浅议大学生利用微商创业的金融支持问题

近年来,随着移动互联网迅猛的发展,微商正在成为越来越多创业大学生的创业新选择、新趋势。一部分大学生以自身专业特长和微商相结合,进行创新型创业,但他们在微商创业过程中面临着资金约束。针对这一现象,本文着重探讨了对此类大学生微商创业者的金融支持问题。本文从自身、政府、银行、高校四个角度进行分析,认为政府加大扶持和督促落实政策;银行加大发放对大学生创业的贷款;高校开设创业教育课程、营造创业氛围,建立高校创业基金;自身完善财务管理、信用记录、运用众筹作为解决资金问题的方法。     

高校创业教育对大学生创业态度和信心的影响

高校创业教育对培养创新人才、激发创业热情任务重大。本文从大学生视角,实证研究高校创业教育的效果,评价其对大学生创业态度和信心的影响。研究发现,创业课程教学、接触实际创业者和实习工作经历,对大学生评价创业吸引力、自我效能感、结果预期和可行性具有积极的影响。要提高我国高校创业教育的效果,应该注重大学生创业创新能力和信心的培养,以课堂系统教学为基础,切实增加学生接触实际和个人体验的机会。     

双创时代应用型高校管理类专业《财务管理》课程的教学改革研究

高校毕业生就业难已成为社会热点问题,选择自主创业也成为就业途径之一。自主创业需要具备一定的财务能力,这对传统的财务管理课程提出了挑战。本文审视传统财务管理课程教学存在的问题,据此提出双创时代,应用型高校如何就教学内容、教学方法、教学手段、教学考核等方面开展教学改革。     

大学生创新创业教育路径初探——以无锡科技职业学院为例

近年来,伴随着"大众创业、万众创新"的号召,创客空间和创业人物的涌现,大学生创新创业的呼声越发强烈,这给了许许多多的年轻人一个追梦的机会。支持大学生创新创业,高校很关键。高校除了开设相关课程外,要注重培养学生创新创业的能力。大学生创新创业,更离不开政府的强力支持,希望政府能够提供更多的政策支持、更为宽松的市场环境,强化创新、创业环境体系建设。     

女大学生创业教育实践探讨

本文通过分析当前高校女大学生创业活动现状,分析造成女大学生"就业创业难"问题的多方因素,并根据女性创业活动特点,分析探讨教育机构如何引导女大学生在性别差异方面扬长避短,培养她们的创业意识和创业能力,选择发挥性别优势或其他优势的创业定位、创业模式,经营策略和管理模武.     

高校创新创业教育问题及对策研究

随着时代的发展,教育理念的更新,大学生创新创业能力以及创业意识的培养越来越受到重视,各个高校纷纷开设此类课程,以期培养综合能力较强的创新型人才,从就业角度进一步发挥创业带动就业、稳定就业的重要作用。文章针对高校创新创业教育体系不完善、高校创新创业师资力量比较薄弱以及创新创业孵化基地的运营管理机制不完善等问题,从完善高校创新创业教育体系、增强高校创新创业师资力量、完善创新创业孵化基地的运营管理机制三个方面提出了对策。     

广东省不同学科类型高校大学生创业现状——以广东省9所高校为例

大学生创业问题越来越得到社会各界的密切关注.小组对广东省不同学科类型高校大学生创业现状进行调查,根据调查数据发现,高校大学生对自己所在学校的创业教育评价普遍不高,学校对创业教育的内容停留在表层,将创业理论与创业实践孤立;创业经验、创业资金、创业知识不同程度影响着大学生开展创业.     

浅谈大学生创业思维问题研究

自从李克强总理在2014年夏的达沃斯论坛上,第一次提出"大众创业、万众创新",在高校内则迅速形成"万众创新"、"人人创新"的新态势。而这种新态势无疑对高校大学生的发展是至关重要的,翻开了高校大学生创业的历史新篇章。然而,在新的态势下,必然出现新的问题,在毕业就就业的惯性思维下,高校大学生很难在思维上适应创业的新态势。在这种情况下,高校则应该在教学体系中嵌入创业思维,搭建平台来促进创业思维的发展。     

双创时代地方本科院校管理类专业财务管理课程的探索与实践

财务管理课程是经管类专业的基础课程,尤其在当前的双创时代,财务管理课程显得尤为重要。不过地方本科院在该课程的教学过程中,还存在一些问题。本文以"大众创业,万众创新"为背景,拟以"创业"为导向,贯彻落实教学改革思路,探索地方本科院校管理类专业财务管理课程的教学改革,希望能够达到事半功倍的效果。     

高校创业教育理论研究与实践探索

大学生创业是实现其就业和理想的重要途径,高校应根据大学生实现自主创业的需求,积极开展创业教育,全面培养他们的创业意识和创业能力。     

高职院校财务管理教学探究

高职院校的会计专业学生既要掌握财务会计的知识,也要掌握财务管理的知识,才能有利于职业的发展。财务管理课程是高职会计专业的必修课,理论性较强,又涉及一些计算和公式。在学习过程中,学生会感觉这门课程有些难度,不好理解且枯燥。如何让学生既能学习到财务管理的知识,又能提高学生学习的兴趣,是财务管理教学中需要解决的问题。教学中可以从案例教学、实训教学、结合大学生创业角度进行教学设计,结合个人理财教学、改进考核方式等几个方面入手,进行多种教学方式的结合,改进高职院校财务管理教学工作,提高财务管理教学的效果和质量。     

财经类高校大学生创业的SWOT分析与对策研究

大学生创业不仅可以促进大学生自身的就业,还可以通过创业带动其他行业的人们就业。但是目前大学生创业的参与率很低,企业成功率也不高。本文以财经类高校大学生创业为研究对象,对大学生创业进行SWOT分析,揭示出财经类高校大学生创业的优势、劣势、机会和威胁,最后提出推动财经类高校大学生创业的可行性建议与对策。     

高职院校大学生自主创业的困境与对策研究

在就业形势日趋严峻的今天,自主创业已经成为高校毕业生实现充分就业的新模式、新出路.大学生作为创业活动最活跃的群体之一,他们的就业前景正越来越多地受到社会各界的广泛关注.本文就改善高职院校大学生就业状况以及提高其创业质量,为加快推进大学生自主创业提供建议.     

高校大学生创业孵化器管理存在的问题与对策研究

创新发展是建设强大国家、实现"中国梦"的战略举措,提升高校大学生的创新能力、创业能力、就业能力和创新精神,就要不断增强高校大学生创业孵化器的建设和管理水平,本文阐述了高校大学生创业孵化器管理存在的问题,也提出了相应的对策措施,为大学生创业孵化器管理体系的优化提供思路。     

安徽省高校毕业生自主创业问题研究

近年来,高校毕业生自主创业问题日渐引人关注,创业政策的发布、创业教育活动的开展一定程度上促进了高校毕业生自主创业。安徽省高校毕业生自主创业中主要存在着创业地吸引力不足、创业政策宣传有限、创业资金获取局限、创业群体缺乏实践、创业后续措施跟进难、科技成果转化难等问题。政府、高校、金融机构应共同努力解决安徽省高校毕业生的自主创业问题。     

大学生就业指导中创新创业模式存在的问题及优化建议

受2020年公共卫生事件及国际经济形势等因素的影响,国内外市场出现了较大变化,许多企业积极转型和升级,缩减了传统工作岗位的数量,社会就业难度加大,就业竞争激烈。再加上我国积极实行教育体制改革,鼓励高校扩招,进一步导致大学生毕业人数持续增多,许多大学生毕业即失业,就业形势严峻。在此背景下,文章基于创新创业视角,探讨了我国大学生就业现状,分析在大学生就业指导过程中创新创业模式存在的高校创新创业教育体制不健全、大学生创业环境较差、大学生就业观念存在偏差等问题,最后提出优化大学生创新创业教育、提高大学生就业能力的措施,如充分发挥政府有关部门的作用,优化高校创新创业教育体系、转变大学生就业观念等,以期提高大学生创新创业能力,促进大学生就业。     

大学生创新创业教育的探究

随着时代进步,大学生创新创业教育愈发显现其重要地位.如今每年毕业生数不胜数,有的决定读研深造,有的选择就业,社会就业压力巨大,对一些毕业生而言毕业等同于失业,所以各高校开设创新创业教育课程尤为重要.本文介绍国内外相关创新创业教育推行情况,就目前我国大学生创新创业教育所存在的问题做简要的分析并提出几点建议.     

泰州高校大学生创业行为影响因素分析

目前泰州高校大学生对于这一群体创业行为的接受程度越来越高。本文以调查问卷为主要研究方法对泰州高校大学生创业行为进行分析。首先根据在校大学生创业行为的原因主要分析其行为带来的主客观影响,包括对高校大学生自我价值的实现、解决就业困难问题等方面的影响。然后针对这一现象概括在校大学生创业行为的未来发展趋势。     

高校创业教育对创业导向的影响研究

近年来,随着高校扩招的力度不断加大,大学毕业生相应的面临着更大的就业压力,毕业生在面临众多的招聘会却依旧找不到理想的工作。据有关数据显示,近年来毕业生上岗以后,在一年之内的离职率也高达50%以上。原因大多都是毕业生没有按照自已的兴趣和专业来选择工作。所以,越来越多的大学生开始选择创业,那么对于还未完全踏入社会的大学生来说,就业的项目以及自身定位成了首要解决问题,学校的创业教育也成了师生共同重视和探讨的话题了。高校的创业教育对大学生的创业导向起到了至关重要的作用。本文通过分析浙江省高校教育产生背景、教育模式以及实施现状来探讨对哪些因素对大学生创业导向产生了影响。     

高校创业教育实现途径探析

创业教育被称为教育的“第三本护照”,具有与学术教育、职业教育同等重要的地位。其旨在培养大学生的创业意识、创业素质和创业技能,使大学生的创新思维在创业过程得以进发和实现。高校实施创业教育,不仅有利于大学生的职业生涯发展,而且可以成为国家经济发展的“直接驱动力”。目前,我国高校应从确立创业思想、营造创业氛围、培养创业教育师资和大学生创业技能等方面入手,落实创业教育,保障并提高高校创业教育质量。