谁是你生命中最重要的人？

在美国的一所大学里，快下课时，教授对学生们说：“我和大家做个游戏，谁愿意配合我一下？”一名女生走上台来。     

浅谈小学英语课堂教学

我在英语课堂中采用多样化活动教学，效果很好。所谓多样化活动教学就是把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来。     

论信息技术课堂中的有效教学

由于小学初中信息技术课没有国家统一规定的教材、各地小学初中学校信息技术教学设施及教学师资又不尽相同，导致进入我校的高一学生的信息技术水平和信息素养存在着极大的差异。有些“大虾”们，一上课就谈论新学了某某软件、玩了某某游戏；而“菜鸟”们，一只手死死握着鼠标，不知双击、单击为何物。     

网络游戏与背景音乐的融合

音乐作为声音的艺术,其自身早已具备了科学的、独立的、完整的理论与实践体系。当音乐进入游戏这个新兴的领域时,它不仅起到了烘托气氛、营造一个逼真的游戏环境的作用;更重要的是音乐在增强游戏软件的艺术感染力、推动游戏剧情的发展、深化主题等方面有着特殊的效果,甚至起到了画龙点睛的作用。以下对游戏音乐做了一些介绍。     

把团队做大做强做殷实——8月份主题晨会

主题 团队，要做就做最好。 会前准备 音乐：循环播放“我真的很不错”、“步步高”、和“我要飞得更高”等歌曲。     

班主任工作实践的点滴思考

班主任工作，是全方位的育人工作。根据多年的班主任工作实践，略谈点滴思考。一、熏陶品德“成才先成人”。学生成长发展，做人是根本，学做人比做学问更重要。因此，四年级刚组班时．我就及时制订了班级三年的总目标，“品学全面，勇争一流，争创特色。”每个学生在我门下受业三年，我带领学生一直朝着这个目标努力奋进。     

幽他一默

1．理想 某小学班主任要同学们谈理想．长大后做什么。李小燕：“我要当作家。”王东东：“我要做大老板，挣很多钱，带着老婆、孩子周游世界。”李小燕：“老师，我想改变一下理想，我想做东东的老婆!”     

吟诵经典——“古诗新唱”在小学音乐课堂中的实施途径

小学生是祖国的未来，其综合素质与能力会对祖国发展有重要影响。所以，在小学阶段教学中，教师应该明白小学教学重要性，按照要求进行教学，对学生进行教育与培养。古诗新唱是音乐教学中一个新方式，经研究发现对教学有效性、学生兴趣激发、传统古诗词文化继承与弘扬等都有积极作用。为此，小学音乐教师应研究这一教学方式，将其与小学音乐课堂教学有效融合。基于此，本文主要对小学音乐教学中古诗新唱教学开展方式进行研究。     

浅谈“玩”、“乐”、“看”、“悟”在音乐教学中的作用

音乐是以情感人，以美育人。我在音乐课堂教学中，尝试将“玩、乐、看、悟”融入教学中，充分发挥学生的主体意识，使音乐课真正“活”起来，从而达到提高学生兴趣，培养学生创造能力和创新精神的目的。     

浅谈小学音乐的课堂教学

《义务教育音乐课程标准》提出了音乐课程的基本理念，要求我们音乐教师，要以培养学生的审美能力为核心，以学生的兴趣爱好为动力，重视音乐实践．鼓励进行音乐创造。面向全体学生进行音乐教学。从基本理念中我们可以看出．我们小学阶段音乐的教学．不是进行音乐方面的专业训练．而是面向全体学生．使每一个学生的音乐潜能得到有效开发．     

浅议教学中创新思维培养

一、识字教学中培养学生的创造思维能力识字、写字是阅读和写作的基础，是学习的最基本的工具，也是小学语文教学的一个重点。对于大量的生字，我注重培养求异思维，突出字形的教学。如“教”字，对于低年级学生来说，要记住它的字形有一定难度。我让学生想一想怎样记住“教”这个字，大多数学生用分析字形结构的方法，有的学生用数笔划的方法。但这些都不是最佳的方法。这时，我出示字卡：“老师、孩子、文化”，让学生议一议它们与“教”字有什么联系，     

独立游戏走钢索

独立电影捧红了"筷子兄弟",独立音乐活跃在各大音乐节,独立游戏对于大众却相对陌生。《独立游戏大电影》如此界定:独立游戏是指那些由小团队或独立工作者保持独自意愿做出来的游戏,是他们强烈想要制作、策划并完成的东西。"如果我想做个很怪的东西,那我就把这个很怪的东西表达到极致。"在灵游坊创始人梁其伟看来,独立游戏是一种精神,是自己想做什么就做什么,不去在乎市场喜欢什么,同行在做什么。从大三开始,梁其伟独自花了3年时间,完成了《雨血     

“苏泊尔悲剧”是怎样发生的？

“苏泊尔做实业起家，我们对股市一窍不通。如果政策允许，我真想将这些股票全部回购退市，不要再做这样的游戏!”     

久石让：我始终不知道音乐是什么

久石让是一个怎样的人？在见到他之前所有的猜测都和他的音乐有关：充满童趣、略带固执。而实际上，这位从事了三十多年音乐创作的作曲家只是希望人们能够简单地喜欢他的音乐。他说：“我从4岁开始做音乐，音乐对我来说是很自然的事。人生等于音乐，这便是我的格言。”[编者按]     

寻梦

一小时候曾有个很天真，但又极为虔诚的愿望，就是学会做梦。记得那时总是一觉睡到大天亮，每当揉开惺忪的双眼，意识到又没能走进梦里，总会很懊恼地在心里埋怨自己，“真笨，连个梦都不会做”。梦，在我幼小的心灵里，是一个美丽的天堂。因为大人们常说：“睡吧，做个好梦”。做过梦的小伙伴很神秘的对我说：“做梦就和真的一样”。因此，我常常盼着自已快点学会做梦，那样，就能走进期望的梦乡。是十三岁那年的秋天吧。文化大革命的红旗卷到了塞北山城，我们成了小学七年级的学生，竟然不用上课、不用做作业。每天最费脑子的是要想明天到…     

给思考留出点时间

有一天晚上，英国著名物理学家卢瑟福走进实验室，看见他的一位学生仍然在做实验。他很不高兴地问道：“这么晚了，你还在这做什么？”学生回答说：“我在工作。”“那你白天干什么呢？”“我也工作。”学生答道。“那么你早上也在工作吗？”卢瑟福问。“是的，教授。”学生自信地回答。卢瑟福更加不高兴了，皱了皱眉头，说：“你这样一天到晚地工作，有什么时间来思考呢？”     

“罗森塔尔”效应给我们的启示

著名心理学家罗森塔尔和雅各布曾于1968年做了项有趣的实验。他们选择美国的一所小学，认真地对该校学生进行了“智力测验”，然后煞有介事地给学校老师提供了一份“具有优异发展可能”的学生名单，并特别嘱咐老师要“保密”。前几年，也有一位美国的心理学家来到我国上海市，对几所中学的学生进行了所谓的     

“刻舟”岂能“求剑”

中国有个古老的传说，后来变成了一句古话“刻舟求剑”。我原以为人们从小学就开始学这个故事，长大后就不至于还做这样的事情了但现实生活中，人们还在不断的重复着“刻舟求剑”的故事。     

计算机教育游戏用于小学数学学科教学的实践尝试

在当前信息时代快速发展背景下，各大领域积极将信息技术引进自身发展中，教育领域也不例外，教育模式也随之有了很大的变革。为更好的迎合时代发展进程，应积极将信息技术与教育融合起来，正是基于上述背景，计算机教育游戏被研发出来，并应用于小学数学学科教学中。就此本文首先概述计算机教育游戏，探讨计算机教育游戏用于小学数学学科教学中的意义，然后从多个角度提出计算机教育游戏用于小学数学学科教学的实践策略，以供参考。     

通过创设问题情境 培养学生问题意识

一、挖掘教材 创设问题情境 陶行知先生曾说过：“发明千千万．起点在一问。”通过教学《配菜》一课（三年上）使我有很深的体会，我在教学过程中做了如下改革：因为我们学校有食堂，并有许多学生中午就餐，在开始上课时我先问学生“你平时都喜欢吃什么菜？”