浅谈初三化学实验教学

基础教育化学新课程“倡导以科学探究为主的多样化的学习方式”;重视学生的“亲身经历和体验”;强调“创设生动而有意义的学习情景”。这些新的课程理念在化学教学中的有效落实,都离不开化学实验。科学探究是化学新课程改革的突破口,而化学实验是进行科学探究的主要方式,是重要的载体。用化学实验的方法学习化学,既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认知特点。本文就在新课程理念的指导下如何进行化学实验教学改革,激发学生的探究意识、培养学生的探究能力做一番探讨。     

服装材料教学方法之探讨

根据中职教育的要求及中职学生的学习及生理特点，将理论教学改变为增强学生实践动手能力的教学方式与方法。改变教学模式，充分调劝学生自主学习的主动性、能动性，让学生真正把知识掌握到手并能运用到生活当中，就达到了中职教育的教育目的。     

中职计算机教改实践探索之思辨

将任务驱动教学模式和webquest教学模式应用于中职计算机教改实践探索当中,不仅提高了中职学生的计算机学习兴趣、增强了中职生自主学习能力,同时促进了中职学生问题意识和小组合作学习能力的培养,教学实践效果显著。     

浅析如何优化中职学校计算机基础教学

中职学校的计算机课堂教学,既要让学生充满学习兴趣,又要培养其动手和实践能力,就要求教师要激发学生的学习兴趣,优化课堂教学效率,采取合适的教学效果评价方法,本文从三个方面着手,浅谈了如何优化中职学校的计算机基础课程教学。     

初中生物理学习兴趣激发方法初探

身为教师,在物理教学过程的各个环节当中,有计划、有目的地采用各种方法激发和培养学生的学习兴趣,才能激起学生强烈的求知欲.     

情境模拟法在物流管理实验教学中的实践应用

在物流管理实验的教学中,应用情景模拟法的教学方法,让学生充分参与到学习中,激发学生的学习兴趣,创造性以及积极性。提高学生的解决问题的能力。在情景模拟教学法中,学生是主导的地位,教师起到的是引导作用,本文主要介绍情景模拟法,并研究情景模拟法在物流管理实验中的应用。     

对中职化学教学改革的探究

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，其教育的发展及改革受到了人们的普遍重视。近年来，随着我国教育体制的不断改革，中职课程教学改革也取得了一定的成绩，尤其是对中职化学教学改革的探究，极大的促进了化学课堂教学质量和效率的提高，为学生化学能力的培养和知识的学习提供了基本保证。因此，作为中职化学教师，我们必须要在实际课堂教学中不断进行经验总结，创新教学手段和教学方法，优化化学教学内容，实现化学教学改革，以此来促进中职学生化学学习的能力及化学教学效率的提高。     

情景教学在中职院校电工电子教学中的应用

随着我国教育事业的发展,科学教学方法的应用研究成为了人们对现代教育关注的焦点之一。情景教学法作为现代科学教育方法的一种,在中职院校学生自主意识和能力的培养中具有重要的积极作用。本文在对情境教学概述的基础上,就情景教学在中职院校电工电子教学中的应用措施进行了探析。     

刍议高中数学学习效率的提高策略

教育教学目标业随着新课改的实施而发生变化，培养创新性的人才已经是时代的迫切要求，在高中数学教学中，通过创设适当的学习情景，激发学生的积极情感，启发学生的思维能力，增加学生的创新能力和探究能力，切实提高高中数学的教学质量和学习成绩。本文就重点进行分析在高中数学教学中，如何最大限度的提高情景教学的有效性，从而促进高中数学教学效果和学生的综合能力提高。     

化学实验与化学教学二者关系之我见

本文论述了化学实验在教学中的作用,化学实验是激发学生学习兴趣的有效方法：化学实验是培养学生创造性思维的最好载体,有助于学生形成化学概念：培养学生的观察能力;培养学生的探究能力;培养学生的创新意识;培养学生良好的学习习惯。     

基于情景学习理论的组织行为学教学设计探讨

情景学习理论认为,学习的实质是个体参与实践,与他人、环境等相互作用的过程,应用情景学习理论对组织行为学进行教学设计助于激发学生的学习兴趣,提升学生的实践能力,其做法是重视学习共同体的构建,应用抛锚式教学策略。     

以就业为导向的中职计算机课堂教学探索与实践

近年来中职计算机课堂教学方式上强调了个性化学习与市场需求相适应,在知识和实践教学过程当中侧重以就业为导向,强化师生之间的沟通,突出学生实践能力的培养,切实增强中职学生计算机专业知识应用能力,更好地契合当前形势下的就业发展需求。     

项目教学法在中职电子专业实践教学中的应用探究

项目教学法实际上就是以学生为教学主体的一种教学方法，在中职的电子专业教学中采用项目教学法是为了转变传统的教学方式，在课堂教学中以学生为主体，而教师则起着引导的作用，通过设置实际的工作环境这样的情景教学法来培养学生对电子专业的学习兴趣，培养学生的团队精神、探究能力和创新意识，从各个方面来提高学生的综合性素质，实现了学生把学到的知识运用到实际中的教学目标。本文就项目教学法在中职电子专业实践教学中的应用进行探究。     

浅谈中职学校计算机课程教学改革

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是中等职业学校计算机教学的根本任务。要提高中职计算机课程的教学质量,课程改革和方法更新是当务之急,本文主要从中职计算机课程教学现状、引入项目教学法、适当改变教学模式和培养中职学生对计算机课程学习的兴趣等几个方面进行了详细阐述。     

中职电子商务专业学生创业能力培养的研究——以杭州市萧山区为研究背景

创业能力培养是为了响应中等职业教育要积极贯彻科学发展观,深入实施"八八战略"和"创业富民、创新强省"这一浙江省职教发展总战略。这种能力的培养重点在于教给学生寻找或创造工作岗位的方法,在专业教育中渗透创业教育,能激发学生对专业的学习兴趣、树立创业信心,充分调动学生学习专业知识和专业技能的主动性,使学生的专业技能素质和创业素质同步提高,成为更具有创造力的新一代中职学生。     

情景教学法在高职外贸英语函电教学中的运用分析

分析了高职院校函电课的教学现状,以情景教学法为理论基础,提出了在函电课教学过程中运用情景教学法,可以激发学生的学习主动性,综合提高学生外贸业务能力和英语水平。     

刍议计算机基础教学的实践与方法

随着计算机技术的发展,和广泛的应用,计算机基础教学的有效性受到广泛的关注,怎么提高教学的有效性,真正让学生接受计算机知识,应用于实践,尤其是对于中职院校的学生,对于其特定的特点,本文来对中职院校的计算机基础教学的方法做深入研究,提出解决对策.从激发学生内在的学习动力,创建师生良好的互动协作关系,把自我激励性学习和灵活的教学方法相结合,培养学生全面的计算机应用能力     

中职学校营销教学中自主学习能力的培养——以产品组合策略为例

市场营销作为中职物流服务与管理专业学生的一门专业基础性课程,能否真正掌握这门课程的核心内容,达到学以致用的目标,是教学过程的重点和难点。教师的教学方法与教学设计思路要与时俱进,以培养学生的自主学习能力为出发点,不断激发学生的学习兴趣,让学生更好的掌握课程所学内容。因此,围绕中职学校营销教学中对学生自主学习能力的培养进行探讨,以产品组合策略为例。     

中职会计电算化教学中培养学生能力素质研究

中职教学非常重要,它是教会学生学习各项应用性技能的重要渠道。针对中职学生的特点和中职会计教育的目标,本文就如何培养中职会计学生电算化能力素质提出了如下看法。     

在中职护理化学教学中开展游戏化教学的实践

根据教育部的文件《基础教育课程改革纲要》的理念和马洛斯的需要层次说思想,把游戏化教学应用到中职护理专业的化学教学中,以激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率,巩固学习的效果。