党的三代领导核心经济思想比较研究

经济社会协调发展是构建和谐社会的重要内容，而国家领导人的经济思想又是制导经济社会协调发展与进步的灵魂和指南。从毛泽东、邓小平到江泽民，在中国的社会主义建设的不同历史时期，对我国的经济建设问题都做了不同的探讨，提出了许多富有创造性的思想。毛泽东对社会主义经济发展的规律作了有益的探索，提出了许多有价值的思想。邓小平以生产力标准和广大人民利益为根本出发点，不受旧的思想理论的束缚，初步形成了有中国特色的社会主义经济思想。江泽民创造性地丰富和发展了邓小平的社会主义经济思想，形成了有中国特色的社会主义经济理论。对党的三代领导核心的经济思想进行比较分析，对于贯彻以经济建设为中心的党的基本路线有着重要的现实意义。     

学习毛泽东合作经济论述和思想的启示

毛泽东是中国革命的领袖，又是中国社会主义建设事业的伟大先驱者、开拓者和探索者。毛泽东以马克思主义为指导，从中国革命和中国社会的具体实际出发，提出了在不同历史时期合作经济的一系列重要论述和思想，至今对探索我国社会主义建设道路仍具有现实的理论指导意义。     

关于对中国特色社会主义核心价值观的几点思考

在中国特色社会主义核心价值观探讨过程中，需要弄清社会主义核心价值观与社会主义社会核心价值观的区别，不能把社会的追求目标当成社会主义的价值目标来混用；需要弄清中国特色社会主义核心价值观与社会主义核心价值现有区别．不能把未来共产主义的核心价值观当成现阶段的中国特色社会主义核心价值观。笔者从实践依据、理论依据和现实依据分析了在建设和发展中国特色社会主义的道路上应该建立以人为本的核心价值观。     

毛泽东合作经济思想在现实经济中再现活力

毛泽东是中国革命的领袖．又是中国社会主义建设事业的伟大先驱者、开拓者和探索者。在中国革命发展中的各个不同时期，毛泽东以马克思主义为指导，从中国革命和中国社会的具体实际出发，创造性地提出了独特的、符合中国国情的合作经济思想。在社会主义市场经济的建设中，毛泽东合作经济思想一定不能丢，丢了就会丧失根本。以邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中国共产党人坚定不移地走中国特色社会主义伟大道路，坚持党的基本路线和“一个中心、两个基本点”，     

非公有制经济人士价值引领面临的挑战和引领路径选择

随着经济全球化和以市场为取向的改革的不断深入,人们的生产生活方式、交往方式发生了变化,文化、观念、价值观也发生了相应的颤变。特别是非公有制经济人士价值引领面临着来自市场、经济全球化、文化及价值观念的多元化等多方面的挑战。坚持以人为本的理念、引导广大非公有制经济人士加强对社会主义核心价值体系内涵的深刻理解,坚定建设中国特色社会主义的信心、结合非公有制经济人士工作、生活实际引导其积极践行社会主义核心价值体系是应对非公有制经济人士价值引领面临挑战的主要途径。     

我国社会主义市场经济中的价值多元

随着经济全球化和我国社会主义主义市场经济体制的逐步完善，我国先进的生产方式与社会意识形态领域发生激烈的冲突，产生了多种新型价值观。如何在这种多元的价值态势中确立正确的义利价值观，将直接关系我国社会主义建设事业的成败。     

社会主义核心价值观表述现状分析

本文阐述了社会主义核心价值观表述研究取得的成就，分析了存在的不足，阐释了核心价值观的有关概念并指出“以人为本”是社会主义价值观的核心。这是因为，“以人为本”充分体现了社会主义核心价值体系的内容、培育社会主义核心价值观的原则、价值目标与价值标准以及建设中国特色社会主义理论与实践的高度统一，是社会主义价值观的核心。     

社会主义核心价值观分层论研究

党的十八大报告提出“三个倡导”的社会主义核心价值观，分别从国家层面、社会层面、公民个人层面概括价值要求与价值目标，对建设中国特色社会主义具有重要的价值意义。由核心价值观的系统性与凝练性所决定，社会主义核心价值观分层论需进一步凝练，因此文章指出进一步凝练需淡化分层，融合重组，可表述为：人本、民主、自由、公正、和谐。     

论十年建设时期毛泽东经济思想的得失─—兼论邓小平对毛泽东经济思想的辩证继承与发展

论十年建设时期毛泽东经济思想的得失─—兼论邓小平对毛泽东经济思想的辩证继承与发展张定鑫十年建设时期（党史上称做“开始全面建设社会主义十年”）是毛泽东一生中在建设实践中正面摸索中国社会主义建设道路的一个最富开拓意义而又具悲剧色彩的历史时期。围绕着建设计...     

中职德育核心价值观教育之我见

党的十八大以来，培育和践行社会主义核心价值现成为当前引领中国社会发展的重要课题。教育部对社会主义核心价值观的培养教育提出了明确要求。中职学校加强和改进德育工作，培育和践行社会主义核心价值现势在必行。作者作为中职德育教师，从课程改革、教师素质、教学方式、育人力量四个方面，对核心价值观教育谈了自己的看法。     

基于传统文化的领导干部社会主义核心价值观培育

倡导和践行社会主义核心价值观关键在于领导干部，培养领导干部的社会主义核心价值观需立足于中国的传统文化。中华传统文化的优秀成果对于领导干部社会主义核心价值观的培养有着极强的借鉴意义和重要价值。     

邓小平对毛泽东经济思想的发展

毛泽东的经济思想是十分丰富的，但由于客观与主观的原则，使毛泽东的经济思想在理论上和实践中都带有不可逾越的局限性。邓小平同志在新的历史条件下，从中国实际出发，在深入调查、研究的基础上，对毛泽东的实现中国现代化战略步骤、对外开放以及商品经济思想都作了创造性发展。     

试论毛泽东关于中国工业化的道路理论

毛泽东在领导中国进行社会主义建设的过程中，把马克思主义的社会主义经济建设理论和中国的具体实际相结合，同时注重调查研究，提出了中国工业化的道路理论，为中国共产党制定正确的路线、方针、政策提供了依据。当前的中国，毛泽东的这一理论时新型工业化道路、社会主义新农村建设仍具有重要的现实意义。     

从继承到超越——毛泽东、邓小平、江泽民价值标准观比较研究

毛泽东、邓小平和江泽民都十分关注价值问题。他们在领导中国革命和社会主义建设、改革时期，在探讨“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，“建设一个什么样的党，怎样建设党”问题的过程中，形成了三种既有联系又有区别的价值标准观。认真比较和研究毛泽东、邓小平、江泽民的价值标准观，对于马克思主义理论的探究和发展以及社会主义现代化实践均有着重大而深远的指导意义。     

生物经济时代视域内青年社会主义核心分值体系催化教育论及其思政功能与价值

人类即将迈入生物经济时代。青年作为国家的未来，民族的希望，他们肩负和承载着全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的历史重任。目前，在中国青年群体当中，价值观日益呈现出多元化、复杂化趋势。青年价值观多元化现象令人担忧。党的十六届六中全会作出了在全社会范围内树立社会主义核心价值体系的重要决议。21世纪将是生物经济时代，创建青年社会主义核心价值体系教育论就显得意义十分重要和势在必行。但必须要把社会主义核心价值体系教育放在社会主义精神文明建设的战略地位高度来加以认识，即要把社会主义核心价值体系当作是推动中国未来经济与社会发展、构建和谐社会和贯彻落实科学发展观的强大催化剂。当代青年的社会主义核心价值体系催化教育论完全符合党中央做出的重要决策要求并与生物经济时代条件下物质精神文化社会四位于一体的发展目标相一致相符合。     

让社会主义核心价值观成为工业园区追梦的精神支撑

正党的十八大把社会主义核心价值观概括为"坚持中国特色社会主义共同理想,坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神",倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。近年来,甘肃平凉工业园区始终坚持以核心价值观为精神支撑,接力奋斗"一个目标"(建成国家级经济技术开发     

中国共产党人对马克思主义经济利益理论的贡献

以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的中国共产党三代领导人，对马克思主义经济利润理论作出了重大贡献。毛泽东提出了关于经济利益必须靠辛勤劳动创造，关于切实关心群众实际利益，关于统筹兼顾、适当安排各种经济利益关系，关于社会主义内部经济利益关系是人民内部矛盾等等思想。邓小平提出了关于必须把实现和维护最广大人民群众利益作为改革和建设的根本出发点、关于全局利益和局部利益关系、关于合法收入和非法收入、关于改革越     

邓小平发展非公有制经济思想的理论渊源

邓小平发展非公有制经济思想的理论渊源,主要有三个方面,一是源于马克思跨过资本主义＂卡夫丁峡谷＂的原理。邓小平对马克思的继承和发展在于强调中国是社会主义初级阶段。二是源于列宁的新经济政策思想,坚决实行经济体制改革。三是源于毛泽东新民主主义的经济思想。邓小平发展非公有制经济思想和毛泽东新民主主义经济思想之间存在着一脉相承的关系。     

民族地区培育和践行社会主义核心价值观的几点思考 ——以青海省为例

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求,青海民族地区发展的基础条件较差、经济底子薄弱,能够整合的力量有限。因此,青海民族地区培育和践行社会主义核心价值观过程中,必须结合几方面:加快经济社会发展、推进马克思主义中国化时代化大众化、尊重和保护少数民族优秀传统文化、引导民族地区优秀传统价值观向新型价值观转变,树立科学文明的绿色生产观和消费观、防止和抵御境内外反动势力对民族地区的渗透与破坏等。     

提炼社会主义核心价值观的困境与突破

提炼社会主义核心价值观是中外政治文化建设的历史启示,也是凝聚广大人民群众的客观需要,更是中国特色社会主义的建设的内在要求。当前由于利益多元化带来的价值多元化、对中外价值观的认识阈限以及民族文化多样性与普世价值观的内在张力,提炼社会主义核心价值观面临着现实困境。要突破这些困境,提炼社会主义核心价值观应注意体现社会主义本质、以社会主义核心价值体系为基础、将广大人民群众作为价值指向,同时注重理论和现实的对接和广泛吸收古今中外一切有意义的价值成果。