关于高职院校文秘专业成立校园学生秘书事务所之初探

为了进一步完善对文秘专业学生的校内实习环节进行高效集中的组织和管理,提高大家的专业操作技能,我们结合多年的一线教学与指导经验,认为在高职院校文秘专业成立校园学生秘书事务所有利于完善学生校内实习的考核与评价机制.本文主要从对校园学生秘书事务所的组织与管理、对校园学生秘书事务所的评价与考核、成立校园学生秘书事务所的功能与意义等三方面进行探讨.     

校企共建秘书专业主干课《档案管理学》的研究与实践

《档案管理学》是高职院校秘书专业普遍开设的一门专业主干课。为提高学生的感性认识和动手能力，我系逐年加大了《档案管理学》课程实践教学的比重。从课堂上的案例教学、单项实训，到校内的综合模拟实训，最后到实习基地全方位锻炼。从而培养出会档案管理实践操作、会日常管理有创业能力的应用型档案管理技术人才。     

论“工学结合”教学模式在高职法律教育中的应用

"工学结合"的教学模式是高等职业教育体现能力本位和就业导向及体现学生学习主体性的有效的教学模式.由于高职法律教育的特殊性,这一教学模式对高职法律教育来说又有着不同的要求,它具体表现为要形成以"在工作过程中学习"的"工学结合"教学方式为核心的、多种教学方法相互协调的、能促进能力养成的、层次性的系统教学模式.高职法律院校在借助校内生产性实训基地具体运用"工学结合"教学模式时,基于"产品"的法律效力性,必须保证校内生产性实训基地具有适格的法律地位.     

浅论行政机关会议秘书工作

任何会议,无论规模大小,都必须有全面、周密、有效的组织工作和服务工作,这种会议组织工作的承办及会议其他服务工作,就是会议秘书工作。办文、办会、办事,是秘书人员必须具备的三大工作能力。会议工作本身又包含了办文和办事,是一项综合性很强的工作,对秘书人员的能力有很高的要求。     

浅谈生本开放式交互教学模式在《成本会计》课程中的应用

《成本会计实务》课程的教学要适应经济的发展,为企业服务,要兼顾学生今后的发展。采用生本开放式交互教学模式,可以促进学生学习自觉性、自律性的养成,培养学生的学习能力及持续发展能力。校内专任教师也能获得实践经验的提升,可以实现教师与学生的教学相长。学校与企业共同培育学生,使两者之间实现资源共享、双赢的局面。     

关于消费者行为学教学校内实践的思考

消费者行为学是一门实践性和应用性很强的学科,仅仅依赖课堂理论讲授难以培养学生的动手能力,现有的"案例教学"和"情景模拟"也不能真实地再现消费者的行为。基于校园环境设计的"大学生消费行为调查"和"校内销售观察"两种实践方式可以达到锻炼学生实践能力的目的。     

基于AHP的高职教育社会服务评价指标体系研究

基于高职教育专家、高职学生及家长、居民代表的联合调查意见,文章构架了高职院校服务当地学习型社会的评价指标体系,包括人才培养模式、教学资源、校内实训基地、校外实训基地、服务能力、社会培训、社会服务辐射带动、专业实践素质教育、非专业素质拓展教育等九个一级指标,同时制订若干二级指标。指标体系采用AHP方法确定评价指标权重,并有重点地进行排序,对我国高职教育社会服务能力发展将起到指导性作用。     

卫生职业院校护理实训基地建设研究

实践教学是培养学生创新精神、职业素质和职业能力的重要手段。突出学生实践能力的培养是职业教育最显著的特征,校内、校外实训教学基地是职业院校开展实践教学,提高学生实践能力的必备场所。文章通过对我国部分卫生职业院校校内外护理实训基地的调查,找出目前实训基地建设存在的问题,从护士职业岗位分析入手,提出"学校-医院-社区"三位一体的护理实训基地建设方案,并进行了实践性应用。     

“亲验式”教学法在秘书写作课教学中的应用

秘书写作课是文秘专业学生的一门主干课程,是实践性很强的应用性学科。将“亲验式”教学法广泛运用于秘书写作课教学中,可以培养学生立体的、健全的知识与能力结构。     

秘书职业化发展趋势对高职院校秘书教育改革的启示

随着新时期我国社会经济的不断发展和全球化进程的不断加快,在职业化逐渐成为国际职场通行规则的大环境下,社会对秘书的职业化提出了更高的要求,只有具备专业知识背景及复合型知识结构的秘书才具有更广阔的发展空间。而秘书职业化进程缓慢及职业化程度偏低等问题严重制约着秘书服务的水平。如何发掘高职院校秘书专业人才潜在的职业素质和工作能力,以促进秘书职业蝶变的进程,乃至与国际接轨成为当前高职院校秘书教育改革的重中之重。     

以职业化为导向革新文秘人才培养模式

秘书职业化程度不够是秘书适应社会的重要原因之一,以职业化为导向理应作为高职人才培养的一个核心理念。因此需进一步探析以职业化为导向革新文秘人才培养模式建设。     

试论秘书写作的“双重主体性”

秘书写作是公务写作。一份文件的制发,执笔起草人是个体的人,而承担社会责任的署名是依法成立的机关、组织,这就形成了秘书写作的双重主体。双重主体之间的关系是执笔作者为法定作者＂立言＂．法定作者通过执笔作者＂立言＂。执笔作者处于＂代言人＂地位．扮演＂遵命写作＂的角色。执笔作者和法定作者既有对立,又有统一．是一种对立统一的关系。认识其对立的一面,可使秘书坚持定位原则,明确自己的辅助地位和代言人角色．做好领导者的参谋与助手。认识双重主体相联系的一面,可使秘书在此基础上;经过长期的努力．实现双重主体认识上的同步和表达上的高度协调一致．更好地为法定作者服务．     

浅析秘书从业人员口才要求

良好的口才是秘书工作人员必须具备的基本素质,这就要求我们从语言的思维、表达与表达效果三个方面对秘书的口才要求进行深入地研究,从而为秘书的良好口才训练打下基础。     

复合型秘书人才研究

随着时代的发展与进步，传统型秘书难以适应社会的需求。社会更加需要各种复合型的秘书人才。本文作者根据实际情况，总结出五种目前社会需求量大、又被大家认可的复合型秘书人才模式，作为秘书自我提高的一个方向及参考。     

论企业秘书的智能素质

企业秘书工作是企业中一项重要的综合服务工作,企业秘书除了应具备一定的政治思想素质外,还必须具备较完备的智能素质,才能胜任本职工作。     

秘书腐败的职业特性与职业成因

秘书腐败的职业特性主要是秘书所处的特殊身份地位和工作特性决定的,具体表现为：秘书腐败多为公共权力执行过程中的腐败,经常盗用领导权,决策权与执行权共同致腐,更具隐蔽性,且具有一定的客观性,秘书腐败的主要职业性成因是秘书职业机制的不健全,遏制秘书腐败的有效途径是走秘书职业化之路。     

对我国秘书立法的思考

通过对秘书业腐败现象的剖析，分析了秘书立法的客观必要性，认为秘书职业化是提高秘书队伍的整体素质和防止秘书腐败的基本途径，也是发展趋势，而秘书立法是秘书职业化的基本保障。     

对我国秘书事业发展中几个要核问题的思考

随着秘书工作逐步与国际接轨，就如何构建有中国特色的秘书学理论体系，必然再一次引起学术界的关注。该文对秘书的界定、秘书职能、秘书权力以及如何推进秘书职业化进程等问题进行了思考。提出秘书的“职业”定义、“服务职能”的定位、“不确定性”的权力以及推进秘书职业化进程中需要建立学术界、政府、社会互动机制等观点，并对此进行了较深入的分析和探讨。     

秘书职业:人本理念匮乏的现实调查

该文通过调查、统计与分析，指出了我国现行秘书工作中“人本”理念相对匮乏的现实，列举了五种具体表现，阐述了它所产生的负面影响，提出秘书工作应该是人性化的，秘书学应是人本的、伦理的行为科学的理论思想。