浅析新时代高校劳动教育课程的实施——以新疆Y校为例

劳动教育课程在帮助学生掌握劳动基本知识和技能、塑造优良劳动品质等方面发挥着重要作用。对新疆某校劳动教育课程进行调研后发现,课程内容滞后、课堂参与度低、课程考核单一、课程同质化等问题比较突出。基于此,提出融合专业特色,丰富劳动课程内容;优化教学方法,促进学生课堂参与;灵活课程考核,提高劳动课程挑战度;关注学生需求,推进劳动课程层次化等改进措施。     

高职文秘专业秘书学课程建设初探

秘书学是一门在高职院校广泛开设的文秘专业课,由于高职教育的特点,决定了它必须凸现就业特点,为适应学校教学性质地方社会经济发展需要,秘书学课程面临着重新构建的必要。如何构建以及构建过程中应注意哪些问题,本文拟从课程内容、课程实施、课程评价方面阐述之。     

大数据时代思政教育与职业教育融合研究——基于高职院校视角

在大数据时代,思想政治教育和职业教育具备融合的人本基础、政策基础和技术基础。目前思想政治教育和职业教育的融合存在融合深度不足、融合广度不够、融合力度不强等问题。思想政治教育和职业教育的融合障碍主要在于教师观念未能转变、数据处理能力有限、课程内容缺乏整合、评价体系需要重构。本文据此从思想政治教育和职业教育两个角度探讨了二者融合的具体对策。     

学科专业课程的相互关系与课程结构改革

学科、专业和课程它们是本质属性不同的三个领域,它们的发展分别遵从不同的规律,但相互之间又存在着有机的逻辑统一的关系。课程结构的改革必须遵从三者之间内在的逻辑关系和互动规律,才能实现专业设置的合理、课程设计与人才规格的同构、课程内容的科学、先进。     

中职会计专业课教学初探

中职学校的学生基础知识较薄弱,尤其会计专业课程内容复杂、图表较多,在教学过程中,必须创造轻松课堂气氛,改变传统的教学方式,采用灵活多样的教学方法和手段,使理论和实践有机结合。     

中职会计专业课教学初探

中职学校的学生基础知识较薄弱,尤其会计专业课程内容复杂、图表较多,在教学过程中,必须创造轻松课堂气氛,改变传统的教学方式,采用灵活多样的教学方法和手段,使理论和实践有机结合.     

改革体育教学内容和方法 增强大学生身体素质的研究与实践

根据大学生体质状况,实施身体素质教育,必须改革体育课程内容和教学方法。本文介绍了我们进行改革探索的思路、方法及实践效果。     

业财融合理念下的企业财务管理转型探究

随着市场竞争的日益激烈,企业所处环境中的不确定因素日益增多。因此,企业面临着新的挑战。在这种情况下,企业要想持续性地提高竞争能力,就必须提高财务管理水平,让财务管理能够适应新环境下的要求。一些企业的领导者已经认识到了业财融合的重要性,也就是说企业的财务管理必须和业务管理相互融合,把握好二者的融合点,重新梳理操作流程和业...     

关于金工系列课程改革的思考

金工系列课程改革的思路必须从实习、实验、基础理论课三位一体的课程内容出发,既考虑与相关专业课的联系,又要考虑本课程内部结构的完善;为适应课程改革,教学方法必须改革,教师素质亟待提高。     

语言教学与育人融合的大学英语教学实践探索

课程思政是目前教育领域的新焦点。聚焦课程思政教学理念的内涵和要求,以及大学英语课程教学的思政优势,在此基础上,从课程的教学目标、课程内容与教学模式、课程教学评价、创新特色等方面进行大学英语教学中语言与育人融合的实践探索,通过总结与反思,探索智育与美育、德育并举的教育之路。     

“金课”标准下环境监测课程教学改革与实践

"金课"标准要求课程具有高阶性、创新性和挑战度。环境监测课程是环境工程专业核心课程之一,对照"金课"标准,在教学实践中通过重构课程内容,创新课程教学模式。课程教学目标设置上坚持"知识、能力和素质"有机融合,课程教学过程中重视课程思政,并构建线上线下学习与评估体系、多维度课程考核指标体系。     

高职“职业能力”与“课程体系”对接研究

高职院校的"职业能力"和"课程体系"对应关系中存在课程内容脱离职业能力要求和课程体系重专业技能、轻职业能力等问题。学生的"职业能力"和"课程体系"要实现有效对接和融合,企业要参与课程体系构建,高职院校要强化"职业能力"观,还要构建基于职业能力培养的课程体系。     

高校文学类课程思政元素融入的内在机理与实践路径

高校文学类课程与思政教育有着更多契合点,其思政元素融入有着内在机理,主要包括文学类课程浸润着中国传统文化精神、培养学生良好的个性心理品质、彰显独特的艺术底蕴和人文情怀。高校文学类课程思政元素融入应立足课程特点和课程内容,强化作品细读,凸显"思政"本色;注重作品朗读,营造"思政"氛围;运用比较教学,突出"思政"主题;尝试课堂剧表演,体验"思政"力量,把课堂教学打造成德育融合的阵地。     

“概论”课教学内容体系构建的几个着眼点

"概论"课教学内容体系的构建是上好"概论"课的前提.构建"概论"课教学内容体系,必须正确认识和处理教学内容体系与教材内容体系的关系,同时注意突出课程重点和拓宽课程内容相结合、课程内容与区域特色相结合、理论内容教育与素质教育相结合、史与论相结合、理论与现实相结合等几个着眼点.     

“大智移云”背景下的高校会计人才培养模式革新研究

"大智移云"的时代背景下,信息科技的疾速发展推动着会计行业财务共享服务等新型财务模式的诞生,传统会计人员正面临转变工作重点、调整任职岗位、提高业务水平的转型挑战。为此,作为会计人才输出点的高校必须革新会计人才培养模式,变革培养目标,强化师资队伍,丰富课程内容,完善考评制度,落实实践教学,创新教学方式,以培养出新时代亟需的复合型会计信息化人才。     

嘉兴市养老服务医养融合发展研究

嘉兴推进养老服务医养融合方式有其内在的必然性,现有的医养融合模式有内设型、外引型、合作型、辐射型四种;从现有的医养融合养老服务发展状况来看,还存在着养老机构和医疗机构缺乏统筹设计、公立医养融合养老机构服务资源有限、民办的医养融合养老机构定位单一、医养融合养老机构的服务内容和标准还未厘清、相关专业技术人才不足等问题,必须加强规划,促进医养资源的融合,合理推进存量医养资源转向医养融合养老护理领域,加大对社会资本兴办医养融合养老机构的支持力度,抓紧出台医养融合养老服务范围与行业标准,积极探索医养融合养老机构人才要素的保障。     

中高职衔接的课程实例分析——以《纳税实务》课程为例

中、高等职业教育的衔接,其出发点是职业能力的衔接,落脚点是课程及教学内容的衔接。会计专业涉税业务处理能力的衔接必须在划分不同阶段职业能力内容的基础上,在课程教学目标、课程内容、职业能力考核标准等方面做好相应的衔接工作。     

关于建构中国社会法律信仰的思考——读伯尔曼的《法律与宗教》

“法律必须被信仰,否则它将形同虚设”,没有信仰的法律退化成了僵死的教条,这是伯尔曼所处时代西方社会诸多问题的症结所在。我国当前法治建设中存在着民众法治意识淡薄、法律信仰严重缺失的重要问题,中西法律传统的差异提醒我们,要建构法律信仰必须明确其内涵和偏误、培育法治精神和树立法律权威、转化和融合传统法律文化和道德信仰,而不是...     

企业并购整合中的矛盾分析及破解方案

企业并购是两个企业多种因素的融合,包括企业文化的融合、企业人力资源的融合、企业管理机制的融合等。所以在企业并购整合中难免会出现产生一些矛盾,这些矛盾的解决关系着企业并购的成败,关系着合并后企业的可持续发展。     

创新型人才培养目标与保险学专业课程体系建设

当前高校保险人才培养必须适应新常态下的社会经济发展需要,注重学生创新能力和应用能力的培养.基于保险应用型创新人才培养的目标,探索保险学专业课程体系建设与改革,提出以“市场需求”为基本准则、以“能力本位”为主要价值取向、以“课程群”建设为根本措施的保险学专业课程建设策略,实现了“平台+模块”课程结构的优化和以课程群建设为核心的课程内容整合,形成了“强能力、重融合、重现场、建团队”的实践教学体系,保障保险学专业创新型人才培养目标的实现.