数字化语言实验室的分类及特点

随着我国大中小学外语教学的日益加强,现代化的外语教学设施及办学条件被提高到了相应重要的地位。语言学习系统的研究、引进及国产化进程在迅速加快,相对比较成熟的模拟型语言学习系统,数字化语言学习系统正迅速地从一种概念和趋势,演变成实实在在的产品,越来越多的企业投身于     

商务外语教学中信息技术的应用

因特网的发展和普及昭示着信息化时代的到来。信息时代呼唤商务外语教学的变革。本文简要追述语言教学理论和外语教学及计算机辅助语言学习的发展历史,着重探讨多媒体、因特网在商务外语教学中的优势及运用,并就信息时代商务外语教学的改革提出一点看法。     

外语教学中文化知识的渗透

中国外语教育长期受应试教育的束缚,一味强调语言能力的培养,而忽略了外语教学和学习中文化知识的渗透和学习,忽视了对学生交际能力的培养和缺乏系统完整的文化教学,从而在一定程度上妨碍了外语学习者的跨文化交际能力.要改变这一现状,必须加强文化教学,加强对学生跨文化交际能力的培养,将语言教学与文化教学相结合已成为中国外语教学改革的当务之急.     

语言实验室的学习环境管理

环境因素与人类学习之间存在着密切的关系.语言实验室是学习外语的重要场所,营造良好的学习和实践环境以及对环境的合适管理对外语教学有着十分重要的影响和作用.本文探讨了语言实验室学习环境管理中的物质、硬件、静态与动态等几个问题.     

中介语及其对英语教学的启示

该文概述了中介语理论及中介语的主要特征,指出中介语是学习者在学习外语时的一种语言系统,是在学习外语的过程中不可避免的语言发展段,具有系统性、变异性、可渗透性、石化性等特点。对中介语的研究,为外语教学中课堂语言输入,教学材料的选择、课程的设计等方面给以方法论上的启示。     

浅谈外语教学研究的社会语言学范式转向

长期以来,我国外语教学研究主要关注学习者个体语言学习的技能产出情况而忽略语言教学环境对此的影响,近十年来受到社会学等跨学科视角的影响,我们开始关注影响语言学习得社会文化情境因素,对外语教学的研究也超越了研究外语教学本身及关注学习者自身学习动机等因素,在更宏观的社会语言学视野下展开研究。     

信息技术条件下成人函授英语文化教学策略研究

培养跨文化交际能力是外语教学的最终目的,信息技术的快速发展为英语教学提供了必要的教学手段。在外语教学中应把目的语言学习和目的语文化学习放在同等重要的位置。本文以成年英语学习者为研究对象,从跨文化角度探讨外语教学中文化教学策略。     

论高校外语教学中的跨文化意识

语言的学习和使用，本身是一种跨化的交际行为。跨化意识对语言学习和使用起着很关键的作用，但是在当前我国高校外语教学中，对跨化意识的培养，缺少足够的认识，这将直接影响了学习学习和使用语言的效率。因此，在高校外语教学中，为了提高学生的语言应用水平，应注重结合化教育，培养跨化意识。     

CALL环境下的综合式英语教学实践探索

现代外语教学逐渐向以计算机为主导的方向发展.该文探讨利用计算机辅助语言学习建立综合式英语教学模式和相应的教学实践,从而提高学生的自主学习能力和英语综合应用能力.CALL所提供的学习环境与建构主义学习理论所主张的学习环境相一致,充分体现了学习的自主性、情境性和社会性,能够为学生建立一个理想的外语习得环境.     

浅谈英语语言实验室管理人员的素质

数字化语言室是现代外语教学中最常使用的教学媒体,为保证教学活动的顺利进行,这就要求管理人员要有扎实的专业知识和较强的动手能力,要有高水准的管理素质。本文通过多个方面分析了英语语言室管理人员的应具备的素质。     

铁路通信信号一体化技术研究

以计算机为基础的信号系统和网络技术的迅速发展,信号系统与信号系统、信号系统与通信系统,以及与信息化系统正在加速重新组合和融合,数字化、网络化、智能化和综合化成为整个铁路通信信号系统发展的趋势.本文从铁路通信信号一体化系统的发展、优势及技术等方面进行了分析.     

数字出版业迅速发展下的高职英语学习策略研究

在信息技术迅速发展，数字出版业异军突起的时代背景下，大学生的学习环境和习惯都发生了明显的变化。电脑，手机，PDA，电子阅读器等各种设备的普及，各种网络学习软件及教材配套光盘的广泛应用，使得大学生英语学习方式实现了多样化。在二语习得的过程中，听、读无疑是最重要的语言输入方式，在培养和提高学生的语言认知能力和逻辑思维能力起着不可替代的作用。因此，教师指导学生在数字化环境下选择适合的学习方法，培养学生目标语的思维模式显得尤为重要。     

计算机、多媒体、网络辅助外语教学初探

本文通过对计算机、多媒体、网络辅助外语教学概念、理论及应用的阐述,指出计算机、多媒体及网络用于外语教学激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率.     

高校外语教学中本土文化身份的反思与重构

语言是一种文化和世界观,也是文化身份的重要表现手段。外语教学承担着传授和传承不同语种与文化、维护语言与文化多元化的使命。本文拟探讨高校外语教学中本土文化的重要作用,剖析本土文化身份的迷失及成因,进一步提出在外语教学中重构本土文化身份的策略。     

谈对交际能力的认识误区及其在外语教学中的培养

学习语言的主要目的是为了运用语言进行交际,如何提高学生的交际能力成为外语教学的首要任务。本文旨在通过对交际能力的再认识,得出交际策略是提高交际能力的重要手段,并且在外语教学中可以通过培养学生的交际策略来提高其交际能力。     

谈对交际能力的认识误区及其在外语教学中的培养

学习语言的主要目的是为了运用语言进行交际,如何提高学生的交际能力成为外语教学的首要任务。本文旨在通过对交际能力的再认识,得出交际策略是提高交际能力的重要手段,并且在外语教学中可以通过培养学生的交际策略来提高其交际能力。     

浅谈外语能力培养的策略研究

现代教育新技术应用于外语教学，其直观性、趣味性、真实性特征有利于激发学生的学习积极性，培养外语语感；其准确性、实用性、便捷性、大信息量的特点有利于规范学生的外语语言，提高学习效率；学习过程中多种感官（脑、眼、耳、口、手）并用.     

非语言交际的文化差异与外语教学

非语言交际是人类交际的重要组成部分.各种非语言交际形式,如体态语、副语言、客体语和环境语等存在着较大的文化差异.外语教学不仅要注重语言本身,而且还要着力培养学生的跨文化非语言交际能力.     

多媒体与网络下学生外语自主学习能力的培养

通过分析多媒体网络外语教学的优势,提出将多媒体外语教学与课堂教学相结合的新型教学模式及多媒体网络环境下自主学习教学方法值得注意的几个问题,以推动高职外语教学由传统的以教师为中心的教育模式向以学生为中心的个性化教学方面发展,从而培养和增强学生自主学习英语的能力.     

国情文化知识在外语教学中的作用

语言是文化的载体、文化的镜象。学习语言的同时应了解语言使用国的国情文化,才能更好的掌握语言。在外语教学中,纯语言性的释义是不够的,对语言单位完整而全面的讲解中既应包括语言知识,也应包括国情文化知识。