应用型会计人才的培养

应用型会计人才是会计行业的中坚力量,是经济信息的掘取和分析者.应用型会计人才是一个具有立体感的时间性概念,其职能和作用随着经济发展在不断变更着.     

高职会计教学存在的问题及建议

高职会计专业的人才培养目标是应用型会计人才,而会计实践性教学是培养应用型会计人才的重要途径.会计实践性教学是指通过会计模拟实验或到单位实习等手段,将会计理论知识与实际情况相结合,提高其动手操作能力.     

供给侧改革视角下会计应用型人才培养研究

会计人才培养为适应经济发展和人才需求必须开展供给侧改革,改变不能满足社会需求、 缺乏制度保障、 会计人才特色不鲜明等现象.通过应用型会计人才培养供给侧改革,设计保障应用型人才培养连续性,调整会计人才培养方案以提高人才供给质量等措施,实现应用型本科会计人才的有效供给.     

山东省会计人才需求状况的调查研究

调查结果表明,山东会计人才市场处于人才供大于求的状态;同时,山东省企事业单位对会计人才的需求也有一些具体特征。根据此次调查,今后学校会计教学应以培养应用型人才为目标,强化学生的实践能力。     

会计应用人才培养的研究

随着社会经济的不断发展和进步，对于应用型会计人才的需求越来越多，然而目前在会计应用人才培养上与社会需求存在一定偏差，传统的教学方式相对落后，理论与实践教学结合不足，师资人才匮乏等等。本文通过对目前会计人才教育中存在的问题分析，提出如何优化会计应用人才的培养模式。     

对会计模拟实验教学的探索

会计模拟实验是会计教学中非常重要的一环,对于深化会计理论知识、激发学生的学习兴趣、培养应用型会计人才具有非常重要的作用,但目前学校会计模拟实验教学中存在着若干问题.文章从提高实验教学分层、手工实验与电算化实验结合、配备有经验的实验指导教师等三个方面提出了改革方法.     

如何夯实信息化条件下的会计基础工作

2011年9月9日,财政部印发了《会计改革与发展“十二五”规划纲要》(财会[2011]19号,以下简称《纲要》),肯定了成绩的同时,也提出了诸多方面的不足,其中会计基础工作仍然存在一些薄弱环节:高级应用型、复合型会计人才缺乏；会计信息化管理体系不够健全等基础性会计工作被重点提及.由此可以看出,如何夯实信息化条件下的会计基础工作仍然是当前乃至今后会计工作的重中之重.     

应用型人才培养目标下管理会计课程实践探析——以池州学院为例

文章从课程实践认知、课程实践过程和课程实践效果三个方面对池州学院商学院财务管理专业管理会计课程实践教学进行了问卷调查,分析了管理会计实践教学目前存在的问题,并从应用型人才目标的定位、实践教学体系等方面提出了应用型目标下管理会计课程实践的思考。     

论加强高校会计实验教学的有效途径

会计实验教学是会计教学中的重要环节，是培养学生实践能力和创新能力的有效途径。加强会计实验教学，必须确定会计培养目标，注重会计模拟实验，优化会计实验教材，重视师资队伍建设。加强会计实验教学有助于培养学生的操作能力和实践能力，符合培养应用型会计人才的要求。     

技工学校搞好会计课程教学改革之我见

随着社会对高素质会计人才的需求进一步扩大，技工学校应深化会计课程教学改革，重视实践性会计教学，提高教学质量，否则就不可能培养出掌握现代财务会计知识和技能的通用型会计人才，文章从技工学校会计教育现状出发，结合技工学校的教学实践，提出做好会计课程教学改革实践性教学工作的实施途径，加深学生对会计基本理论和方法的认识，提高学生运用会计理论知识分析问题、解决实际问题的能力，最终实现应用型人才的培养目标。     

突出高职院校"会计电算化"课程的应用型教学

文章针对高职院校对应用型人才培养的要求,对会计电算化人才培养模式进行了分析,探讨了"会计电算化"课程教学中的方法,从而突出高职院校"会计电算化"课程的应用型教学.     

对管理会计课程教学改革的思考

文章从促进我国企业管理会计应用的目的出发,从管理会计应用性人才培养的角度指出应当进行我国管理会计课程的教学改革,以肩负起为我国企业培养合格的管理会计应用型人才的重任.针对管理会计课程的教学改革,文章强调应当重视"四化",即教学素材的中国化、教学内容的现代化、教学方法的案例化和教学手段的电子化.     

职业院校会计专业应用型人才的培养

随着我国市场经济的不断发展,新的经济格局对我国会计人才的要求越来越高.而目前的会计专业教育培养出的潜在的会计人员却不能更快更好地融入会计工作.究其原因,主要是会计学专业在培养应用型人才时不能将理论与实践融合所致.文章对现阶段会计专业人才培养存在的问题进行了分析,并寻求有效的培养模式.     

构建会计实践教学体系培养高校应用型创新人才

随着社会对具有创新精神和实践应用能力的高素质人才的需求越来越大,作为高等教育来说最重要的一个环节就是加强其实践教学能力的建设,而会计实践教学则是高校实践教学中最具代表性的课程,则构建一套科学、合理、系统的会计实践教学体系就成为培养应用型创新人才的主要路径,所以我们的研究趋势就是如何构建一个这样的实践教学体系.     

高校会计实验教学模式的改革与探索

鉴于财务工作的特殊性,让学生全部走进企业实习提高实践能力有一定难度,而通过建立会计实验室进行全方位模拟实习,则能够解决培养应用型、技能型人才这一难题。随着科技的快速发展,现有的会计实验教学模式无法适应新的信息化背景下对人才的需求,迫切需要改革创新。文章在探究高校会计实验教学现状的基础上,提出了相应的实验教学改革意见,并对构建创新型会计实验教学模式进行了探索。     

产学研合作模式下的高校创新人才培养机制研究

会计产学研基地是培养应用型、创新型会计专业人才的重要平台。文章就会计产学研基地可采用的构建模式、管理体制与机制进行了探索性讨论。     

高校财会模拟实验教学的现状分析

随着市场经济的发展,社会各界对会计人员专业知识的要求越来越高,如何培养高级应用型会计人才已成为高等院校的迫切任务。当前,各高校已将会计模拟实验教学作为会计教学中的一个重要组成部分,它对于培养会计专业学生实际工作能力,提高综合业务能力起着积极的作用。本文在实践教学的基础上,分析了会计模拟实验教学中存在的主要问题,这将有利于我们科学地进行会计模拟实验教学。     

会计应用型人才实践教学体系设计

目前许多院校在会计实验课程设置中存在着课程盲目重复等弊端,致使会计专业学生社会适应能力不强。本文从设置实验课程的种类、实验形式、各实验课程之间关系及具体安排等几个方面对如何设计会计实验体系,搞好应用型会计人才的培养进行深入探讨。     

校企联合共建会计电算化实验中心——关于南博学院会计电算化实验室筹建方案的探讨

高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力.这在目前高职教育中已基本上成为共识.如何实现这一教育宗旨?具体到会计电算化教学中,一个重要方面就是加强会计电算化的实践性教学,加大实践性教学投资力度,走校企合作之路.文章分析了校企联合共建ERP实验中心的重要性,并探讨了选购ERP软件产品应注意的相关问题以及ERP子系统的选购.     

对管理会计课程教学改革的思考

文章从促进我国企业管理会计应用的目的出发,从管理会计应用性人才培养的角度指出应当进行我国管理会计课程的教学改革,以肩负起为我国企业培养合格的管理会计应用型人才的重任。针对管理会计课程的教学改革,文章强调应当重视"四化",即教学素材的中国化、教学内容的现代化、教学方法的案例化和教学手段的电子化。