提出了可供借鉴的对策与建议。     

经贸类经营性实训基地“五位一体”模式探析

经营性实训基地是高职院校深化产教融合，落实工学结合和培养高素质技能型人才的有效途径和重要平台。在建设与营运管理实践探索基础上，提出经贸类经营性实训基地“五位一体”模式，围绕“高素质技能型经贸类经营管理服务人才”这一中心，从实训育人、管理育人、服务育人、文化育人、创新创业育人五个方面提出和实施了具体的实践举措。     

卓越法律人才培养的“五维一体”、“法商结合”模式研究

21世纪的中国需要卓越法律人才。要培养我国的卓越法律人才，就需要使学生同时具备“法”、“商”的知识结构，能综合运用“法”、“商”的思维方式解决实际问题，这是我们法律专业人才培养的目标。在法律专业学生就业困难El益加剧的大环境下，如何培养卓越法律人才，“五维一体”的“法商结合”法律人才培养模式是一个有效的路径，它可以突破湖南省乃至我国法律人才就业瓶颈，提升法律人才培养的社会适用性。     

校企合作框架下高职旅游管理专业毕业设计新模式的构建

构建校企合作框架下的高职旅游管理专业毕业设计新模式,是改革传统毕业论文写作的一个有益尝试。校企合作框架下毕业设计以“四位一体”实践教学体系为支撑、“人员身份互换,校企互惠共赢”的为机制,努力实现毕业设计时间安排多样化、选题多样化、指导多样化、考核多样化的新“四化”,进而突显毕业设计的实践性和应用性,完善高职旅游管理专业人才培养体系。     

高校人才培养模式改革：理念、框架和方法

所谓人才培养模式,就是从现实中抽象出来的带有规律性的认知框架,用以帮助我们理解改革、明确改革的方向和路径.高校人才培养模式就是通过一系列理念、框架和方法,明确改革的思路、把握改革的重点,处理好改革中将遇到的问题.本文从“六个观念”着手讨论高校人才培养的科学理念,以“五个要素”作为高校人才培养改革的基本框架,强调推进高校人才培养模式改革中应注意处理好“五个关系”,从而为高校人才培养模式改革提供明确的思路和方法.     

我国高校城市管理专业人才培养模式的比较研究——基于人才培养方案的文本分析

城市管理专业在我国快速城市化背景下兴起并具有十分广阔的发展前景,但其作为一个年轻的专业现阶段尚未形成比较成熟的人才培养模式。针对这一现状,本文从人才培养模式的核心内容--人才培养方案入手,采用文本分析方法对16所代表性高校的城市管理专业人才培养模式进行了对比分析,分别从大学类型与学科背景、专业定位与培养目标、课程体系设置、实践教学体系等方面比较了不同类型、不同学科背景代表性院校的城市管理专业人才培养方案的特点与异同,并在此基础上提出了优化城市管理专业人才培养模式的建议。     

基于产学研合作模式下的财经类院校人才培养研究

产学研合作在我国已践行近二十年,但还存在诸多问题,特别在产学研合作培养人才方面还很不完善。财经类院校在产学研合作培养人才上应转变观念,变“单一人才培养模式”为“多途径人才培养模式”;借政府之手“牵线搭桥”,利用政策引导产学研合作;改革课程设置,实行“导师制”;改革教学方式,引入“头脑风暴、情境模拟”等教学方式;加强师资队伍建设,构建一支能打通理论与实践“任督二脉”的双师型教师队伍。     

构建高职院校学习型人才培养模式初探简

人才的可持续发展是知识经济时代面临的新的课题。构建学习型人才培养模式是解决人才的可持续发展和创新能力培养的有效模式之一。该文从社会时代背景、构建学习型人才培养模式和构建学习型人才培养模式的途径方面进行了论述,旨在为人才可持续发展和创新能力培养提供参考和帮助。