分析化学课程理论与实验课改进思考:基于现存教学存在的问题

分析化学是化学科学中“四大化学”中应用性最强的课程之一。课程既涉及到化学的原理,又涵盖了化学在各领域的分析应用,该门课程是培养面向未来的复合型化学人才的重要课程。目前,分析化学的课程存在课程内容滞后、学生学习困难等问题。基于此,文章结合分析化学及分析化学实验的具体内容,提出课程改进思路,从目前教学中存在的问题出发,结合应用化学专业培养方案等,探讨分析化学课程创新教育的方向与方法,以期能将改进思路融入分析化学授课中,获得更好的授课效果,提高教学质量。     

地方高校化学实验教学的现状分析与应对策略

化学实验课程是地方高校化学教育体系的重要实践类课程,也是地方高校培养适应区域发展需要的化学学科应用型人才的良好平台。针对地方高校化学实验教学的现状和存在的主要问题,从更新教学内容、转变教学理念和改进教学方式、健全评价体系和定期开展开放实验教学四方面提出了化学实验教学改革的路径,以期提高学生的学习兴趣和积极性,发展创新思维和学科思维以及提升自身科学素养,培养出综合素质高的化学学科应用型、创新型人才。     

高职药学专业分析化学实验教学改革初探

分析化学是一门实践性和应用性较强的学科,同时也是高职药学、检验及化工专业的必修基础课程。分析化学理论课教学内容繁多且相对枯燥,实验课能帮助学生更好地理解理论知识,提高分析化学课程的教学效果。文章结合高职药学专业分析化学实验课程的特点,有针对性的引导学生设计,同时加强实验过程中废弃物处理及绿色化学理念的培养,加强改革创新,贴近人才培养目标,为社会培养出更加优秀的技能型高级人才。     

地方医学院校分析化学课程教学现状分析与改革思考

分析化学是地方医学院校制药工程、药学、药物制剂及医学检验等专业一门重要的基础课,与学生后续安排的药物分析、药物化学及药剂学等课程都有直接的联系。分析化学研究内容在构成学生知识链的过程中起着至关重要的作用。在新形势下,高校教师如何提高学生学习分析化学的兴趣,在较少授课学时的条件下,使学生在掌握分析化学涉及的理论知识和实践操作基本技能之外,同时能够提高本课程理论及实验的教学效果,都具有深远的现实意义。文章就地方医学院校分析化学课程教学现状进行分析,找到制约教学效果的根源,并对改革方法进行思考。     

分析化学课程教学方法改革的研究与实践

分析化学是高等院校重要的专业基础课程,对学生专业能力的培养发挥着重要的作用,在教学中要重视培养学生的操作技能,同时还要重视严谨求实的科学作风的形成,最终提升学生解决实际问题的综合能力。针对当前分析化学课程教学中存在的问题,要积极探讨新的教学方式和方法,结合课程教学的特点,发挥现代教育技术等,提升课堂教学效果。文章主就分析化学课程教学方法改革进行了探讨。     

新工科背景下无机与分析化学课程思政教学探索

课程思政是中国高等教育工作面临的新任务,而工科专业的课程思政是新工科建设工作的重要内容。无机与分析化学课程作为大一新生专业基础课程,对高校学生的知识积累和思想建设至关重要。文章对无机与分析化学课程思政教学目前存在的弊端进行了分析,根据无机与分析化学的课程特色,结合课程思政建设和新工科建设对人才培养的要求,针对教学模式、思政元素、课程评价体系和课程思政实践四个方面分别提出了具体的改革途径,力求实现专业知识传授与思想教育引领的同频共振,从而达到全方位育人、全程育人的目的。     

在化学与材料工程学院开设商品学实验教学的探讨

商品学实验教学在实际实施中存在着许多问题,有的实验课形同虚设,有的即使上也无规范的实验教材,实验内容设置不合理,实验类型不明确,难以达到培养经济管理类学生的目的。淮南师范学院结合商品学实验教学的特点,在化学与材料工程学院开设商品学实验课程,实现高校实验室资源共享,进行教学探索,收到了良好的教学效果。     

思政教育融入工程化学教学的研究

工程化学是高校工科学生必修的一门专业基础课，它既是适应“新工科”人才培养的重要课程，也是思政课程教育改革的“先锋军”。文章讨论了工程化学课堂教学中引入思政教育的必要性，同时以土木工程专业的工程化学教学为模板，分别从引入爱国主义教育、树立人类命运共同体意识和生态文明理念、培养科技创新意识和工程伦理教育四个方面，探讨和研究了思政教育融入式教学，既能引领学生树立正确的思想观念，又能激发学生的自主学习兴趣，从而达到显性教育和隐性教育齐头并进，相互促进的作用。     

分析化学实验课程线上线下教学改革与实践

互联网技术蓬勃发展和网上教学资源日益丰富;另一方面,天津理工大学分析化学实验课程教学存在班级多,实验室场地少,实验课时少,教师指导学生时间有限等问题,使得师生都不能很好地系统完成分析化学实验教与学的过程。针对分析化学实验课程教学现状,开展线上线下混合式教学。整个教学过程通过学生线上自学和线下实验操作训练完成。线上线下教学模式不仅解决了实验课程学时紧张、场地有限的问题,而且充分发挥学生的自主学习能力,有效提高分析化学实验教学效果。     

无机及分析化学实验教学改革与实践探究

本文针对无机及分析化学实验教学改革与实践的问题,首先分析了化学实验课程教学中存在的一些问题,其次根据这些问题提出了相应的改革与实践思路和建议.     

高校化学教学实验室安全教育体系探究

高校教学实验室是开展课堂教学的重要场所,是培养大学生实践能力的重要阵地,对大学生进行实验室安全教育是保证实验室安全的有效措施,而科学的安全教育体系又是保证教育效果的前提。文章通过对高校化学教学实验室安全教育现状分析,从安全教育制度体系构建、课程建设体系构建、课程内容设计、教学方法创新、教育平台搭建和安全文化氛围营造等方面,提出了符合高校化学教学实验室特点的安全教育体系,希望能为筑牢实验室安全防线,创建平安校园贡献力量和智慧。     

有机化学实验课程思政实践与思考

课程思政是将各类课程与思想政治教育融合在一起的教育理念,本质上是为了立德树人。文章以医高专有机化学课程中的有机化合物性质实验教学为例,对课程思政融入化学实验教学进行了探索实践,使思政教育更好地融入化学实验课堂教学,以达到通过实验课堂教学实现立德树人的目的。     

基于慕课的高校分析化学教学改革研究

慕课(MOOC)属于大数据、云计算等新兴技术在教育领域应用的重要成果,慕课的出现对中国教育事业发展产生了极为深刻的影响,积极推动着高校教学模式创新、改革,基于慕课的教学改革已经成为中国高等教育事业发展的必然趋势。在全球爆发公共卫生事件后,慕课在高校分析化学教学中体现出了巨大价值,逐渐成为国内教育教学改革研讨的焦点。在高校分析化学教学改革中加强对慕课的应用,能够为分析化学教学改革提供新的思路和方法,对培养学生实践能力、创新能力以及科学素养有教学推动作用。为了更好地推动高校分析化学教学改革发展,为社会培养更多优秀人才,文章重点探讨了高校分析化学教学改革中存在的一些问题,并借助慕课的优势对促进高校分析化学改革的措施进行了探讨。     

高职院校分析化学课程教学现状及教学方法的探索

分析化学是工业分析与检验、化学工艺、环境工程技术等专业的一门必修专业基础课。相关专业学生在毕业后的工作过程中,分析化学知识的运用也相当广泛。文章通过分析高职院校非化学专业中,分析化学课程教学现状及存在的问题,针对环境工程技术专业,分别从理论教学和实践教学两个方面,提出相对应的解决措施。     

高分子物理及化学教学的课程思政探究

在“产教融合”背景下,课程思政教育模式已经成为现阶段高等院校教学和人才培养的重要内容。高分子物理及化学是很多化学化工材料类学生的专业课程,由于其中涉及的高分子材料在民用和军用领域具有广泛应用。因此,挖掘高分子化学及物理课程中的思政元素并将其有机融入课程教学,有利于提高学生的思想政治素养。文章从科学家故事、高分子材料的应用、科研攻关、前沿热点等方面进行凝练,深入探究高分子化学及物理课程教学过程中的育人元素和德育内涵,结合课程内容对学生进行思想政治品德教育,发挥专业课程育人作用,实现“立德树人”的教育目的。     

多媒体在化学教学中应用的优势分析

目前,我国的计算机技术取得了飞速的进步与发展,并且被应用于各个领域中,尤其在教学领域发挥了重要作用。多媒体技术的应用能够使学生加深对知识的理解,帮助学生消化知识,提高教学效率。化学是中学生的必学科目,在化学课程教学中,多媒体技术具有很多优势,有利于提高化学教学效率与教学质量。本文主要分析化学教学中多媒体技术的应用价值,探讨多媒体技术在化学课堂中的应用优势。     

《分析化学》的“教学做”一体化教学的应用实践探讨

在化工化学类专业中有一门很重要基础的专业课程就是《分析化学》，化学教学中最注重的则是实践，没有实践所传授的教学内容都是虚设。“教学做”一体化的教学模式就是将理论与实践紧密结合，注重培养学生操作技能，改变了传统讲解+板书的教学模式，不仅得到了良好的教学效果，在教师和学生中都获得了不小的好评。本文就根据《分析化学》这门课程来探讨“教学做”一体化教学在其中的应用实践。     

高校化学类实验室安全隐患分析及应对措施

随着高校的不断发展,化学实验室规模不断扩大,化学实验室存在的安全隐患不断增加。为保证师生人身安全和国有资产安全,文章从实验室安全基础设施、安全教育、管理制度、危险化学品等方面分析化学类实验室常见安全隐患,并对应对措施进行探索,以构建安全和谐校园。     

浅谈高职化学实验探究式教学实践

当前高职教学主要分为两种模式:接受性教学模式和探究式教学模式,化学作为高职教育的一门重要课程,也不例外也会采取这两种模式,而化学课程的教学中则以化学实验探究式教学为主,更能让学生近距离接触到实验过程,启发学生的思维,引导学生自主得出实验结果,寓教于乐。     

思政融入有机化学及实验课程中醛的教学设计

有机化学及实验是化学、材料、化工类专业很重要的一门基础课程,课堂是开展思想政治教育的主阵地,有效地将课程思政融入到专业知识,提高教学效果的同时传授做人道理、培育爱国情环。文章将课程思政融入有机化学及实验的醛的教学设计,有效将课程思政与教学课程的融合,提高教学效果,为培养优秀的化学化工类人才打下坚实的基础。