国际商务谈判中的跨文化非言语交际

国际商务谈判在当今的国际交流与合作中扮演着很重要的角色,它是一种特殊的跨文化交际形式。人们在进行这些特殊活动时一般只重视学习言语交际的方式而忽略非言语交际的重要性。因此,本文主要分析了三种非言语交际行为在国际商务谈判中的运用,以便于在今后的跨文化商务谈判中作为借鉴。     

非言语行为意义的翻译

在交际过程中,非言语行为与言语行为相互作用、相互影响,共同传递语言意义及文化信息。本文结合非言语行为的交际功能,论述了不同情景下非言语行为翻译应当采取不同的策略和方法,进而实现翻译功能对等。     

浅谈日语商务谈判中的非言语行为

商务谈判中离不开双方谈判人员的语言交流.而沟通并非仅仅依赖语言交流来进行,贯穿商务谈判过程的非言语行为值得我们去考察、研究.本文从非言语行为的角度入手,来探讨非言语行为在日语商务谈判中的实际运用.     

《大丈夫》中的冲突话语分析

在人们交际的过程中会经常发生话语冲突,所以话语冲突是一种普遍存在且复杂的语言现象。狭义上话语冲突可指一种言语行为,广义上话语冲突是指一种言语交流的过程．不管从狭义或广义的层面来看,交际双方之间因其观点、行为与目的等不同而引起的争论或抵触状态,就会产生冲突。     

浅谈企业中的“辱虐管理”及其影响因素

辱虐管理是指员工知觉到的管理者所持续表现出的怀有敌意的言语和非言语行为,其中不包括身体接触行为。它是一种连续性负面领导行为,会严重损害员工的工作态度、行为、心理健康以及工作关系。本文从辱虐管理研究的必要性谈起,通过阐述辱虐管理的国内外相关研究成果,介绍了辱虐管理的概念及测量,重点讨论了辱虐管理的研究现状和未来的研究展望,着重强调了以后的研究可注重下属个人特质的因素研究,企业的文化建设应更看重良性领导风格的培养。     

论广告语言建构的有效传播原则

广告语言是传播广告信息的主要工具之一,从本质上来说,广告语言不是静止的语言,而是发生在广告传播过程中的言语行为,是一种动态的传播语言。因此,在广告传播过程中,广告语言有效地维持传播活动的顺利进行,使广告意图为目标受众所理解接受并产生预期的反应,是广告语言建构的基本取向。这种取向决定着建构广告语言必须以突出语言的传播功能为原则,我们称之为有效传播原则。语言的传播功能一般可分为指称功能、表态功能,指示功能、接触功能和界说功能五种,以不同的功能为中心建构言语形式具有不同的传播效果。在建构广告语言时,可以根据传播意图和具体情况,充分利用言语形式的不同传播功能,以达到传播的最佳效果。     

团体训练在大学生就业心理辅导中的应用——以黑龙江大学为例

团体训练是团体心理辅导的一种活动形式,是在团体情境下进行的一种心理辅导训练形式,它是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我、调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以发展良好的适应过程。团体训练能够有效引导学生转变择业观念,提高职业修养与技能水平,增强学生的择业效能感。     

浅谈非言语交际及其在英语教学中的影响

人类的交际行为可分为言语交际和非言语交际。而非语言交际是人类交际活动必不可少的一部分。从某种程度上来讲,非言语交际在人际交往中起着极其重要的作用。本文界定了非言语交际的内涵和主要内容,对其在英语教学中的影响进行了研讨分析。     

英语口语拒绝意义的表达策略

"拒绝"作为一种言语行为,属于语用学研究的范畴.这一言语行为是社会各阶层、各群体所共有的普遍的言语行为.然而,不同社会、文化背景下的人,由于其价值观、世界观、民族性格、历史、地理环境条件等的差异,对"拒绝"这一言语行为有着不同的社会规范或语用规则.     

间接言语行为浅谈——以《追风筝的人》为例

在日常生活中,我们使用的更多的是间接言语行为,用更委婉的方式来表达自己的意图。本文旨在通过Searle的间接言语行为理论,以及Fasold对该理论的解读,进一步了解与我们日常相关的言语行为及语言效力。笔者在《追风筝的人》中选取了两则对话,来进一步阐释道歉这一类间接言语行为的实施过程及作用。     

人本主义学习论对我国教师教学理念的启示

所谓的人本主义学习论实际上就是指在教学的过程中，要以学生为中心，着重培养学生的人格和发展这才是主要意义所在，其重要强调的是老师怎样教学生做主人比老师该怎样教学生读书更为重要，而我国在新的课程标准改革的目标中也是明确的指出了，要求我们所有的教育者在实际的教学过程中要以学生的主要发展当做教学原则和教学目标，因此，本文阐述的人本主义学习论对于我国高校教师在教学理念方面起到的作用是有很重要的价值的。     

能力为本理念下专业课程教学过程探索——以“物流学”为例

教学过程中传授给学生的不应该仅仅是具体的知识,更应该重视在这个过程中对其具体能力的培养,而我国当前很多本科生的课程教学却背道而驰。物流学作为物流管理专业的核心课程之一,在教学过程中应该树立以能力培养为教学理念,注重教学过程,强化教学效果,并从教师业务水平、课程教学内容、教学方法等方面围绕学生能力培养的理念多管齐下,进行教学过程的探索。     

采购管理课程中案例教学应用研究

在本科采购管理课程教学过程中,针对知识点的讲授仅仅从理论的角度阐述,由于学生没有相关的工作经历,必然很难理解。所以在采购管理课程的讲授过程中,案例教学的应用是非常重要的。本文以此为基础,研究了采购管理案例教学中若干关键问题,包括:选择案例的原则、案例的来源、案例的实施等问题。最后指出通过案例教学可以在多个方面都得到改善,从而有利于学生对关键知识点的掌握。     

Turkish college students’ attitudes towards money

This research was carried out with 300 Turkish college students in Ankara in order to investigate attitudes to money. The questionnaire was given to subjects from three different universities. The data were analysed by using explanatory variables, including gender, age and family type. Findings indicated that college students’ money attitudes relating to the past and future were linked to selected demographics, especially gender and age variables. The results of this study are important to the understanding of financial behaviour of college students and to enable professionals in the field of family and consumer sciences to be more effective in their advice and teaching.     

关于中职计算机课堂教学的探索

学生现状、教学方法、课堂举措是教学中的一系列环节。教师把握住学生的特点，采用任务驱动方式，任务驱动”教学是教师和学生双方都参与的活动，教师以引导者、导师的角色，设计和分析情境，使学生了解相关的知识，同时提出任务，引导学生去完成。学生以主体的身份分析情境、理解知识，用计算机操作来完成任务。提高学生的操作能力，也是教师在教学过程中不断思索、不断探讨的问题。     

强化四个意识落实课改精神

民主平等的教学气氛,有利于解放思想,焕发自尊自强和自我实现的需要.调动学生学习积极性,让学生参与教学的全过程,自主探索,获取知识,提高各种能力.学习教学,不能仅仅停留在掌握知识的层面上,而必须学会应用.而培养学生应用意识最有效的办法是学生有机会亲身实践.     

行动导向教学法在《基础会计》教学中的应用研究

结合高职教育教学特点,将行动导向教学法应用于《基础会计》实际教学,进行行动导向教学法与《基础会计》教学链接的研究和探索,结果证明,行动导向教学法是对教学活动基本规律的理性分析,符合高职学生对专业知识的认知规律,可大幅度提高会计教学质量,培养出更多高端技能型会计专门人才。行动导向教学法是目前高职学生学习专业知识的最佳方法。     

Information and Transformation in Teaching Businesses Ethics

Teaching in business ethics has conformed to the dominant Western model of pedagogy whereby students are provided with information about ethics but rarely asked to analyse their own behaviour. There is no evidence that this approach has any practical impact on future behaviour and much reason to doubt its potential in this regard. The pedagogical traditions of India offer an alternative approach to ethical improvement – one based in self-reflection and personal transformation. The following paper considers the potential of this tradition and offers practical suggestions for its integration into Western teaching practice.     

论隐性教育与大学生心理

当前。大学生思想道德观念的显性教育效果似乎很显著,但事实上,显性教育却存在着施教者与受教者之间缺乏互动,教育内容缺乏真实的感受性,教育方法缺乏针对性。大学生心理的特殊性决定了对大学生进行有效的思想道德教育要符合其心理特征;而隐性教育以其间接、侧面的教育方式弥补了显性教育中的不足,与显性教育形成互补。契合大学生心理特点,成为教育过程中重要的内容。     

林业经济学课程的特点及教学研究

林业经济学作为一门专业理论课程,其知识内容具有综合性强,涉及面广,理论体系完整严谨的特点,对农林经济管理专业学生的知识结构及专业综合素质的提高,具有重要的意义。但在传统的教学过程中,还存在着教学方法的单一性,教学过程的简化性等问题。加强课程教学改革,应采用适宜的教学手段,规范教学过程,有效利用课堂时间,开展实践教学,建立综合考核标准,完善教学效果。