高校学生体育伤害事故法律责任的认定

随着素质教育的全面推广实施,学校体育活动应该更加丰富多彩。但近年来,学生在校体育伤害事故屡有发生,不仅使学生的身心受到极大的伤害,而且也引起一系列法律纠纷。本文对高校体育伤害事故进行法律界定,分析高校体育伤害事故的原因,区分几类主体的责任,并提出学校安全防范的对策。     

学校体育伤害事故的现状分析及对策研究

<正>当今社会伴随着教学规模的扩大化、学生个体的差异化以及体育活动形式的多样化的同时,越来越多的伤害事故也蜂拥而至。他们的成长、教育、发展逐渐成为社会关注的焦点问题。近些年来,学校伤害事故的频繁发生,尤其是体育伤害事故在一定程度上给学校、教师、家长以及学生带来了思想和精神上的压力,教师在教学中畏首畏尾,家长对学生在学校学习更是忧心忡忡,在一定程度上影响着我国体育事业的发展。由此可见学生在学校是否可以正常学习、生活、值得国家、社会的高度     

学生体育伤害事故问题研究

学生体育伤害事故往往防不胜防，不仅给学生和家长带来不幸和痛苦，而且影响到学校正常的教育教学秩序．甚至影响到素质教育向更深层次的推进。文章通过对体育教学中伤害事故的原因，预防措施及对策进行分析研究并进行了粗浅的探讨．为体育教育工作者防范伤害事故提供了一些对策和措施.     

民办高校公共体育课伤害事故的发生原因及应对方式

近年来,由于在各类学校体育活动中,因为多种因素造成的伤害事故屡有发生。研究民办高校体育伤害事故发生的原因并提出切实可行的预防措施,具有重要的现实意义。     

试论建立校园伤害事故的社会赔偿机制

近年来,校园内学生伤害事故频发,给教师、家长和学校带来了灾难和痛苦。本文从校园伤害的概念、构成要件、民事赔偿责任社会化的原因等方面进行研究,提出了建立社会赔偿机制的对策。     

广西高校大学生运动损伤相美因素调查与分析

该文通过问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法对广西7所高校体育专业及非体育专业大学生运动损伤的现状及原因进行了调查研究。结果表明：准备活动不充分、自我保护意识差、场地器材破旧、医护监督不力、教师疏于组织管理等是发生体育伤害事故的主要原因。针对此提出预防体育伤害事故的措施，并倡导教育行政部门、学校、教师、家长应共同重视学生的体育安全门题，共同合作，一起监督，最终达到不断减少甚至避免大学生运动时发生损伤事件。     

营造校园文化氛围促进学生行为习惯的养成

营造良好的校园育人氛围,发挥环境育人的优势是加强德育工作的重要途径,学校是德育工作的主阵地,只有营造健康、科学、向上的校园文化氛围,才能给学生一个健康成长的空间.     

校园体育文化发展趋势探析

校园体育文化是校园文化与体育文化的结合产物,它包括了三个方面的层次：物质文化、制度文化以及精神文化。校园体育文化就是学校在对学生进行学校体育教育的过程中产生的一种群体文化,具有时代性特点的一种促进学生健康发展的文化。在了解学校的体育文化内涵以及它的功能基础上,对校园体育文化作出进一步的分析,得出它的发展趋势,为推动校园体育文化建设和发展起到推波助澜的作用。     

社会工作视角下青少年校园暴戈防治措施的分析

近年来，我国青少年校园暴力事件屡次发生且有不断升级的势头，已经成为不容忽视的社会问题，给学生身心的健康成长以及社会的安定有序造成了极为严重的危害，受到了社会各界人士的广泛关注。本文从社会工作视角，运用社会工作理论制定出有效的防治校园暴力的措施来避免或减少校园暴力的危害，努力为青少年学生身心的健康成长提供良好的环境，促进社会的安定和谐。     

学生伤害事故中的侵权责任研究

近几年,各类学生伤害事故案件在我国常有发生,分析这些事故的原因,其中有社会因素、有学校的因素也有学生个人的因素。本文对学生伤害事故的种类、归责原则进行分析,进而提出学生在所受伤害事故中权利保障体系建设,以期更好地保障学生的人身权利,维护学生的合法权益。     

体育教师要有法律意识

<正>体育教师在教学过程中,必须加强责任心而且这个责任应上升到法律责任上。因为体育课堂同其他科目有所不同,体育课堂一般在运动场上,运动场上一般成为学校伤害事故的高发区,再加上使用器械器材,就难免一些伤害事故的发生。     

浅谈高校安全保卫工作立法

近年来,我国校园伤害事故频繁发生,性质日趋严重,涉及的范围也越来越广,高校安全已经成为社会各界关注的焦点,各级人大代表在人大会议上也多次提到要为高校安全保卫工作立法。为了保障在校学生和学校的合法权益,维护正常的教育教学秩序,进行校园安全立法已迫在眉睫。     

论体育教学中的健康教育

健康教育是关系到青年少年健康成长的一个重大问题,探讨培养学生树立正确健康观的方法,营造良好的健康环境,使青少年健康成长,是学校体育教育的重要任务。     

民族传统体育项目与学校体育教学

将民族传统体育引入学校体育教学,是新时期体育教育的发展趋势,对民族传统体育文化的传承和发展,对丰富校园体育文化,增强学生民族意识以及民族凝聚力都具有重要意义。通过校园民族传统体育季、社团组建、单项比赛和结合民族节日举办问题活动等实现民族传统体育项目与学校体育的结合,形成具有中华民族特色的体育教育体系。     

开展学校“阳光体育”运动的理性思考

"阳光体育"运动推出的目的是在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,切实提高学生体质健康水平。通过开展学校"阳光体育"运动,可以增加体育活动的趣味性,提高学生参加的主动性和积极性。     

论体育教学中的健康教育

健康教育是关系到青年少年健康成长的一个重大问题，探讨培养学生树立正确健康观的方法，营造良好的健康环境，使青少年健康成长，是学校体育教育的重要任务。     

试论体育教学与学生意志力培养

德育教育是学校体育教育的重要组成部分,笔者结合我省多民族、经济欠发达等特点,通过对学校体育教学中德育内容的探讨,提出在体育教学中进行体育渗透的必要性、途径与方法,希望能为同行在体育教学中开展德育渗透理清思路,提供借鉴,从而最大限度地发挥德育渗透的力度,促进我省学生的健康成长.     

浅析中职学校校园体育文化功能及建设对策

本文基于中职学校校园体育文化的基本特性,分析中职校园体育文化的现状和功能,提出构建具有职业特色的校园体育文化应从丰富体育教学内容,完善体育场地设施,营造体育文化等方面出发。     

大学校园体育文化德育功能发挥探析

大学校园体育文化是推进大学生思想政治教育的重要途径,构建完善的校园体育文化,不仅可以促进大学生健康人格的形成,为大学生思想政治教育提供现实支撑,更有利于促进大学生身心和谐发展,高校德育工作者应更多地关注校园体育文化建设,并充分发挥其德育功能,为大学生健康成长搭建新平台。     

融体育价值观的高职校园体育文化发展研究

体育价值观与高职校园体育文化互动完全可行。社会、高职院校、家庭、学生四个因素分别对体育价值观形成和校园体育文化的互动产生影响。因此,须营造良好的校园体育文化环境、家庭氛围和社会环境,把握高职学生的特点和个体差异,构建以社会、高校、家庭、学生四位一体的高职学生体育价值观与高职校园体育文化的互动系统,营造健康、和谐、可持续发展的高职校园体育文化。