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教学信息员制度是高校教学质量监控的重要环节和方法之一,在提高教学质量和教学改革中发挥着重要的作用,通过不断完善教学信息员制度,有力地保障了学校教育水平和质量的提高。为了促进教学过程中畅通信息交流机制的形成,应采取多种措施完善和保障教学信息员制度的有效运行。 相似文献
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学生教学信息员制度提升高校教学管理水平 总被引:1,自引:0,他引:1
建立学生教学信息员制度的意义
主体教学管理观是一种以尊重、弘扬和发展人的主体性,特别是师生的主体性为基本价值取向的现代教学管理思想。"主体教学管理观"既强调正确发挥教学管理者的主体性, 相似文献
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一是信息采编、报送的目标管理。要求各工商所、机关各股室每月向分局上报信息不少于3篇。二是信息员网络建设目标管理。在各工商所、机关股室配备一个兼职信息员,并对信息员实行动态管理,凡3个月没有信息稿件或未被采用者,须更换信息员。三是信息质量的目标管理。要求各工商所每年在市局刊发信息不少于13篇,机关各股室每年在省局刊发信息不少于5篇、在市局刊发信息不少于10篇。同时抓好信息员的培训工作,交流撰稿心得,提高信息采写水平。四是奖惩的目标管理。对上报信息采用情况,分局每季度通报一次,并对单位和个人进行排名… 相似文献
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在高职院校图书馆实施学生图书信息员制度,是高职院校历史发展的必然结果和发展现状的需要,有助于提高图书馆藏书的质量和工作效率,强化图书馆的服务功能。并提出了实施这一制度需要注意的一些问题。 相似文献
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兼职教师是高等职业院校,特别是民办高职院校师资队伍建设中不可缺少的组成部分。在"以就业为导向,以能力为本位"思想的指导下,兼职教师队伍建设的质量在一定程度上决定着人才培养的质量,学生职业能力的高低反过来又影响着其所就读院校的口碑。如何发挥兼职教师在实际教学过程中的作用,直接影响到民办高职院校的教育教学质量,乃至发展前景。文章将结合当前民办高职院校兼职教师队伍建设过程中存在的问题进行分析并提出如何打造一支适合于民办高职院校特色的兼职教师队伍。 相似文献
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高职教育培养目标是培养技能型专门人才,专业教学质量提升是提高技能型人才培养的有效途径,作为提升教学质量的关键要素教师任重而道远,伴随着高校扩招,高职院校引进了大批青年教师,如今青年教师已成为高职院校的中坚力量,青年教师队伍建设是教学质量提升的有效路径。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2016,(12)
本文通过对产教融合、工学结合的校企合作案例分析,发现二者结合可以实现"三方"互动共赢的局面,即学院可以提高教学质量、完善教学体系;企业保证员工队伍的稳定与员工素质的提升;学生拓展职业规划并促进就业。这是互利多赢的举措,是职业教育改革与发展的必然选择。 相似文献
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教学是高校的中心工作,教学质量是高等学校发展的生命线,提高教学质量是高等学校教学管理人员的核心工作。本文从高素质的教学管理人员对高校的重要性谈起,分析了当前这支队伍存在的问题,并提出了几条有针对性的建议。 相似文献
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新教员的培养和使用是关系到教学质量的重要因素,也是教员队伍建设中重要且基础性的环节。笔者就新教员的培养工作谈几点看法。 相似文献
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随着以素质教育为核心的科教兴国战略的实施,各种类型、层次的教育都提倡提高学生的实践能力,培养学生应用能力和创新能力。这一过程通常由实验室教师指导学生通过实践教学环节来完成,然而实验教师这支队伍在高校中往往被定为教辅人员,在教师队伍建设工作上也往往被忽视。随着我国对于实践教学质量要求的不断深化、对于创新型人才的培养要求的不断提高,各类学校应该认真对待实验教师这支队伍的建设,建立实验技术高、教学能力强、符合实践教学环节要求和学校科学发展的高素质的实验教师队伍。 相似文献
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韩成勇 《安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)》2017,16(3)
大数据在高职院校教育教学中的应用是一个热点问题,给传统教育教学和教学管理改革提供了新思路和新方法.运用大数据,因材施教变得切实可行,可以实现全过程教学评价,实时监控教学质量,教学管理可以做到智能跟踪服务,提升管理服务水平,教学管理决策,科学、合理、高效,辅助学生成长成才,促进学生自我管理.同时,在大数据应用过程中,面临着大数据应用顶层设计、管理队伍建设、信息资源开发和隐私保护等方面的挑战. 相似文献
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教师不是专业的科研队伍,教师科研有他局限性的特征.在研究对象上主要是学生,研究的范围主要是自己的教育教学以及教学管理等方面的内容,教师科研的目标是通过研究自己的课堂教学,不断的总结、积累教学经验,发现教学中存在的不足,探索适合当前的教育教学的新模式,不断的创新,更新教育教学理念,最终达到提高教育教学质量的目的. 相似文献
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高校教学管理是高校管理的重要内容,高校教学管理水平和教学质量的高低离不开一直高素质的教学管理队伍。当前,部分高校的教学管理仍然面临着队伍结构不够合理、管理制度不完善等问题。推动高校教学管理人员的专业化建设是根本趋势,本文着重从四个方面提出我国高校教学管理队伍专业化建设的途径,一是加大培训力度,提高教学管理队伍的专业化水平;二是深入推进管理机制改革,创新高校教学管理的人事制度;三是建立科学激励机制,提高教学管理人员稳定性;四是改进管理方式,加强对教学管理队伍的规划和管理。 相似文献
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以科学发展观为指导,贯彻以人为本的管理思想,提高学生管理队伍的综合素质,解决福利待遇问题,加强学生管理队伍的专业化和职业化建设,是高校学生管理队伍建设稳步发展的需要。 相似文献
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景艳 《环球市场信息导报》2011,(7):115-116
辅导员队伍的建设和发展是构建社会主义和谐校园的重要组成部分,辅导员队伍工作在学生工作的第一线,承担着对学生进行思想政治教育工作的任务,其队伍建设是高校目前亟待解决的问题. 相似文献
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课堂教学质量评价是教学质量评价的重要环节。要搞好高职课堂教学质量评价工作,使课堂教学质量评价起到推动教学改革、提高教学质量,激励教师不断创新、提高教学水平的作有,必须按照人力资源管理能级匹配原理的要求构建一支强有力的课堂教学质量评价队伍,其总体思路是一个体系、二条线路、二套人马。 相似文献