Photoshop教学中的“四个法”创新

目前许多职业院校所开设的课程中包括了Photoshop软件的学习,大多数学生只能通过临摹较熟练掌握这款软件的使用,如果我们能够在教学中灵活运用“四个法”创新的教学理念,让学生从摸着石头过河到轻松有效学好这门课程,不仅使学生能够较快掌握Photoshop软件的操作,同时还可以培养学生的创新意识,达到事半功倍的教学效果.     

中职PHOTOSHOP课创新教学的实践与思考

中职学校开设Photoshop课也有好几年了,但学生掌握这门技能课的效果并不太理想,为了能完成课程目标,培养学生操作技能和创新能力,使用常规的、传统的教学方法已经不能满足这门课的教学,现根据计算机课程的特点,采用新的计算机教学理论,用创新的精神去探索适合Photoshop课的教法、学法,激发学生学习兴趣,最终完成课程目标。     

Photoshop课程教学方法改革初探

Photoshop课程在以往的教学中主要采用演示案例教学,学生掌握软件知识较多,在专业领域的应用能力却所学不足,从而形成了职业教育与企业所需的脱节。文章针对这个现象研究课程中的教学改革,使学生的学习分模仿阶段、改造阶段、专业创新阶段三部分,逐步让学生从模仿阶段过渡到创新阶段,从而提高学生的专业创新能力,与企业需要的专业技能人才接轨。     

《微信端开发》课程思政案例设计与实施

课程思政案例以《微信端开发》课程为载体,以我国战"疫"实战为背景,设计并制作音乐程序,将课程思政融入课程案例中,进行了教学设计,并利用超星网络教学平台,结合"课前—课中—课后"三个环节在教学过程中实施,通过将立德树人与专业课知识的有机融合,培养学生勇于担当的精神和爱国情怀。课程思政案例设计旨在为移动应用开发专业及其他专业的专业课"课程思政"改革提供参考与借鉴。     

《安装工程预算》课程的案例式教学

案例法教学是培养大学生工程意识和实际操作能力的有效方法。结合《安装工程预算》课程教学的实际特征,探讨了该课程进行案例教学的必要性、案例的选择和实施过程等,以达到改善教学效果、激发学生创新思维、强化实践能力的目的。     

以职业能力培养为导向的《Photoshop图形图像处理》课程教学改革研究

本文从职业能力培养的角度对《Photoshop图形图像处理》课程教学进行了研究,结合当前社会的就业问题与职业者就业压力大等方面,对技术人才职业能力培养的重要性进行分析。其中包括课程教学特点分析、教学方法分析等,发现现阶段多数职业技能培训仍然沿用传统的教学模式,教学效果不明显,指出普通高等院校应与时俱进,更新教学观念与教学模式,加强课程改革。通过对职业能力培养中的《Photoshop图形图像处理》课程教育存在的问题,提出相应的解决措施与发展策略。     

经营管理实例教学体会浅谈

改革经济管理和市场营销课程的教学方式，实例教学是一种行之有效的教学尝试。实例教学能加深学生对理论的认识、理解．能锻炼学生分析问题解决问题的能力。在实例教学案例的来源和选取方面要精挑细选，在课堂讲授中应采用灵活多样的彤式，注重启发和培养学生的实际操作技能。     

"思想道德修养与法律基础"课案例教学法初探

“思想道德修养与法律基础”是大学思想政治理论课的重要课程之一。在课程中如何采用案例教学法、提高教学质量、培养学生的实践应用能力是一个值得研究的问题。文章围绕着这一主体,探讨了案例教学法的起源及其在法学教育中的运用,阐明了案例教学法的意义和选取案例的原则,论述了案例教学的实施手段和案例教学的局限性。     

体验式教学法在《Photoshop》教学中的应用探究

运用体验式教学法，通过设置教学情境，让学生充分参于其中。教师通过工作任务的布置，要求学生搜集素材并参与制作作品来完成体验过程。本文对如何在Photoshop课程中用体验式教学法进行教学以及其价值取向都作了具有实践意义的探索。     

包装工程专业《包装造型与装潢设计》课教学探讨

《包装造型和装潢设计》是创新性和实践较强的课程。在理论教学、实践设计教学和其他辅助教学方面应通过前沿设计、案例教学、“一导二评”，以更好地培养学生的多方面能力，提高教学质量和教学效果。     

中职学校Photoshop课程教学初探

本文通过分析中职学校在Photoshop课程教学中存在的问题，提出了包括如何实现职业教育目标、教学内容设计、教学方法、考评机制等方面教学认识与观点，阐述了Photoshop教学中存在的问题及解决方案。     

《VFP程序设计》课程案例教学新探索

介绍了案例教学法在中学信息技术VFP课程教学中的实施和应用,对如何运用案例教学提高课堂效率,培养学生的动手能力,如何将理论与实践有机地结合作了进一步探索。学生通过实例的学习掌握知识点有助于教学效果的提高。     

法律职业能力培养：法学本科《经济法》课程教学改革基本定位

传统的经济法教学课程模式不利于培养与训练学生的法律职业能力。经济法课程教学模式应定位于培养、训练法科学生的实践能力和提高他们的法律职业能力,应以培养与训练学生的经济法治意识与经济法律信仰、经济法律思维、操作经济法律的能力和拟定经济法律规范性文件能力为主要目标。要实现这些目标,可通过修订经济法学课程教学大纲、对现有经济法教材创造性地加以改进、强化和组织好案例教学、革新经济法课程教学手段和改革经济法考试制度等路径来实现。     

高职会计教学中案例教学模式探讨

高职是现代社会教育体系中的重要组成部分,其主要以培养职业性、应用性与专业性人才为核心目标,满足各个产业对人才资源的需求。在高职课程教学体系中,会计教学备受关注,主要以培养实践性、应用性会计人才为主,为满足此项目标,应重视高职会计教学模式的不断革新与优化,可将案例教学模式渗透其中,主要利用实际案例来锻炼学生的会计思维与处事能力。对此,本文就高职会计教学中案例教学模式展开了分析与研究。     

刍议项目教学法在计算机图像处理教学中的应用

"项目教学法"是让学生们在完成"任务"的过程中,自主学习,主动探索,从而培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力的教学法。本文针对"项目教学法"在《Photoshop》课程教学中的实施过程中需要注意的问题进行了初步研究。     

关于经济法案例教学的思考

经济法作为经济管理类专业的一门专业基础课程,对学生的培养尤为重要。在教学中运用案例教学法,可以提高经济法课的教学效果,培养学生的综合素质。     

Linux操作系统实验课程实验案例设计探索

随着计算机专业教学改革，长春理工大学逐步开设了Linux操作系统课程。为了更好地配合理论教学，同时开设了Linux操作系统实验课程，而实验案例的选取对于课程教学的成败至关重要。于是分析了实验案例选取的基本原则，根据这些原则设计了实验案例。经过实践检验，这些案例完全满足当前学生培养目标需要。     

《财务分析》课程案例教学研究

案例教学具有启发性、实践性，能提高学生应用知识分析、解决问题的能力。本文分析了财务分析课程案例教学的意义，阐述了案例教学在财务分析教学中的具体实施和应注意的问题。     

体育课程突出学生主体地位研究

在高校体育课程教学中体现和突出学生主体地位的主要措施是：指导学生正确、充分利用网络，做好前期准备工作；新授课程要注意利用讲课技巧吸引学生；使用科学复习手段，引导学生主动复习所学动作；积极引导和鼓励学生参与教学；教师参与体育游戏，培养学生锻炼兴趣。     

浅析Photoshop的运用与教学技巧

"Photoshop图像处理"是一门实践性、操作性都非常强的学科.内容丰富,基本概念、基本工具繁多.在教学过程中让学生掌握基本操作,模仿书本做出一些图例只是Photoshop的初级教学目标,而更高层次的教学目标是充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主动性和想象力,让他们根据已掌握的知识、技能创造性地设计出有创意的作品,培养他们的实践能力和终身学习思想.