浅析俄语中外来词的词义变化基本类型及其汉译

在人类语言发展过程中,有很多其他语言对俄语产生了影响。其中,外来词是俄语词汇的重要组成部分。来自其他国家语言的外来词在俄语中地位不尽相同,为了与俄语更好的融合,所以要在语音、书写、语法、词汇等方面进行俄化。俄语中大部分外来词都经过了词汇同化的阶段,不再存在外国语言的信息,与俄语词汇系统完全融合,就像俄语固有词一样,也就是说,在俄语中外来词的意义偏离了外族语词的本义。     

论俄语单词探索式记忆方法

在俄语教学中,学生感到单词难记,随记随忘是一个比较普遍的现象。探索式记忆就是要在教学过程中关注个体差异,因人施教。记忆俄语单词要求教师应客观地把握学生层次,激发、培养和利用他们的智力因素和非智力因素来记住俄语单词,以达到提高俄语教学效能的目的。     

中学生学习、记忆词汇的误区和教法探讨

中学生学生记忆词汇强行记忆、不及时复习,结果是记得快、忘得快,记忆词汇囫囵吞枣,不从词性、含义、适用等方面分析,记忆词汇鹦鹉学舌,有口无心。教师对学生进行瞬间记忆训练,增加刺激记忆,研究词汇构成,帮学生寻找记忆技巧。     

维吾尔语词汇记忆策略运用现状分析与对策探究——以维吾尔语专业大四学生为例

词汇记忆策略是有效习得词汇的一种手段。维吾尔语专业学生词汇记忆费时低效,死记硬背的词汇也很难正确使用。通过对维吾尔语专业大四学生问卷调查、词汇测试,分析词汇测试成绩优组学生和差组学生运用词汇记忆策略的异同点,并针对学生在词汇记忆策略运用中存在的问题,从教师和学生角度提出对策。     

如何提高俄语专业学生四级过级率

中俄两国是最大的友好邻国,近年来随着两国在经贸、航天、石油等领域的一大批经济技术合作项目的实施,教育、科学、科技领域的相互合作都需要大量熟练掌握俄语的复合型人才,同时也对俄语人才各方面的素质提出了越来越高的要求。俄语专业四级考试是对俄语专业学生综合运用俄语能力的重要检测。应从听力,阅读技巧、写作、语法、词汇等方面加强训练。     

浅析现代俄语词汇派生的积极化进程

词汇是语言单位,处于符合语言规律的动态的发展中。语言的活力不仅在于语言会对现实世界的改变做出相应的更新,还在于它会通过不同的途径适应时代的要求,从而完善这个人类用以交流的复杂的工具。本文对20世纪80～90年代报刊中出现的新词进行分析,确定构词方法、词素在构词能力上的增强或减弱,形成现代俄语构词进程中较为积极的环节。通过对现代俄语词汇派生的积极化进程的学习和研究,对理解词汇的发展规律以及更透彻地学习和研究俄语会有一定的作用。     

汉译俄商务广告语的翻译策略

广告语体就是借助媒体用来宣传自我形象或推销产品的一种语体，是一种新兴的语体，而俄语商务广告语体能够十分鲜明地体现出俄语的发展与变化，因此俄语商务广告语体翻译技巧的研究有助于提高我们的语言应用能力。本文从词汇、句法、修辞特征层面对俄语商务广告的翻译策略进行了研究。     

浅析后苏联时期俄语词汇的发展变化

后苏联时期俄罗斯的社会和经济生活发生了显著的变化。随着时代的进步,社会的发展,政治文化的改革,这对现代俄语形成了巨大的影响。尤其是在不同社会文化特征的影响下,词汇方面有了明显的变化。下面就后苏联时期俄语词汇的发展变化做一下分析探讨。     

记忆规律在大学英语词汇学习中的应用

词汇学习是大学英语学习中难以攻克的难关之一。在词汇学习的过程中,多数学习者不能将记忆规律行之有效的应用于记忆过程之中,因而无法较高效率地完成词汇记忆。应结合与词汇学习相关的记忆规律,在心理层面提出能够有效提高词汇学习效率的方法。     

从认知角度看词汇教学与记忆

从认知学的角度,根据记忆理论、范畴理论和加工层次理论,探讨认知心理学和认知语言学对英语教学的启示。指出重视语言信息的输入、将词汇归类以系统教授单词、将词汇组块化帮助学生理解单词,以及引导学生联想记忆单词都是行之有效的词汇教学方法,这些方法不但能帮助学生理解词汇还能帮助他们记忆词汇。     

俄语词汇的熟语性来源

熟语性(фразеологичность/идеоматичность)是词组或者派生词的语义性质—它是词汇中各组成成分意义中约定俗成的部分。熟语性是由于内容的组成单位与形式上可分离的单位之间的关系的理据性丧失的缘故而产生的。通常,熟语性会导致语言单位通过其组成成分的转义形成溶合意义,这使组成成分的语义独立性丧失,结构之改变。现今,俄语词汇的熟语性已俨然成为俄语词汇语义研究的中心之一。熟语性作为词汇的一个重要特点,其来源是有一定规律可循的。     

认知心理学在词汇教学中的应用

认知心理学研究认知活动本身的结构和过程,并把这些心理过程看成是信息加工过程。把认知心理学原理运用在词汇教学中,会促进词汇的学习。词汇识别包含词频、语境、词优效应。应通过词汇重现率,有意记忆与无意记忆相结合,及时复习等方法提高词汇教学效率。     

俄汉语言中数词互译方法研究

数词是俄语十大词类之一,具有独立的词汇意义,在句子中具有极其重要的作用。在俄语翻译实践工作中,因为俄、汉两种语言中数词的计数习惯不同,所以对俄语工作者来说,数词互译属于翻译工作中难度较大的一部分。本文结合实际应用,力求通过俄汉语言中数词互译过程中的相互联系,归纳出一套较简便的数词互译法。     

英语词汇记忆方法初探

词汇是外语学习的重要内容,能在一定程度上反映语言能力.很多英语学习者最大的学习障碍就是单词记忆问题.灵活运用构词、语义、谐音、词源联想等科学记忆方法可以增进词汇记忆效果.     

头脑风暴法在俄语课堂教学中的运用

＂头脑风暴法＂是一种强调在自由、轻松、畅所欲言的气氛中交流思想和发表观点,充分发挥集体智慧的优势,激发学习者创意与灵感的学习方法。笔者结合在俄语课堂上,把＂头脑风暴法＂应用到俄语词汇、听力、阅读、语法和写作等教学实践中去,取得了较好效果。     

从词汇层面解析俄语商务口译的技巧

商务口译是较为特殊的一种口译,涉及面极为广泛。词汇正是从事商务口译这一任务的基础,没有词汇就谈不上翻译,正如种庄稼没有种子是不会有收成的,要想成为一名合格的商务口译翻译就必须具有该领域中必备的词汇。本文对如何熟练掌握与商务知识相关的俄语词汇进行了详细的解析。     

短期记忆与词汇学习的相关性研究

短期记忆在二语习得中扮演了重要的角色.本文在一项实验的基础上,分析和研究了短期记忆对词汇学习的影响.实验结论表明,在对词汇信息进行分块处理后,学生在短期内对词汇的记忆有明显提高.     

短期记忆与词汇学习的相关性研究

短期记忆在二语习得中扮演了重要的角色.本文在一项实验的基础上,分析和研究了短期记忆对词汇学习的影响.实验结论表明,在对词汇信息进行分块处理后,学生在短期内对词汇的记忆有明显提高.     

初中英语词汇教学初探

初中英语词汇教学是整个英语教学的的基础,直接关系到教师教学效果的好坏。针对目前英语词汇教学中存在的问题,应主要从如下几方面搞好词汇教学:讲究记忆科学,激发学生记忆兴趣;注意记忆方式,提高学生记忆效率;调动非智力因素,激发学生学习热情。     

动词前缀的构词语义浅谈

本文根据俄语动词前缀化的特点,从语义研究的角度,对俄语构词中的某些具有普遍意义的问题作了论述:前缀构词与体学的关系,前缀的构词结构语义,前缀的功能语义,以及构词的词汇-语义场等,并对一些有疑义的命题提出了独到的见解。