试论教师在电化教学过程中的主导作用

本文从教与学双方面的关系出发,提出了教师在教学过程中起主导作用有其客观必然性。特别是在现代教育思想指导下,教师在电化教学过程中的主导作用又得到进一步的强化,具体表现为三导:导向、导思、导学风。强调教师只有恰当地把握好电教教材的最佳作用点和最佳使用时机的结合,才能充分调动学生的主体作用,实现教学过程的最优化。最后本文就教师在电化教学过程中起主导作用必须注意的几个问题进行了阐述。     

旅游教育电化教学优化改革初探

电化教育是实现旅游教育优化的一种方式，在教学过程中占有重要地位，然而关于旅游线路设计的教学片至今没有。为了配合教学，我们筹划制作了《实地旅游线路设计》电化教学片，在拍摄过程中对旅游教育电化教学改革做了一些研究和探讨，现把我们的一些想法和观点提出来，供旅游教育工作者参考     

从外语电化教学谈电教环境的建设

当前外语电化教学中硬件和软件都得到了相应的发展，特别是充分发挥外语电教媒体的多种功能．为外语教学提供了理想的教学环境。外语电化教学有着自身的客观规律，从中可以看到整个电教同语言教学、媒体、科技人才素质之间有着辩证的关系，固此有必要对进一步改善电教环境作必要的设想。     

电化教学设备与英语教学

本文阐述了电化教学设备在英语教学中的重要作用;简要介绍了常用的电化教学设备以及在使用电化教学设备过程中应注意的事项.     

语文教学不可忽视情感

本从教师自身情感修养、语言表达能力及电化教学手段的运用等方面论述了情感在语教学中的作用。     

计算机专业课电化教学初探

计算机辅助教学技术和多媒体技术是如今国内非常流行的现代教学技术。结合计算机专业课程教学特点,运用电化教学手段辅助教学,获得好的教学效果。     

计算机教学方法的研究

计算机教学方法的研究现状,包括从激发学生兴趣、培养其自主学习和实践创新能力,到更新教学理论、调整教学和考核模式,以及对采用电化教学、计算机辅助教学(CAI)和国际互联网(Internet)实验教学手段等多方面的探讨,并在此基础上,提出把握国际相关科研动态、及时更新教学理论及内容,根据教学对象有目的施教的计算机教学思路。     

在《采选概论》教学中运用电视教学片的尝试

科学技术的发展对教学提出了越来越高的要求,同时也为教学提供了现代化的教学手段。电化教学以其突出的优点赢得了广大教育工作者的关注。教学手段的先进与否,在一定程度上可以反映教学水平的高低,从这一意义上说,充分运用电教手段是教学改革的一个重要方面。     

独立学院思想政治理论课教法体系改革的探索

破除传统单一的封闭式教学模式,运用现代化教学手段,抓住主渠道,多措并举地搞活理论教学。通过课堂讨论、电化教学、阅读原著等多种辅助教学形式,让学生积极主动地参与到课堂教学中,实现学生的主体地位,把理论讲授与多种教学形式有机统一,探索独立学院思想政治理论课教法体系改革的新路子。     

当代外语语言实验室在外语教学改革中的作用

本文认为大学英语和专业外语在教学改革力度加大的情况下,它们对电化教学的多媒体和网络教学的依赖性日渐显现,因而,语言实验已不仅止于从教学辅助手段的作用,而成为课程网络化教学改革的主导.     

浅谈高师体育教材教法课程的教学改革

高师体育教材教法课程对培养体育专业学生教学能力具有重要的作用。应制定科学合理的教学计划;加强学生体育教学能力的培养;改革考试方法,提高课程教学质量。     

网络教学对传统教学的有益补充

传统教学与网络教学既有区别又各有优势,网络教学是对传统教学的有益补充,应将两者结合起来提高教学质量。     

网络教学手段下的隐性教学与显性教学

近些年来,越来越多的研究人员和教师开始关注二语习得理论中的显性学习和隐性学习问题,作为显性学习和隐性学习重要方面的显性教学和隐性教学成为人们关注的焦点。充分利用显性教学和隐性教学各自的优缺点,更好地促进学生的语言习得,成为二语习得研究的一个方向。网络教学辅助平台的出现有机地将二者结合起来,从而有效地提高了学习者的语言学习效果。     

浅析语言教学和文化教学的融合

教学的意义不仅在于获取一个表达思想的工具，更重要的是通过学习一门外语学会从不同外语角度、立体地去感知和理解社会现象和事物，这就需要在外语教学中使语言教学和文化教学相结合，该文通过分析语言教学和文化教学的关系，指出文化教学在外语教学过程中的重要性，提出使二者有机结合的具体方法，实现外语教学的目标，从而提高教学质量。     

教学评价在《当代应用英语》教学中的几点体现

高职英语改革要求每一位工作在英语一线的英语教师都要对自己的教学行为进行及时有效的反思,其中英语教学评价是高职英语教学中的重要组成部分。目前高职英语教学评价体系正处于改革新阶段,教师应结合学生学习《当代应用英语》的课堂实践,找出几种利于学生英语学习的评价方法。     

从体育教学要素角度浅谈高校体育教学改革

高校体育教学包含着各种教学要素,如教师、学生、教材、组织教法、教学目标、教学内容、师生关系、场地器材等等,这些要素相互联系,每一种要素的变化影响着其他要素的变化,影响教学质量。要关注各教学要素间的协调配合,以取得教学效益最大化。     

融合教学方法 提高教学质量

教师教学方法的运用影响课堂教学质量,因此恰当运用教学方法对提高教学质量具有重要意义。就高等院校而言,常用的教学方法包括讲授法、参与式教学法、研究式教学法、讨论法和启发式教学法等。如何在教学中融合多种教学方法、提高教学质量值得探索。     

结合教学案例探析情境教学法在大学英语教学中的应用

本文首先探讨了情境教学法的理论依据、功能、使用原则和方法,然后结合教学案例和问卷调查重点分析了情境教学法在大学英语教学中的实际应用、教学效果以及在教学中需要注意的问题,认为情境性教学法能够提高学生的学习兴趣、学习效果和学习能力,是比较适合基于计算机网络和课堂的现代大学英语教学模式。     

PBL教学法与案例教学法在高校商科教学中的结合应用

PBL教学法和案例教学法是商科教学中较为常见的方法,本文分析了两种方法的应用以及各自存在的局限性。文章以商科市场营销学为例,为解决各自存在的问题,将两种方法在实战中相结合,以实现课堂效果的优化,满足现代社会对商科专业人才的要求。     

从教学价值视角看教学模式的流程再造

教学价值是教学活动追求的目标与意义,更是满足、融合师生需要的体系。本文以实现当前大学教学中的"教师主导、学生主体"的模式为例,运用企业流程再造理论,在"全景式"描述大学课堂教学困境的基础上,重新审视与整合大学教学活动的关键要素,在此基础上构造了大学课堂价值链,设计了具有一定应用性与可操作性的教学活动环节与评估指标体系,初步进行了运用战略管理的思维进行基于教学价值的流程再造的教学试验。