大学教师与人文素质

我国高等教育正在从科学教育为主向科学教育与人文教育的融合转变。提升大学教师的人文素质，培养具有创新意识和创新能力的高素质人才，已经成为当前推进素质教育的重要课题。文章提出了大学教师志人文素质的关系，提升大学教师人文素质，将科学精神与人文精神在教学实践中相互渗透，升华思想境界，树立对国家、对民族的高度责任感，形成和谐的个人同外界的关系，对于大学历史使命与民族的文化创新都有重要影响。     

论高等教育中的科学精神与人文精神

通过分析我国高等教育的发展过程，因文理分家导致科学与人文的对立，以及重科技轻人文、重知识轻价值的教育所造成的不良后果，阐述了科学精神和人文精神相结合在高等教育中的重要作用和意义，并从教育观念、教育模式、教师素质、校园文化4个方面，具体讨论了加强高校人文教育的必要性。     

人文教育的困境与突围路径

人文教育是高等教育的一种基本的价值取向，它旨在培养学生的人文精神，提高学生的人文素养。目前，我国高校人文教育方面存在诸多问题，如学生在人文教育学习中遇到的问题，老师教学过程中遇到的问题以及人文教育与专业教育相脱节问题等。本文在对中西方高校人文教育进行对比的基础上，结合高校实际情况采用问卷调查的方式对人文教育现状进行困境剖析，并指出高校人文教育的突围路径。     

传统文化对财经类院校大学生人文素质教育的作用

加强财经类人才的人文素质教育是高等财经教育人才培养模式转变的要求，也是高等教育进行教学改革，进而提高大学生综合素质的重要途径。中国传统文化中和谐的观点、以人为本的思想、自强不息的精神对于大学生人文素质的培养有重要的借鉴意义。     

科教兴国战略与创新人才的培养

本文认为： 培养和造就高素质的创新人才， 既是科教兴国的迫切要求， 又是实现科教兴国战略的重要保障。作为创新人才， 应具备创新意识、获取知识的能力、创造能力和健全的人格、深厚的人文素质等基本素质。高等教育要以创新素质的培养为基点， 深化教育改革。首先，树立新的教育理念， 坚持人文、科学、创新的统一； 其次， 更新教育目标， 实施创新教育； 再次，造就高素质和充满活力的教师队伍。     

刍议国学与高职生人文素质培养的思考

国学对我国大学生人文素质培养具有重要作用,有利于为社会、为国家培养出知行合一、融会中西的创新性人才,同时加强国学教育对发扬我国传统文化具有现实意义,因此本文探讨了国学与高职生人文素质培养的相关思考,强化高职生对国学教育重要性的认识。     

科学教育与人文教育融合的动因分析

人文教育与科学教育的融合既是高等教育发展的内在要求，也是现代科学技术发展和人类社会进步的迫切需要。两者的融合已成为一种强大的趋势，推动着我国高等教育改革的深入和发展。今天，重新审视这一过程，深入探索高等教育中人文教育与科学教育融合的根本动因和实现机制，无疑对全面推进人文教育与科学教育的融合以及提高高等教育人才培养质量具有十分现实的意义。     

科教兴国战略与创新人才的培养

本文认为：培养和造就高素质的创新人才，既是科教兴国的迫切要求，又是实现科教兴国战略的重要保障，作为创新人才，应具备创新意识，获取知识的能力，创造能力和健全的人格，深厚的人文素质等基本素质，高等教育要以创新素质的培养为基点，深化教育改革，首先，树立新的教育理念，坚持人文，科学，创新的统一，其次，更新教育目标，实施创新教育；再次，造就高素质和充满活力的教师队伍。     

对加强人文素质教育的思考

在商品经济高度发展、物质生活日益丰富的现代，加强人文素质教育显得格外重要，尤其是传播人类文明、培养高层次人才的大学，更应该重人文关怀。大学加强人文素质教育，应处理好与科学素质教育的关系、与能力培养的关系、与知识传播的关系，使高等教育造就的人才不是机械的产品，而是活生生的既懂做人、又会做事的全面发展的高质量人才。     

人文素质教育理想模式的构建与思考

当今世界,科学精神和人文精神交叉、综合的发展态势日益明显,因此高等教育必须既重视对学生进行专业教育,又不忽视对其人文精神的培养与提升。提高大学生的人文素质,是培养高素质的社会主义事业建设者和接班人的必然要求,是树立全面的教育价值观、全面贯彻党的教育方针的重要体现,也是参与日趋激烈的国际教育竞争的外在要求。为此,必须改革教学内容和方法、构建具有时代特征的人文课程体系,推动人文教学不断向前发展。     

对高职院校进行人文素质教育的思考

目前,在高等教育中加强人文素质教育正成为教育界的共识,高等职业教育作为一种高等教育的类型也必须重视对学生人文素质的培养和教育工作。本文从开展人文素质教育的必要性入手,分析了高职院校进行人文素质教育的一些现实阻碍,以及应采取的相关措施。     

论高等教育中素质教育的几个关系

高等教育中的素质教育与基础教育中的素质教育具有不同的要求和侧重。探讨高等教育中素质教育与专业教育的关系，导向性与主体性的关系，全面性与创新性的关系等影响着教育发展及学生培养的重要问题，这些问题的探讨对于高等教育改革的深化，素质教育在高校的开展及大学生的培养具有重要价值。     

谈高等职业教育中的人文教育问题

高等职业教育存在着不同程度的重视学生职业技能的培养,忽视学生人文教育的倾向。高等职业教育既是高等教育也是职业教育,因此在职业院校中加强人文教育有助于学生全面发展。     

论通识教育与现代商科人才的培养

加强通识教育是当下高等教育培养现代商科人才的迫切需求。探索在商科人才培养中有效实施通识教育的路径,以人文教育为核心构建通识教育课程体系,有效开展经典教育,对于走出纯粹专业化教育困境、提高现代商科人才培养质量具有重要现实意义。     

职业资格证书 就业的通行证——辽宁经济职业技术学院职业资格证书工作回眸

职业教育、尤其是高等职业教育，不仅是高等教育的组成部分．也是职业技能培养的重要模式。职业资格证书制度是衡量劳动者技能的主要载体之一，是教育制度与劳动准入制度相互融合的体现。在高等职业技术学院开展职业资格证书培训，既关系到人才培养模式的教育改革问题，又关系到实现充分就业的宏观经济目标问题，这项工作有利于经济、     

科学教育与人文教育和谐发展问题探讨

坚持以人为本,推进科学教育与人文教育和谐发展,培养全面发展的人才,是当前高等教育改革与发展过程中迫切需要解决的问题.本文以科学发展观为指导,阐述了科学教育与人文教育和谐发展的重要性,提出我们既不能用人文教育去代替科学教育,也不能用科学教育去排斥人文教育,教育必然是科学与人文教育的统一.科学教育与人文教育的和谐发展是科学化的人文教育和人文化的专业教育的有机整合,是二者的相互渗透.并对如何促进科学教育与人文教育和谐发展提出了几点建议.     

加强大学生人文素质培养的探讨

加强大学生人文素质教育是高等教育的一项重要内容，是适应时代发展的客观要求。从人文素质对大学生成才的影响出发，探讨了对大学生加强人文素质培养的途径及应注意的问题。     

新建地方性本科院校人文教育存在的问题及对策

随着地方性本科院校的不断增多,为促进大学生的全面协调发展,人们深刻地认识到人文教育对培养全面发展的人才具有极其重要的作用。当代大学生中普遍存在着功利实用主义,人文教育的缺失已经越来越引起人们的重视,探讨大学教育中的人文教育已经成为当今高等教育改革和发展的热点问题,它不仅对提升大学生的综合素质有着极大的帮助,还对构建和谐社会有着非常重要的意义。     

高校校园文化建设与大学生人文素质培养

加强大学生人文素质教育是适应社会全面发展和深化高等教育改革的重要举措。本文从高校校园文化界定、总体特征入手,分析了校园文化建设在大学生人文素质培养中的地位作用及其存在的问题,并进一步探讨了高校校园文化建设与大学生人文素质培养协调发展的思路。     

人文教育缺失影响下的民办职业技术院校特点及对策研究

当代科学技术的高度发展,导致科学教育的强盛和人文教育的衰微,高等教育的大众化又强化了这种重科技、轻人文的价值趋向。在市场的选择规律下,高职院校有意无意地忽视人文教育,其倾向是培养出人格不健全的"工具人",与教育的理想目标相背离。本文从外部环境和师生角度分析人文教育缺失的客观原因,并根据民办职业技术学院的现状提出解决的对策。