教育财政如何适应高等教育的发展——基于教育成本分担理论的分析

文章从高等教育成本分担的角度论述了教育财政如何适应高等教育的发展,在分析了高等教育成本分担的必要性、现状及目前存在的问题后,进一步指出了基于教育成本分担理论的教育财政应如何适应高等教育的发展。     

我国高校教育成本的修正问题研究

教育成本分担是高校实行收费改革的重要形式。但是，高校兼具教学与科研功能，而科研功能定位在服务于国家的科研事业，由此形成的教育成本不应由学生来分担。因此，明晰高校教育成本在二者之间的分担问题并借此对教育成本进行必要的修正，是探讨教育成本分担的重要环节。     

浅议高等教育成本分担与教育公平

随着我国经济和社会的迅速发展,高等教育受益日益多元化,人民生活水平有了明显提高,高等教育成本分担已成为许多国家发展高等教育的必然选择.本文对如何实行高校教育成本分担的同时最大限度地实现教育公平这一问题进行粗浅的探讨.     

我国高校教育成本的修正问题研究

教育成本分担是高校实行收费改革的重要形式。但是,高校兼具教学与科研功能,而科研功能定位在服务于国家的科研事业,由此形成的教育成本不应由学生来分担。因此,明晰高校教育成本在二者之间的分担问题并借此对教育成本进行必要的修正,是探讨教育成本分担的重要环节。     

基于成本分担理论的高校收费问题研究

构建一个完善的高等教育成本分担机制,是高等教育持续、健康发展的关键。文章围绕我国教育收费问题,以人力资本理论、公共商品理论、教育成本分担理论为基础,结合文献研究法、问卷法,理论联系实际,对我国高等教育收费的现状进行研究,指出目前高等教育收费水平整体偏高、收费标准"一刀切"、资助体系不完善的问题。随后提出加大政府支持、发挥高校优势、差别收费以及完善资助体系。旨在通过教育成本分担视角下高校教育收费问题的对策研究,对完善高等教育成本分担体系提供新的思路。     

高等教育成本分担与补偿机制的内源性及实施策略

在成本分担理论等一系列社会的、政治的现代理论激励下,高等教育经费的筹措、教育投资渠道的拓宽引起了各国的重视。文章在阐述我国高等教育成本分担与补偿机制演进过程的基础上,探究了高等教育成本分担与补偿的理论与实践内源性,并基于些提出了相应的成本分担与补偿机制实施策略。     

高校教育成本分担与学校会计制度的改革

高校学生缴学费上学是共同趋势。学费的提取、高等教育的“成本分担”，要求商校必须升展教育成本核算。开展高校成本核算必须进行会计制度的改革。     

雾霾协同治理的成本分担研究进展及展望

雾霾具有空间溢出效应,需要府际协同治理。构建京津冀雾霾治理的成本分担机制是实现京津冀三地合作博弈的关键。文章首先提出了雾霾成本核算聚焦的方法问题:雾霾健康损失的成本核算、污染物末端治理的成本核算和大气污染成本综合评估模型的选择,然后从博弈理论方面综述了国内外关于环境合作的成本分担的边界范围及分担方法。文章从公共政策设计层面总结出雾霾协同治理成本分担政策四种模式:行政管制模式、利用市场模式、构建市场模式和社会网络模式,并针对当前京津冀雾霾的协同治理政策,提出了具体的成本分担政策措施。未来的研究需要努力的方向为:探索适合雾霾治理成本分担的具体领域、探索多元化的雾霾治理成本分担主体。     

对高校收费的经济学诠释

1985年发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，高等学校“可以在计划外招收少量的自费生，学生应交纳一定数量的培养费”。从此，高等学校开始了降分录取自费学生的尝试，揭开了中国高等教育收学费的序幕。1989年，国家教委等三部委联合发出《关于普通高等学校收取学杂费和住宿费的规定》，从政策上肯定了高等教育应该实行成本分担和成本     

高等教育成本分担与弱势群体权益分析

高等教育成本分担制度的实施推动了高等教育的发展,提高了办学效率,但是高昂的收费标准产生的成本负担加剧了弱势群体在教育利益分配中的不利格局。文章依据高等教育成本分担的有关理论,采用个案调查、比较分析等方法,对如何有效保障与实现在高等教育成分分担制度下的弱势群体高等教育的权益进行分析,并提出对策和建议。     

教育的外部影响与投资主体分析

教育是一种人力资本投资,对生产发展和经济增长起着重大的促进作用。文章利用经济学的基本原理分析教育的外部性特征,主要是教育的外部经济影响,认为教育不仅使社会受益,而且使企事业单位、个人同样受益。因此按照利益获得原则和成本分担原则,政府、企事业和社会团体、个人等都应成为教育投资的主体。     

经济学视角下我国高校收费

文章从分析高等教育的经济属性入手,按照成本分担理论,高等教育的直接受益者应该负担部分教育成本,从而找出了我国高校收费的理论依据,同时,利用博弈论分析了高校收费过高的产生原因。     

经济学视角下我国高校收费

文章从分析高等教育的经济属性入手,按照成本分担理论,高等教育的直接受益者应该负担部分教育成本,从而找出了我国高校收费的理论依据,同时,利用博弈论分析了高校收费过高的产生原因.     

确保国家助学贷款健康持续开展的对策

近年来，随着我国高等教育由精英型向大众化发展和教育成本分担机制的建立，高等学校贫困生问题成为社会广泛关注的热点。为使这部分经济困难的学生顺利完成学业，国家从1999年起开办了国家助学贷款业务，并取得了显著成效。但助学贷款经过一段时间火热后却出现相对冷却的局面，表现为国家助学贷款不能     

中国助学贷款的制度设计与选择

在公共预算紧缩的压力下，政府通过实施高等教育成本分担计划扩大高等教育机构非公共收入来源已成为一种全球性的趋势。助学贷款则是实施教育成本分担的配套资助计划的必然选择之一。如何遵循助学贷款制度设计良性的“路径依赖”轨迹，并充分借鉴发达国家助学贷款制度设计的成功经验，对中国的助学贷款制度进行有效地设计与选择，本文予以尝试性地探索。     

高等教育成本分担与补偿模式

教育成本是学校管理者、政府部门、学生和家长以及研究人员等有关各方都非常关心的重要信息,文章分析了高等教育产品、人才培养成本的特点,以及人才培养成本的核算,并对高等教育成本分担与补偿模式进行了探讨。     

非正式风险分担网络的完备性与效率——一种计算经济学的ABM仿真研究

在发展中国家的农村地区,非正式的风险分担网络是贫困农户抵御风险冲击的重要方式。然而,一直以来,关于风险分担网络的绝大多数研究都是集中于实证分析已形成的既定网络,而忽视网络的形成过程本身及其内在机制,无法对网络的无效性问题做出解释。本文利用基于主体的计算经济学建模方法对风险分担网络形成过程进行仿真,根据网络外部性特征,从成本不可转移的基准模型,逐渐扩展到成本在关系主体双方之间分担、在组件内所有主体分担,研究不同条件下风险分担网络的完备性和效率。我们的仿真研究发现,随着成本可转移性程度的提高,即关系网络的外部性逐渐减弱,所形成的风险分担关系的数量越来越多,风险分担网络越来越趋于完备,所形成的稳定网络越来越有效率。本文不仅较好地解释现有的大量实证发现,而且,还以仿真方式严格地证明了Bramoullé和Kranton(2007)的猜想:通过主体协调分担成本,可以消除网络外部性,从而形成有效的风险分担网络。     

我国农村义务教育融资分担体制研究

我国农村义务教育融资制度在普及农村义务教育过程中发挥了重大作用 ,但其在成本分担体制方面仍不合理。主要存在如下问题 ,政府分担比例偏低 ,各级政府间分担比例失衡 ;农村义务教育融资制度中农民分担比例过高 ,农民不堪重负 ;农村义务教育融资中各级政府之间的权力边界模糊 ;以县为主的义务教育融资制度难以担当义务教育融资的重任     

成本分担博弈与维克里拍卖机制研究

成本分担博弈中的平均分担机制往往导致参与人低报自己的收益率,从而导致博弈结果的无效率。笔者通过在成本分担博弈中引入维克里机制,利用参与人的占优策略——说真话,使成本分担博弈的结果实现了帕累托最优配置。     

投资教育,展望未来--教育成本之我见

1 .教育投资教育投资是教育发展的基础 ,是教育事业发展的物质保障。它必须符合社会主义经济规律和教育规律的要求 ,是社会主义优越性的重要表现。因此 ,在社会主义现代化的今天 ,在市场经济条件下 ,随着国民经济的向前发展 ,人民的精神水平的不断提高 ,教育越来越多地被广大人民群众所重视。企业、家庭和个人的教育投资将会成为今后社会发展的必然趋势1 .1广开投资渠道 ,抢先网罗人才。世界各国的教育投资渠道大体可分为三条 :第一 ,主要由政府拨款 ;第二 ,政府和企业分担 ;第三 ,主要由企业负担。他们的做法一般是 ,把教育成本融于生产成…