《农业经济学》在财经类院校素质教育中的地位与作用

本文从素质教育的角度出发,分析了《农业经济学》在财经类院校素质教育中的地位与作用.通过新形势下对经济管理人才的素质要求以及《农业经济学》在经济管理人才培养中的作用,结合自身的教学实际,根据农业和农村发展的新要求,改进《农业经济学》的教学内容与方法,提高财经类院校学生的综合素质.     

论高等财经类院校《概率论》课程教学过程中数学思想的渗透

高等财经类院校《概率论》课程教学过程中需要注重数学思想的渗透,不仅要使学生掌握概率论的基础知识,更重要的是训练学生严密的科学思维及分析解决问题的能力,为学生学习后继课程打下良好的基础。     

项目教学法在高职院校会计实训教学中的应用探析 ——以《会计综合实训》课程为例

本文以高职院校《会计综合实训》课程为例,首先阐述了项目教学法的基本内容,其次分析了项目教学法在《会计综合实训》课程教学中的应用;最后,探析了《会计综合实训》课程教学应用中存在的问题.     

“职教20条”背景下高职《税务会计》课程改革与实施

“职教20条”中对书证融通、课程思政提出了新的要求。本文以高职《税务会计》课程为例,以依法纳税的社会责任及社会主义核心价值观为思政要素,将智能财税1+X证书职业技能等级标准融入课程,形成了“1+3课堂”协同育人课程教学实践体系,以期为高职院校财经类课程改革提供一些思路和启发。     

基于专业职业能力本位的高职《基础会计》课程改革研究

很多高等职业院校正在进行课程改革,主要改革方向是体现职业能力本位.基于职业能力本位的教育目标明确,将理论知识和实践知识充分融合在教学过程中.将能力本位应用到财务专业基础课程《基础会计》的课程改革中是我国高职院校财务管理专业培养高技能人才的一个重要途径.     

新时期统计基础知识教学方法初探

统计基础知识是中职院校财经类专业基础课程,是未来学生从事企业管理的必备知识。在新时期,以新的教学理念,让广大中职学生真正把握统计学基础知识,构建统计思想,更好的使用统计学知识去分析问题、解决问题,成为当前统计基础知识教学的重中之重。本论文在探讨统计基础知识在中职财经类专业教学重要性基础上,重点对统计基础知识教学方法展开探讨,以期提升统计基础知识教学水平。     

教学应用型本科：财经类高职高专院校提升办学层次的目标选择

教学应用型本科院校是适应大众化教育时代社会需求多元化而形成的院校类型,它承担着培养面向生产、管理、服务一线的高级应用型人才的任务,主要致力于社会现实问题和生产实践问题的研究与探讨。教学应用型本科应该是财经类高职高专院校提升办学层次的目标选择。财经类高职高专院校应主动适应国家教育发展政策以及社会经济发展要求,明确教学应用型本科院校的发展定位;改革人才培养模式,构建新的课程教学体系,强化应用型教学研究,重视产学研结合及实践实习基地建设;加强师资队伍建设,强化实践性教学。     

新时期统计基础知识教学方法初探

统计基础知识是中职院校财经类专业基础课程,是未来学生从事企业管理的必备知识。在新时期,以新的教学理念,让广大中职学生真正把握统计学基础知识,构建统计思想,更好的使用统计学知识去分析问题、解决问题,成为当前统计基础知识教学的重中之重。本论文在探讨统计基础知识在中职财经类专业教学重要性基础上,重点对统计基础知识教学方法展开探讨,以期提升统计基础知识教学水平。     

学生学习诉求下的《税收实务》教学改革的反思

江苏区域经济发展态势需要高素质应用型人才的持续支持，因而用人单位对高职层次人才质量的要求更为具体化，财经类院校不同专业学生都会根据自己未来工作实际需要对同一门课程的知识提不同要求，研究者以江苏财会职业学院为例，在分析财务管理、会计、金融保险三专业学生对《税收实务》课程的学习诉求基础上，发掘阻碍教学质量提升的现实问题，在反思过去教学后提出一系列帮助学生形成对《税收实务》课程的科学认知，帮助学生提高实践应用能力的策略。     

高职财经类院校税法课程教学方法研究

税法课是高职院校财经类专业的一门重要课程,随着我国税法体系的逐步完善,税收法规得到全面普及,依法治税迫在眉睫,这对高校税法课程的教学提出了新的更高的要求.面对当前我国税制不断改革的形势,高校税法课程的教学理应及时进行调整与改革,使其能适应高职财经类院校发展和税收实践的需要.     

关于高职院校《计算机应用基础》课程的几点思考

信息时代,计算机教育对象和计算机功能定位均发生了变化,但当前高职院校《计算机应用基础》课程教育中还存在教学内容与中学雷同、学生基础参差不齐、课堂教学方式老套、考试方式不科学等现实问题。为解决上述问题,提出新形势下高职院校《计算机应用基础》课程教学目标,并从五个方面提出改进措施。     

经济数学教学现状及其改革的思考

在财经类院校开设的经济数学课程教学中,存在课程体系和结构一成不变;教学以灌输式为主以考试为目的,教学模式与生源质量相矛盾等问题。本文试图结合学生实际,通过调整、优化教学内容和体系,改灌输式为启发式,改一言堂为互动式,因材施教,开展多层次,分模块的教学模式。使得财经类院校经济数学教学适应素质教育和社会发展的要求,以培养学生的创新精神和实践能力。     

基于工学结合的高职数学课程开发与实践

一、我国高职院校的数学教学现状 数学作为高职院校一门重要基础课程,对学生后继课程学习和思维能力培养起着重要作用.受诸多因素的影响,当前高职数学教学在某些方面还不能完伞适应高等职业教育的发展和需要.     

财经类院校计算机网络教学研究

计算机网络是计算机技术和通信技术相结合的一个科学技术领域.在财经类院校非计算机专业学生的计算机网络课程教学过程中存在教材重点不突出、学生理解难度大、实验设备不能满足教学要求等问题.改进计算机网络教学的有效途径应包括选择合适的教材、采用多种教学手段讲解概念及基本理论、运用计算机网络模拟软件加强实验教学环节.     

财经院校大学语文教学改革探索

一、财经院校大学语文教学存在的主要问题 1.混淆大学语文与应用文写作、文书学课程的功能性质。目前，大学语文逐渐成为财经院校的公共基础课，但也有部分财经类院校以应用文写作、文书学等实用型课程代替大学语文，或者开设大学语文便“砍”掉应用文写作。这说明部分院校在课程定位上，将大学语文等同于应用文写作等课程，尚未清楚其独立地位。     

独立学院计量经济学教学改革探讨

计量经济学是一门集数学,经济学和统计学为一体的综合性经济学学科,是本科院校经济学基础核心课程之一。然而当前独立学院《计量经济学》课程的教学效果并不理想,存在不少问题。本文以笔者一线《计量经济学》教学实践为基础,结合独立学院的学生特点和教学要求对独立学院《计量经济学》教学中存在的问题进行分析,并在此基础上从教材选择,教学内容、教学方法和考核方式等几个方面进行改进。     

微课在高职《供应链管理》课程教学中的应用

《供应链管理》是高职院校物流管理专业的一门核心课程,在课程体系中占据重要地位。本文通过分析《供应链管理》课程在高职院校教学中存在的问题以及微课在《供应链管理》课程中的作用,提出了微课在高职《供应链管理》教学中的应用策略,为微课在《供应链管理》教学的应用提供参考。     

中职非会计专业《会计基础》课程教学方法研究

我们知道,中职非会计专业《会计基础》课程面向的是非会计专业的学生,他们也需要理解会计学的相关知识,运用相关数据和信息,学会制作财会报告。因此,在教学中,非会计专业《会计基础》的课程教学目标应该更加清晰化,定位要更加科学化,着重围绕学生的基础知识和基础应用方面进行教学和指导,提升学生的知识运用能力。教学方法和教学模式也要符合学生的发展规律和知识基础,提升教学的引导性。基于非会计专业《会计基础》课程教学的实际状况,本文以中职院校的非会计专业《会计基础》课程教学的实践为出发点,探讨科学有效的教学方法。     

创新人才培养体系 全面提高人才培养质量

本文在分析新时期对人才培养提出新要求的基础上,根据民族地区财经类本科专业应用性创新人才的特征,从基础课程改革、强化实践教学、建立系列课程入手,界定了构建培养财经类应用型创新人才的人才培养新体系,对财经类应用型创新人才培养体系的规划建设及运行机制进行了探讨。     

财经类本科院校民诉法课程应用的重新构建——以模块化教学法为依托

在现行财经类应用型本科院校课程教学安排中,民事诉讼法课程设置在一定程度上造成学生的专业综合实践能力无法在学校得到应有的提高,从而影响了应用型院校技能培养的总体培养目标的实现,财经类院校专业性较强,对实践教学的要求也较高,作为实践性很强的法学专业,面对新的法律环境,必须打破传统的以学科为中心的教学模式,创建以能力为本位的模块化教学模式。因此,精炼整理民诉法的基本理论内容,尝试从工作情境或者任务,来归纳教学内容,将以往关联性较小的常规课程内容安排打乱,改变每个具体内容理论与知识的编排方式,代之以完成具体的模块任务的教学模式及内容,侧重于面对实际问题的解决以强化法学思维的培养将是未来的发展方向。