四川理工学院学生身体形态动态变化研究

采用追踪调查法、数理统计法等研究方法,对四川理工学院学生身体形态的动态变化进行研究。通过对研究对象从大一到大四的追踪调查,分析在校大学生身体形态变化规律,发现影响在校大学生体质的因素,提出一定的建议。研究结果:男大学生在校4年身高呈增加趋势,无显著性差异,女大学生身高无明显变化;男女大学生体重变化呈相反趋势;结论:大学体育与健康课程教学应该围绕全面发展大学生身体素质,促进大学生健康来进行,及时调整体育教学大纲,改革教学内容,丰富教学手段和方法,完善课程体系,建立形式多样的大学体育教学模式,促进大学生体质健康的全面发展。     

高职高专院校大学生体质健康现状分析——以重庆城市管理职业学院体质健康测试数据为例

通过对重庆城市管理职业学院在校大学生体质健康测试数据的采集、分析和统计,从侧面掌握高职高专学生体质健康现状,找出影响学生体质健康现状的因素,为学校体育的开展和体育教师教学计划的制定提供依据,从而更好的提高学生体质水平。     

大学生体质健康与体育生活方式分析

良好的体育生活方式是保证大学生体质健康发展的重要环境,本文以河北联合大学为例,对大学生体质健康进行监测,同时发放体育生活方式调查问卷,分析大学生体质与体育生活方式的影响。     

大学生体质健康影响因素及健康促进策略研究

<正>大学生体质健康状况直接关系着国家的发展与民族的兴衰,我国20多年的体质调研结果表明大学生的体质持续下滑,严重影响了人口综合素质的提高。本文试图从分析我校大学生体质健康现状及影响体质健康因素的内部因素入手,从健康促进策略的实施条件出发,提出促进大学生体质健康水平提高的健康促进策略和有效干预措施的建议,从而不断纠正和改变目前学生体质健康状况出现的突出问题,使学生拥有健康的体魄和健全人格,为体育教学的改革寻找方向和解决问题的途径,     

大学生体育教育课程改革建议

本文运用文献资料,描述性研究等方法,研究了在高校大学生体质下降局面下的体育教育课程改革.针对高校大学生体质下滑,体育教育课程存在的问题,本文认为应该改革高校体育课程内容与结构;以学生的需要为本,制定灵活的选课制度;构建以"学生身心健康,体魄强健为本"的体育课程新体系;厘清体育课程中的基本问题,明确改革目标;以青少年体质健康为主轴,合理构建育课程;增强学校基础能力建设,创建良好的锻炼氛围.     

《国家学生体质健康标准》实施与体育教学改革研究

为确保《国家学生体质健康标准》在大学体育工作中顺利实施,培养学生积极主动参与体育锻炼的兴趣,提出将《国家学生体质健康标准》融入大学体育课程的必要性,并阐述《国家学生体质健康标准》融入大学体育课程的路径制定,切实提高大学生的体质健康水平。     

体育运动对大学生群体体质状况的影响研究

以齐齐哈尔大学学生为研究对象,通过对其群体进行测试并对测试结果进行分析,探究体育运动对大学群体体质的影响,给出合理建议。方法:随机抽取大学生进行体质测试,根据其测试成绩与国民体质测试标准进行对比分析评价大学生体质状况。结果:体育运动对大学生的体质有着重大的影响,大学生应进一步加强终身体育意识并身体力行。     

影响西安民办高校大学生体质因素探析

通过对西安市四所民办本科高校学生的体质的研究,对影响当前大学生体质状况的因素进行了分析,结果发现,当前民办高校大学生的体质状况,身体形态指标发育良好,身体机能水平处于中等偏下,上肢力量素质发展较好,速度素质偏下。究其原因,主要是受体育教学、大学生的体育锻炼的动机、爱好锻炼的方式项目以及体育习惯的养成、课外体育活动的因素等有关。     

体育舞蹈与跆拳道选项课对大学生体质健康影响的对比研究——以白云学院为例

实验法和数理统计法,对广东白云学院学生体能测试的五项指标测试及分析,通过体育舞蹈与跆拳道运动对学生身体素质的影响,探讨学生体质特点的体育选修课形成显著差异和内在规律,为体育选修课程实践的理论提供依据。结果表明,两种体育选修课是大学生的指标有积极的影响,不同的运动项目对身体素质的影响是不同的。     

大学生体育生活方式现状研究——以湖北科技学院为例

运用了文献资料法、问卷调查法等研究方法,对湖北科技学院在校大学生体育生活方式认知、参与动机、参与项目、参与时间、体育消费、影响参与因素等进行调查分析,结果表明:当代大学生对体育价值的认知清晰,但对体育生活方式的认知不够完整,且在参与时间上欠缺;男女生在参与体育过程中展现出明显性别差异;另外学习压力和体育场地是影响体育参与的两个重要因素。针对存在的问题,提出合理化建议,帮助学生提高体育认知,正确认知体育生活方式。     

体育活动对大学生心理状况的影响

通过调查沧州某高专院校学生体育活动状况与心理健康状况,发现实验前后大学生经常参加体育锻炼与不参加体育锻炼的心理健康水平存在着显著性差异;不同体育活动项目各因子总体间不存在显著性差异。由此可见,体育活动是提高大学生心理健康水平的有效途径,在深入研究的基础上,提出了加强高校体育对大学生进行心理健康教育的合理化建议。     

体育运动对大学生心理健康影响的分析

近年来,大学生的心理健康已成为学生、家长乃至社会普遍关注的问题。本文作者根据自身工作实践经验,结合高校体育教学实际分析和研究了现当代大学生心理健康状况及影响大学生心理健康的因素,主要阐述了体育运动可以锻炼心理品质,提高大学生的心理健康水平,目的在为以后的高校体育教学和训练中提供一些借鉴和帮助,从而为指导心理健康教育的实施服务。     

瑜伽对女大学生心理机能指标的调节作用

通过心理问卷调查法选取在抑郁、焦虑等方面存在心理问题的女大学生30人,根据瑜伽对人体身心健康具有的各种功效,制定出符合大学生心理特点的瑜伽处方,依据循序渐进的原则,在课外活动时间对大学生进行为期15周,每周3次的隔天练习,采用SCL-90量表分别测出实验前后女大学生身体自尊、心境及其心理健康水平,并进行统计分析,证明受试者在通过有针对性设计的瑜伽体位法训练之后,各项心理机能指标都有明显变化。     

基于特征差异的大学生心理健康统计分析

大学生心理健康问题日益严峻,大学生特征差异客观存在。首先采用大学生健康测量表(UPI,共64个问题)测评了湖南某高校大学生心理健康状况,结果问题严重。然后着重对大学生的基本状况特征差异对UPI影响的显著性进行了检验,结果发现性别差异、入学时间差异、独生与非独生、是否学生干部、出生农村与城镇、贫困与非贫困方面等方面存在显著性差异。建议教育部门有针对性地对大学生开展心理健康教育工作。     

“阳光体育”背景下高校女大学生课外健美操活动开展的研究

针对普通高校女大学生课外进行健美操锻炼问题进行探讨,并结合"阳光体育运动",以调动女大学生积极参加体育锻炼,持久开展"阳光体育运动",促进女大学生身心健康发展具有重要意义。     

论高校大学生运动处方的制定与实施

高校大学生体育锻炼需求的多元化,致使通常意义的体育锻炼很难满足他们的需要,因此利用运动处方对大学生的体育锻炼行为进行指导和监控,设计出针对不同要求、适合不同学生的锻炼方案,才能够做到有的放矢,科学锻炼。     

大学生体质达标测试方法研究

通过对新的《国家学生体质健康标准》和旧的《学生体质健康标准》的比较分析和研究,指出《新标准》由于在各项测试的评分上有了提升,有利于大学生的体质健康个体评价,引导大学生积极参与体育锻炼。但是,《新标准》还需要在实践与理论相结合上更加步完善,促进大学生体质健康水平的提高。     

医学专科学生自我和谐的调查研究

为进一步考察医学专科学生的自我和谐状况,探讨影响学生和谐的相关因素,以便有针对性地促进医学专科学校学生自我和谐的完善与发展提供理论依据。本文采用自我和谐量表(SCCS),对557名医学专科学生进行测试。结果显示女生进入高分组的比例(98.33%)高于男生(1.67%),女生的和谐程度低于男生(p<0.01);五年制专科生在自我与经验的不和谐方面较三年制专科生明显(p<0.05)。因此,医学类专科学校要针对和谐程度低的女生和五年制专科学生,制定正确的学习方法,鼓励他们积极参加社会实践活动,提高综合能力。     

论体育社团在体育教学中的作用

我国国民的身体素质随着时间的推移逐渐的下降。为了使学生能更多的融入体育锻炼中,学院体育教学改革将成为学院教学中的一项重要的工作。如何提高学生参与率,如何进行体育改革,将成为今后体育教学中的重要的课题。本文阐述体育社团在体育教学中的作用,从学院体育教学现状与体育社团的发展及促进体育教学改革的角度进行分析。     

陕西省大学生自主参与体育锻炼的行为特征分析

运用多种社会学研究方法对陕西省大学生自主参与体育锻炼行为进行定性和定量分析,根据主要特征提出解决对策,旨在为提高大学生体质健康水平服务。