计算机基础教学改革探讨

针对大学计算机基础课程教学的现状,从分层次教学、教学内容专业适当对应、教学方式网络化和评价体系多样化这几个方面对计算机基础课程的教学改革进行了探讨,旨在找出一种合理有效地教学方式,提高学生的学习兴趣,增强学生利用计算机处理信息的能力.     

大学计算机基础课程教学改革的思考

针对大学计算机基础课程的实践教学,提出改革思考：统一各专业教师对计算机基础课程的认识,重新审核现有的教学内容,建立网络论坛、学习平台和开放式实验室,改革考试评价方法,测试模式。     

基于计算机思维的大学计算机基础课程教学改革探讨

伴随着科学技术的日新月异,在人们的日常生活中,计算机已经发展成为主要内容之一,依托计算机,可以高速完成计算活动,为各个行业的发展做出了重要的贡献。对于当代大学生而言,大学计算机基础属于必修课程之一。在该课程中,居于基础地位的就是微型计算机,主要对计算机基础知识等内容作出了讲解,能够对学生计算机应用能力起到良好的训练作用。文章依据我国大学计算机基础课程教学的具体情况,提出了计算机思维的概述,分析了大学计算机基础课程教学工作中所存在的不足之处,并制定了基于计算机思维的大学计算机基础课程教学改革措施,旨在为大学计算机基础课程教学改革工作提供理论参考。     

EDA教学与学生实践能力培养

本文分析了EDA技术在大学相关专业教学中的重要性,论证了加强EDA课程的教学是提高学生实践能力和就业竞争能力的有效途径和手段.同时,总结了 EDA课程教学中的特点和对应的教学手段和方法,并在基础课程中引进了EDA技术作为辅助教学手段,取得了良好的教学效果.要进一步提高学生动手能力,必须注意与教学实践活动相结合.     

农业院校计算机基础公共课程教学改革与实践

随着中学信息技术课程教学内容的改革,大学计算机基础课程教学内容的改革成了历史的必然.但是城乡差别、城市差别及生源的差别,在大学计算机基础教学方面也就必然有所差别.根据教育部高等院校大学计算机基础课程教学指导委员会提出的"1+x"课程设置模式,我院采取了"计算机文化基础"逐步过渡到"大学计算机基础"的模式.目前"大学计算...     

计算机基础课程立体化教学模式的研究与实践

现代化教育技术日新月异的发展,把现代计算机网络技术等各种高新科技应用于教学过程,这是计算机基础课程发展的必然趋势。在此背景下,我们将现代教育理论、信息技术应用理论、高校课程教学改革与实践有机结合起来,通过研究大学计算机基础课程的基本理论与规律,提出网络环境下的立体化教学手段、教学方法,解决计算机基础课程如何实施教学才能获得更好的教学效果,达到预期教学目标的问题。     

军校任职教育中专业基础课程教学方法的探索

本文结合专业基础课程《飞机结构强度》的特点,从案例式教学紧贴装备、研讨式教学促进经验共享、启发式教学激化学员兴趣和互动式教学加强教学互动等方面对专业基础课程教学方法上进行探索改革。从近期学员反馈的信息来看,通过对该课教学方法的探索与实践,取得了较好的教学效果。     

计算机基础课程立体化教学模式的研究与实践

现代化教育技术日新月异的发展,把现代计算机网络技术等各种高新科技应用于教学过程,这是计算机基础课程发展的必然趋势。在此背景下,我们将现代教育理论、信息技术应用理论、高校课程教学改革与实践有机结合起来,通过研究大学计算机基础课程的基本理论与规律,提出网络环境下的立体化教学手段、教学方法,解决计算机基础课程如何实施教学才能获得更好的教学效果,达到预期教学目标的问题。     

传统教学模式与信息化教学模式教学效果对比研究

文章以"计算机信息管理应用基础"课程的传统教学模式的不足引出信息化教学模式,阐述了该课程信息化教学模式的设计过程,评价了教学实践的效果。     

EDA教学与学生实践能力培养

本文分析了EDA技术在大学相关专业教学中的重要性，论证了加强EDA课程的教学是提高学生实践能力和就业竞争能力的有效途径和手段。同时，总结了EDA课程教学中的特点和对应的教学手段和方法，并在基础课程中引进了EDA技术作为辅助教学手段，取得了良好的教学效果。要进一步提高学生动手能力，必须注意与教学实践活动相结合。     

大学计算机基础课程教学改革探讨

针对大学计算机基础课程教学存在的如教学模式落后、实践环节不合理以及考核方式不科学等问题，从教学方式的转变、实践环节的设计、考核方式等方面给出了具体的改革方案。     

计算机基础教学存在问题及改进措施

目前,大学计算机基础课程教学的内容和方式已不能完全适应实际需要,本文通过分析计算机基础课程教学面临的问题,结合实际情况,对该课程的教学提出几点改进建议。     

大学计算机基础课程采用“渗透式”双语教学的研究

双语教学已成为教学改革的热点,本文结合大学计算机基础课程对"渗透式"双语教学的实施进行了探讨。将双语教学引入到大学计算机基础课程中可以有效地克服学生在计算机学习过程中遇到的语言障碍,培养学生查阅科技文献,进行国际学术交流的能力。     

基于翻转课堂的计算机基础课程应用研究

在信息科技急速发展、信息化不断加速的今天,大量信息技术的应用带来了课程的一场变革,信息化成为重要的研究主题,而翻转课堂则是课程应用信息化的典型模式之一。计算机基础这门课程具有理论知识与实践操作两者并重的显著特点,传统的教学模式无法满足学生大量实践操作的教学需要,因此笔者通过研究翻转课堂教学模式的理念内涵,结合计算机基础这门课程的自身特点,试图探寻一种基于翻转课堂的计算机基础课程信息化教学思路,以期信息化教学达到理想效果,同时也为开展翻转课堂的其他课程提供参考。     

创建《基础会计》实践教学改革的新模式——“双轨三线制”实践教学模式

笔者认为,目前高校对会计专业实践教学改革的研究甚多,但对基础会计教育的研究却不多见。《基础会计》课程是会计专业的入门课程,此门课程教学效果的好坏,对后续课程将起到决定性的作用。“双轨三线制”模式是笔者在教学过程中总结的一种全新的实践教学模式,此模式把《基础会计》课程的实践教学分为三个阶段,有效弥补了目前基础会计教育实践教学环节的不足。     

非计算机专业大学计算机应用基础课程教学改革探索

主要针对大学计算机应用基础课程在高职院校非计算机专业实际教学中存在的问题进行了探讨,结合我院的教学实际,结合非计算机专业学生的特点,提出了对大学计算机应用技术课程教学改革方面的具体措施和建议。     

“双阶段、多层次、个性化、创新式”计算机网络课程教学体系的构建

计算机网络课程教学分为理论教学和实践教学,基础与实践并重,本文针对不同层次、不同专业学生的特点构建具有培养现代化信息人才的教学体系结构,以三个"二结合"作为其教学质量保障体系。     

应用型本科嵌入式系统教学方法探索与实践

应用型大学以培养高级应用型人才为目标。基于建设应用型大学定位,针对嵌入式系统课程理论及实践教学过程中存在的问题,做了细致分析;结合教学实践和企业工作经验,以单片机为例对嵌入式系统课程教学方法和模式进行了深入探索,提出了相应问题的改革措施。教学实践表明,新的措施对于促进学生学习的积极性、提高学生的实践能力、培养高素质应用型人才具有重要作用,取得了良好的教学效果。     

创建《基础会计》实践教学改革的新模式——"双轨三线制"实践教学模式

笔者认为,目前高校对会计专业实践教学改革的研究甚多,但对基础会计教育的研究却不多见.<基础会计>课程是会计专业的入门课程,此门课程教学效果的好坏,对后续课程将起到决定性的作用."双轨三线制"模式是笔者在教学过程中总结的一种全新的实践教学模式,此模式把<基础会计>课程的实践教学分为三个阶段,有效弥补了目前基础会计教育实践教学环节的不足.     

高职院校《管理学基础》课程多层次的实践教学体系设计研究

《管理学基础》作为高等职业院校管理类专业的专业基础课程,对引导学生初步养成管理思维模式、掌握一定管理方法具有基础性作用。但是,该课程在教学过程中重理论轻实践的现状,严重影响了高等职业教育所提倡的强化学生实践能力培养的要求。本文试图探索《管理学基础》课程多层次的实践教学体系,希望能够对高职院校实践教学改革提供一些启示。