浅析校企合作模式现状与改革

高职院校在深化教育教学改革中,坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针,积极探索"校企合作,工学结合"的人才培养模式,切实推进校企合作,并取得初步成效。文章以福建船政交通职业学院为例,探讨校企合作模式现状与改革。     

“工学结合”模式下高职英语的应用策略

以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持校企合作、工学结合,强化教学、学习、实训相融合的教学活动,是我国现代职业教育体系建设改革与发展的方向,也是高职教育的核心理念。通过分析云南省高职英语教学存在的问题,结合云南实际,探讨了如何在"工学结合"人才培养模式下,实现高职基础英语与专业英语的有效对接。     

依托区域产业发展,创新高职金融专业办学模式

高等职业教育应以培养为目标,以就业为导向,走产学研先结合发展的道路。本文旨在探讨在高职金融专业的建设中,如何以区域经济的发展为依托,构建相应的人才培养模式和办学模式。     

课程项目化在工程监理专业教学中的应用探索

随着高职人才培养模式的不断深入改革,很多高职院校在积极地进行专业建设改革和课程改革,课程项目化是突出高职办学特色、促使课程改革走向优质的一条有效途径。文章积极探索"以就业为导向"的工学结合教学模式,以课程项目化理论为指导,探讨项目化教学在工程监理专业教学中的应用和实践,目的在于促进培养高素质高技能的建设监理人才。     

高职应用型专业人才培养模式的创新与实践

本文以"就业导向、能力本位"的高职办学理念为理论基础,结合人才培养工作的实践,全面系统地分析学院创新的高职应用型人才"3+3"课程模块化培养模式,针对发展变化的人才市场需求,根据"学以致用"的原则,诠释应用型人才及其职业知识、能力和素质的培养过程。     

关于高职教育就业导向的思考

高职教育的健康发展,必须贯彻"就业导向",它既是一种办学理念,也是一种办学模式,有其丰富的内涵和外延。坚持"就业导向",就要确定就业导向的办学思想,以就业导向确立培养目标,以就业导向影响专业设置。     

就业导向下高职文科专业人才培养的再认识

高等职业教育要树立以就业为导向的理念,并要把它贯穿始终,本文通过对就业导向下人才培养的分析,以文科类专业人才为切八点,探讨一种适合于高职院校“高职文科专业”自身的人才培养模式与方法,以面对日益严峻的就业形势。     

经济新常态下高职教育模式研究——以汽车技术专业为例

文章结合经济新常态下长三角区域经济发展,汽车技术相关行业对汽车技术专业人员的快速发展需求,高职学院生源减少,汽车技术专业从业人员"技术荒"的问题,如何根据区域经济新常态下改进汽车技术专业高职教育模式、教学手段与方式,促进汽车技术服务专业应用型人才培养,有利于高职教学和汽车技术服务企业资源优化、整合。需要客观地对专业人才培养目标定位、培养模式研究,典型工作任务分析,进行人才培养课程体系的系统设计,评价模式研究。     

民办高职院校生源特点与人才培养模式创新思考

随着普通高等教育规模的持续扩大与高校生源数量的下降,使民办高职院校的生源呈现了多样化、复杂化的特点。2019年《政府工作报告》提出高职院校扩招100万。高职大规模扩招后,民办高职院校的生源变得更加复杂。通过对民办高职院校生源特点分析,思考民办高职院校人才培养模式的变革和创新,提出以人为本的育人理念,进一步深化改革人才培养模式,发挥学生主观能动性,培养高素质的应用技术型人才。     

关于我国高职院校校企合作办学的问题及对策研究

高等职业技术教育是以服务为宗旨,以就业为导向,以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目标,走产学结合的发展道路。随着我国经济社会的快速发展,越来越多的高职院校开始重视并实施校企合作办学。因此,研究与探索高职院校校企合作模式,对于提高高职院校人才培养质量以及企业培养优秀人才有着举足轻重的作用。     

"四接轨"工学结合的人才培养模式在高速铁路信号控制专业的探究

本文基于工学结合的人才培养模式在高速铁路信号控制专业的研究.力求在人才培养上与企业需求"零距离",以就业为导向、以"工学结合"为切入点、以人才培养模式改革为主线,构建"四接轨"工学结合的人才培养模式.通过工学结合人才培养模式的改革和实践,将有助于改革课程体系、课程内容和教学方法,强化对技能鉴定、顶岗实习等环节的管理,从而进一步提升办学质量.     

对高职建筑工程技术专业双证书制度教学改革的思考

高职院校贯彻双证书制度,有利于提高学校的办学质量,体现以"就业为导向"的技能型人才培养思路,增强高职院校毕业生的就业竞争力。推行高职数控专业双证书制度,需要进一步加强"双师型"教师队伍和学生实训基地建设,调整教学内容和课程体系,把职业资格证书的要求纳入到教学计划中去。     

构建具有特色的高职导师制教育模式

结合新时期大学生特点,探讨构建高职导师制的创新管理模式,突出高职培养特色,更好的实现"以就业为导向"的办学理念。     

高职计算机网络技术专业工学结合人才培养模式的研究与实践

文章阐述了以就业为导向,以"工学结合"为切入点的计算机网络技术专业人才培养模式的改革措施,提出了通过分析计算机网络技术专业的职业工作过程和典型工作任务,引入企业真实项目,校企联动共同构建"项目导向、任务驱动"的工学结合人才培养模式,对地方性高职院校人才培养模式的改革具有重要的借鉴作用。     

校企合作“订单式”培养模式的研究与实践

本文从高等职业教育人才培养目标的定位,提出了高职机电类专业"订单式"人才培养模式的内涵和基本原则;强调了"订单式"人才培养模式作为校企联合办学的具体实施形式。特别是结合上海电机学院高职学院在订单式培养中的探索,提出了职教"以市场为导向,以充分就业为目的"的"订单式"教育和教学组织模式。     

眼视光技术专业人才订单培养模式探析

人才订单培养作为学生与工作岗位直接对应的人才培养模式,可最大程度实现职业教育以就业为导向的办学方针,现对我校眼视光技术专业人才订单培养模式实施情况进行研究,探讨高职教育的发展之路。     

工学结合模式下高职素质教育的思考

近年来,高职院校在教育部的统一领导下,进行了卓有成效的以基于工作过程"工学结合、校企合作"的教育教学模式改革,明确了以"就业为导向"的办学定位.如何把学生培养成高层次、高素质、适应社会竞争压力的技术应用型人才,已成为高职院校关注的焦点.本文深入分析高职素质教育现状及问题原因,提出通过六要素构建工学结合模式下高职学生素质教育体系.     

东盟背景下高职院校课程改革研究

中国-东盟自由贸易区建成后给高职院校带来了发展机遇与挑战，高职院校如何主动适应新形势，把握发展新机遇，树立以就业为导向的办学理念，调整就业指导方针和课程设置，提高人才培养质量，更好地适应中国-东盟自由贸易区建设需要是高职院校面临和必须解决的问题。探索东盟背景下，高职院校如何整合校内、校外课程、师资、教学资源实现就业指导课程的成功改革，寻找高职高专院校服务社会的途径，为高职高专院校在新的历史发展条件下开拓职业院校的发展新空间。     

高职教育“1+X”多证书融入人才培养方案的数字商务转型路径研究——以市场营销专业为例

本文以高职教育改革和就业创业教育发展及京津冀地方产业人才需求为导向，推动产教融合、校企合作，提升实用型人才培养规格，增强学生就业竞争力、拓展毕业生就业渠道，发展多元办学之路，促进人才培养和产业发展的结合，以市场营销专业为例，为高职教育“1+X”多证书融入人才培养方案提供建议。     

以就业为导向的高职院校全程管理模式探讨

<正>面对高职院校扩招规模不断增加的形势,高职院校要用正确的人生价值观和择业观,引导毕业生进行就业,要用全程的管理模式,辅助学生构建就业正常心理状态,应对高职院校学生就业与社会需求之间的冲突,分析社会就业市场人才的需求动态,通过与社会相接的专业设置、课程开发和工学结合等人才培养模式,建立以就业为导向的全程的就业指导,培养社会所需的综合性技能人才,创新高职院校管理模式。在高等教育由精英教育向大众教育发展的趋势之下,高