传承“刘国钧精神”造“幸运教育”平台——常州刘国钧高等职业技术学校德育活动一览

学校秉承“为增长智慧增强技能走进来,为报效祖国服务人类走出去”的校训和“幸运教育,幸福成长”的育人理念,即“因为我的存在而让学生感到幸运”.德育特色为“传承刘国钧精神,打造幸运教育平台”,育人要求为培养具有自信阳光的气质、文明有礼的品质和创新创业的特质的高素质劳动者和技能型人才.     

时政

2013·10—11 今年是巴蜀中学建校80周年。11月1日。重庆市市委书记孙政才冒雨前往学校，看望慰问教职员工，调研学校教研工作。孙政才说，巴蜀中学建校80年来，秉承“公正诚朴”校训，发扬优良传统，弘扬时代精神，不断深化教学改革，创新培养模式，着力推进素质教育，在提高教育质量、彰显办学特色等方面成绩显著，为全市教育事业改革发展做出了重要贡献，为国家发展和民族振兴培养了大批优秀人才。     

栉风沐雨艰辛创业--兰州理工大学技术工程学院发展历程

2009年，兰州理工大学技术工程学院已走过八年的风雨历程。学院几年的发展，渗透了全院师生勇于探索，善于创新，甘于奉献的辛勤努力，诠释了学院“求是、砺志、笃行”的校训精神。遵循高等教育运行规律，走科学发展之路。     

特色学校建设背景下校训发展问题探析

特色学校建设背景下校训的导向作用,对学生情感的教育作用以及历史文化传承功能进一步凸显。因此,校训的发展现状、校训存在的问题以及完善校训,发挥校训功能的措施日益成为人们关注并探讨的重要问题。但目前师生对校训功能的认知度不高、各个学校校训内容的设计缺乏个性化、学校忽视校训的情感教育、传播校训的途径单一化。为发挥校训的功能,应该提升师生对校训的认知高度,校训内容应反映学校文化本质,遵循共性与个性的统一,培养学校师生对校训的认同感,同时应该重视校训传播途径多样化。     

重庆市沙坪坝区双碑小学办学特色及学生作品展示

重庆市沙坪坝区双碑小学校,坐落于巍峨苍翠的歌乐山下,地处渝碚路双碑段,毗邻双碑地铁站和双碑大桥。学校始建于1965年,占地约5800平方米。现有13个教学班,学生551名,学校在“绿色教育”办学理念的指引下,开展以机器人创意设计为特色科技创新教育,培养学生的创新精神和动手实践能力。     

华南中学“回报社会倾情打造世纪栋梁”--访大连华南中学校长韩维钢先生

华南中学建于1997年，它是大连最早的民办学校。韩维钢校长即为“开国元君”，他虽年事已高，却依然工作在教育战线上。他的指导思想非常明确：“私立学校不是私利学，民办学校为民办学”，集团董事长张传贵强调：“我们投资办学不是着眼于经济效益，而为了培养人才来回报社会，根据发展能力向公益性发展。”几年来华南中学为学生减免学费达160多万元，学校倾情之举，大大提升华南中学在人民心中的地位。     

"一个好校长就是一所好学校"——访垫江县高安小学校长、市骨干校长廖才进

学校成为教育发展责无旁贷的载体,担负着历史赋予它艰巨而又伟大的使命。而一所学校的校长,无疑就是引领学校前进的带头人。其责任重大可想而知的。同时,校长还是一所学校的灵魂——学校的发展目标、工作标准、管理手段,一般取决于校长的思想境界、业务水平。校长境界的高低,直接影响到学校的发展,教师的成长和学生的成就。记者在垫江县高安小学采访中, 该校校长廖才进对此深有体会:“其实,一个好校长就是一所好学校……”     

王阳明“致良知”工夫的精神对高职学生德育工作的启示

王阳明生活的朝代世风浮躁,所以王阳明提出"致良知"来唤起人们心中的良知,现代高职学生信仰迷茫需要寻求德育新方法,王阳明"致良知"的工夫主要有事上磨练、格物致知、知行合一,这些思想有助于我们从中探求高职学生德育工作的新途径。学校要着力培养学生亲力亲为、勇于担当的"事上磨练"精神;独立思考、大胆质疑的"格物致知"精神;务实事功、身体力行的"知行合一"精神。     

谈理论教学在中学体育课中的重要性

众所周知，中学教育是基础教育，其任务是为国家培养劳动后备力量，并为高一级学校输送更高层次的人才。中学体育教学大纲中明确规定教育的任务之一，就是要教育学生自觉地参加体育锻炼．并养成锻炼身体的好习惯，在“中学体育目的和任务”一章中明确指出：“体育知识技能的教学，不应该理解为仅仅是运动技术的传授，而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法”。     

论朱熹“格物致知”说的认识论价值

“格物致知”是朱熹认识论的基本命题，体现了朱熹哲学思想的特色。文章试图先考察“格物致知”的思想源流，再对“格物致知”说作进一步诠释，然后重点阐述“格物致知”说所蕴涵的认识论价值，从而凸现朱熹“格物致知”说的学理价值。     

苏州职业大学掠影

苏州市职业大学新校区坐落在风光秀丽的上方山麓，石湖之畔。长期以来，学校始终秉承“勤、勇、忠、信”的校训，致力于培养掌握各类实用技能的高等应用型人才。结构优良的师资队伍、勤学向上的学生群体、整沽优美的校园环境勾勒出学校的蓬勃生机与无限活力。目前，学校正朝着升级本科、打造地方一流高职院校的目标努力奋进。     

办一流的新体制学校 培养有本事的中国人——海口市坡博实验学校在改革中奋进

海口市坡博实验学校是海南特区第一所公立民办新体制学校,是全日制住读与走读并存的两便学校。“培养有本事的中国人”是办学宗旨,“仁爱、向上”为校训,实行董事会领导下的校长负责制、全员聘任制、结构工资制、考核奖惩制、双轨收费制。学校全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育。半年走上一个新台阶,三年跨出“三大步”,实现了办学条件规范化,学校管理科学化,学校教育素质化。三年来,在创     

苏州职业大学掠影

苏州市职业大学新校区坐落在风光秀丽的上方山麓，石湖之畔。长期以来，学校始终秉承“勤、勇、忠、信”的校训，致力于培养掌握各类实用技能的高等应用型人才。结构优良的师资队伍、勤学向上的学生群体、整洁优美的校园环境勾勒出学校的蓬勃生机与无限活力。目前，学校正朝着升级本科、打造地方一流高职院校的目标努力奋进。     

全面推进辽宁大学"211工程"建设

辽宁大学是辽宁省省属重点综合性大学。建校半个多世纪以来，学校秉承“明德精学、笃行致强”的校训精神，抢抓机遇，推进学校事业的加快发展，各项事业取得了辉煌的成就。特别是进入“211工程”全国重点建设的一百所大学行列以来，学校以超常规的速度发展，顺利通过了“十五”“211工程”建设的整体验收，校区建设、人才培养质量，服务社会的能力得到提高，教育部本科教学水平评估获得优秀，党的建设和思想政治工作等取得优异成绩，为学校今后事业的发展。尤其是“十一五”规划目标的实现奠定了坚实的基础。     

谈体育教学的合作学习

体育是学校教育的重要组成部分，是衡量育人质量的重要标准。1999年第三次全教会召开，党中央、国务院明确提出了学校教育应树立“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，进一步深化教育改革。在郑州回民中学“创建省级一流中学”的宏伟目标下，我们将学校体育教学的根本目标定位在“培养具有健康第一意识，德、智、体、美全面发展的合格人才。通过体育教育，切实增强学生体质健康水平，激发学生参与体育活动的兴趣，     

高中历史应发展学生自主学习能力

历史教学在普通高中教育中占有重要地位。而提倡“自主、探索、研究性”学习，是新的课程理念，也是学校教育的必然，学校教育只有在充分尊重学生主体地位的前提下，强调自主研究性学习，才能培养出与时俱进的创新性人才。为此，我们在中学历史教学中注意培养学生自主学习的能力，指导学生搜集和整理与学习相关的历史资料，培养学生解读、判断和运用历史资料的能力，取得了一些较好的效果。     

"以学生为本"加强成教脱产学生的日常管理

成教脱产学生既有与普高学生相似的共性,又有区别于普高学生的个性。这样的学生群体,给学校教育工作提出了更高的要求。学校教育工作者要改变传统的学生管理方法,各项工作都要“以学生为本”,以此树立教书育人、管理育人、服务育人的全新管理理念,从而根本上有利于学生学业、品格、能力、身体素质和健全人格的培养。     

浙江商业职业技术学院

浙江商业职业技术学院前身为创建于1911年3月的杭州中等商业学堂。长期以来，学院秉承“诚、毅、勤、朴”的校训，坚持“育人为本、求是求精”的办学方针，学校培养了四万余名专业人才，     

敬业爱生 善教求真——记荣获2012-2014年“天津市文明单位”荣誉称号的天津华明中学

近年来,在上级教育主管部门领导下．在全体教职员工的辛勤耕耘与无私奉献下．天津华明中学营造出了积极向上、健康和谐的育人环境氛围。以“志存高远、自强不息”为校训．形成了“勤奋、严谨、求实、创新”的校风．“敬业爱生、善教求真”的良好教风．“尊师守纪、乐学善思”的良好学风和“克己奉公、率先垂范、团结协作、真抓实干、科学管理、从严治校”的领导作风。学校步人稳健、快速发展的快车。     

培养应用型人才办特色职业教育西安联合学院的崛起之路

25年，1／4个世纪的联合办学之路，伴随着长安大学城的崛起，西安联合学院秉承“修德、启智、博学、笃行”的校训，“从严、勤奋、求实、创新”的校风，由一个名不见经传的小小培训部，发展成拥有全日制住校生1万余名、建筑面积达25万余平方米、实行半封闭式管理的全国闻名的综合民办高等院校，在西安高等职业教育中，走出了一条特色鲜明的联合发展之路。