初中英语教学中如何体现新课标

最近,教育部正式启动了新一轮基础教育课程改革。这次课改将构建一个开放的、充满生机和有中国特色的社会主义基础教育课程体系。英语教学改革是新一轮基础教育课程改革的重要内容之一。新形势、新课标、新对象对英语教学提出了新的要求;为了学生的发展,为了时代的需求,对新课标下的英语教学的探究具有积极的现实意义和深远的时代意义。     

如何培养英语课堂的情感态度

基础教育课程改革的一个重要方面是把培养学生的情感列入课程教学目标。新课程标准要求我们在英语教学中不但要重视培养学生的语言知识和语言技能，更要关注学生情感态度的发展。     

浅谈语文老师如何适应新课改

新一轮课程改革如一声巨雷，打破了教育固守的沉默，给每一位教师带来了巨大的精神震撼。当阳光一次又一次普照在我们生活的这方热土上时，新课程早已如雨后春笋。走进校园，走进了我们的生活。作为新一代的“师者”，我们要转变教育理念，大迈步跨人了课程改革的浪潮中，在知识的海洋里扬波击水，用务实去解答未知，用创新去开拓荒原。二十一世纪是一个发展的时代、挑战的时代、竞争的时代。在这样一个新时代里，教育将继续担负着振兴经济、振兴民族、振兴中华的历史重任!     

新课程改革带给英语教师的思考

近几年，教育部正式启动了新一轮基础教育课程改革。英语教学改革是新一轮基础教育课程改革的重要内容之一。它要求我们在总结经验教训的基础上，对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革，以适应21世纪人才培养的需要。这不得不引起英语教学工作者的思考。     

专门用途英语教学模式研究

随着大学英语教学改革的推进、教学重心的转移,专门用途英语逐渐成为大学英语教学教学的主流,系统研究专门用途英语的性质及课程设置模式,深入探讨专门用途英语的理论基础、课程体系、教师发展和课程评价机制等,可为我国大学英语教学改革发展提供一定启示。     

大学英语教学策略探究

大学英语教学改革要求英语教学由应试教育向素质教育全面转变.我们要紧随时代脉搏,认清大学英语教学中存在的问题,以英语改革创新为指导,合理构建英语教学新方向,培养全面发展的新世纪复合型英语人才.为此,要加强师资培训;实施分级教学;改革教学模式;优化教学环境.     

开设高等师范院校英语选修课的相关认识

时代的发展和社会的进步对高等院校英语教学工作提出了新的要求。开设英语选修课是我国高等教育英语教学改革的一次新的尝试，它在很大程度上改变了我国高等院校的英语教学模式，开创了高等院校英语教学新局面。高等师范院校作为高等院校的重要组成部分，必须紧跟时代需求，转变英语教学模式。积极探索和实践高等师范院校英语选修课的新理念、新方法、新模式，不断总结英语教学经验和教训，从而促进我国高等师范院校英语教学工作得到更好更快的发展。     

网络技术在英语学科教学中的应用

虽着时代的发展,因特网的普及,我们已经不知不觉进入网络时代。网络时代引发了我们生活、工作、学习等方面革命性的变化。教育也不例外,很多中小学都想继开展了网络技术教育课程。网络时代的到来,也为英语教学带来了前所未有的挑战。下面我对网络技术在英语教学中的应用谈几点看法:     

浅议英语教学中如何实施素质教育

李岚清副总理在<基础教育的根本任务是提高全民族的素质>一文巾指出,"中国对外开放,我们一个弱点就是对外交际的语言问题,我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能取得最好的效果."这说明实施英语教学中,素质教育,培养适应时代需要的伞而发展的外语人才,是我们当前英语教学中的重要任务.     

网络教学环境下大学英语教学新模式的探究

网络使英语教学步入一个新的时代.大学荚语网络教学将从根本上改变传统教学理念,它在课堂教学、课程安排、能力评价、协作学习等方面都会产生质的变化,真正体现了学生"自主学习,协作学习,探究学习"的核心思想.     

外语人才跨文化交际能力的培养策略——基于在"一带一路"背景下

当前正值"一带一路"建设发展时期,国家的重大举措亟需加快外语人才的培养.在"一带一路"的经济浪潮下,树立高校学生的跨文化意识、 培养他们的跨文化交际能力,是对大学英语教学新时代的要求.因此,高校教师要改革课程设置、 拓展教学方式、 调整专业结构等,培养出更多的专业知识精、 外语能力强的高素质跨文化交际型复合人才.     

在英语教学中实施素质教育的几个问题

在实施英语教学中,培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是我们当前英语教学中的重要任务。时代要求我们应在英语教学中实施素质教育。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想,培养学生为交际初步运用英语能力。作为基础教育学科的中学英语和其它学科一样,肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。     

互联网时代背景下“机械设备维修技术”课程教学新模式探索

互联网时代对我国职业教育提出了变革要求。文章以"机械设备维修技术"课程为例,针对传统教学模式滞后于时代发展的不足,提出紧密结合互联网技术对教学内容进行更新和采取灵活多样的教学方式,对该课程的教学新模式进行实践探索,为职业教育在"互联网+"时代下的教学模式改革提供了借鉴。     

“对分课堂”在大学英语教学改革中的作用

"对分课堂"是整合了传统教学方法和交互式教学方法的一种教学模式。实践证明,它能够有效促进学生自主能动性,减轻教师的教学负担,改善课堂教学效果,为大学英语教学的优化和改革提供了新思路。本文对"对分课堂"模式进行简单介绍,重点讨论这一教学模式的优势,将对大学英语教学改革起到推动作用。     

基于建构主义理论的多媒体英语课堂教学模式探讨

信息技术的日新月异给英语教学改革提供了新的发展空间.当今信息化时代,谁能首执现代化教育之牛耳,谁就赢得了将先进的教学手段用之于教学的主动权,目前大学英语教学改革的指导思想就是广泛采用多媒体、网络等现代信息技术,促进英语教学模式的有效改革.     

顺应时代要求 增强三种意识

我们生活在一个改革开放日新月异的新时代，各行各业在改革开放的浪潮下不断发展和完善。课程改革也顺势而生。任何一场课程改革最终要靠教师在教育教学实践中去实现去完善。随着课程改革的逐步深入，人们把关注和期待的目光聚集到教师身上。因此，要把新一轮课程改革落实下去，培养出社会需要的新型优秀人才，教师必须增强下面几种意识。     

微课模式对高职英语教学的创新与实践研究

在现今课程改革的推动下高职英语教学也在不断进行创新,以此来寻求教学上的突破。其中微课模式作为一种基于计算机网络技术的新型教学方式在实际的高职英语教学活动中取得了较好的成效,其对高职英语教学的革新及改进有着极为重要的意义,使高职英语教学突破了固有教学模式的限制,为其教学工作的开展提供了良好的辅助支持,使英语教学质量及效率都得到了有效的提升,可以说微课模式是信息时代所带来的一种教学上的改革,对传统课堂模式进行了颠覆。     

一份关于发放四万亿“消费券”议案的快速旅程 国家发改委回复:全国发放消费券还需论证

这是一个艰难的时代,这是一个幸运的时代,因为我们正在创造历史。30多年来,中国经济社会发展波澜壮阔、日新月异。每一个重大政策的出台,每一个重大经济事件的发生,都对我们所处的时代和未来产生重大影响。本刊特推出"亲历"栏目,邀请一些重大决策的参与者、重大事件的见证者,通过他们的讲述,让我们重返当年中国经济社会发展的重要时刻和第一现场,深刻感受这个大变革时代的每一次呼吸。     

大学英语课新模式的探讨

2007年教育部颁布《大学英语教学课程要求》,引发了全国各高校新一轮英语教学改革热潮。哈尔滨工程大学2009年设置了＂新大学英语课程教学大纲＂,为该校指明了英语教学改革方向,确立了新教学模式。新模式属于一种自主——合作学习的教学模式,教师在教学过程中起中介作用,强调学生自主与合作紧密相连。     

抓住教学灵魂体现校本课程特色

一、把握课程特色,体现"三级课程"概念 校本课程是本次课程改革之后的一个新生事物,作为三级课程,必定要与国家、地方课程有所区别.三级课程的实施,赋予了学校更多的自主权,在实施的过程中要充分体现其对国家、地方课程的有效补充作用,切实关注学生的实际需求,着眼于学生发展的需要,为社会培养多层次的人才.这也应成为校本课程实施的一个准确定位.