技术与技能:浅议高校会计电算化人才培养

会计电算化在我国得到普及、发展,财经院校提供人才支持功不可没。但随着内外部环境的变化,原有人才培养不甚乐观。重新界定会计电算化人才,培养过程中引入管理思想、系统观念,能够打造更有适应力、竞争力的会计电算化人才,有利于促进会计事业健康发展。     

基于“课证融通,理实一体”的高职会计电算化人才培养模式的改革和创新——以安庆职业技术学院为例

经济形势在不断发展,社会需求在不断变化,高职会计电算化教育也面临着越来越多的挑战。培养高素质、应用型的会计电算化人才是应对未来经济管理和信息技术发展的迫切需要和必然要求。本文以安庆职业技术学院为例,分析了＂课证融通,理实一体＂高职会计电算化人才培养模式的目标、主要内容和保障措施。     

高职院校会计电算化专业校企合作的探索

高职院校培养的是满足未来工作岗位需求的一线技术人员,校企合作是完成合格技术人才培养的最佳途径.校企合作对高职会计电算化专业的会计人才培养尤为重要,是为社会培养合格会计人才的重要保证.     

高等职业教育会计电算化教学模式的探讨

会计电算化是一门应用性强、实践性强、更新快速的学科,其特点决定了它的教学手段、方式与传统会计教学存在诸多不同,高等职业教育如何开展会计电算化教学,提高教学质量,会计电算化教学如何适应社会的发展,培养社会需要的会计电算化人才,是会计电算化教学研究的重要课题。本文将从教学定位、教学目的、教学内容、教学方式等几方面对高等职业教育会计电算化教学的模式进行探讨。     

关于高职会计类人才培养模式的几点思考——基于“首岗胜任,多岗迁移”人才培养模式的研究

科学技术和经济的飞速发展、会计电算化和ERP软件的普及和推广,给会计人才提出了巨大的挑战。"工具化""专门化""技能化"的人才培养模式已不能适应当今社会对高职会计类人才的需求。为构建新的高职会计类人才培养模式,笔者从人才培养目标、课程体系设置、实践教学体系构建、人才评价体系等方面,结合"首岗胜任,多岗迁移"人才培养模式的研究进行了分析和探讨。     

改革会计电算化教学的思路

本文认为，21世纪会计电算化教育目标需要重新定位，会计电算化的教学内容有待改进，教学方式应有所变化，才能改变当前会计电算化教学的现状，满足社会对会计专业应用型人才的需求。     

试论财经类高等专科学校会计电算化教学模式

本针对目前我国财经害高等专科学校会计电算化教学上呈现出的混乱状况，试图从该类学校的人才培养目标出发，对该类学校会计电算化课程的设置与定位、会计电算化的教学内容、教学方法以及对师资队伍知识结构的要求等方面提出个人的看法，意在寻求一种模式，以促进我国的会计电算化教学走上规范化的健康发展道路。     

浅谈企业实行会计电算化的风险与对策

正在经济与网络信息高速发展的时代,会计电算化逐步成为企业信息化的基础和核心部分,在会计发展中占有越来越重要的地位,已经成为了信息化的代表。本文在简述我国企业实行会计电算化的现状和发展趋势基础上,从电算化人才、相关法律法规、安全控制、电算化软件等方面剖析我国会计电算化信息系统面临的主要风险,并针对这些风险提出相关的应对措施及对策,以期为我国企业全面实行会计电算化提出积极的理论探索。     

关于会计电算化教学有关问题的探讨

会计核算及管理手段的迅速更新,会计学科的结构及其教学方式的改变已经越来越引起人们的重视.本文就财经类高等专科学校的会计电算化教学方式的实际情况,从对会计电算化人才培养的定位所涉及的教学内容,对调整现有会计电算化课程体系设置谈谈自己的看法,以更好地满足对人才培养的要求.     

加入WTO后我国会计电算化的对策

简述了国内外会计电算化的发展概况及加入WTO后对我国会计电算化的影响；提出了缩小差距的对策为：制定发展规划、加强人才培养、制定科学的软件标准、加强制度建设。     

会计人才培养与会计教育改革问题研究

当前我国会计人才培养过程中存在观念陈旧、教学模式落后、从业资格门槛过低、教学内容不能适应社会对会计人才胜任能力的新要求等问题。文章认为,会计人才培养应注重国际规则、会计准则、内部控制规范和会计信息化等方面的教育,创新人才培养理念,突出会计职业知识与技能的整合,以造就适应社会发展要求的、四位一体的复合型会计人才。     

浅谈企业实行会计电算化的风险与对策

在经济与网络信息高速发展的时代，会计电算化逐步成为企业信息化的基础和核心部分，在会计发展中占有越来越重要的地位，已经成为了信息化的代表。本文在简述我国企业实行会计电算化的现状和发展趋势基础上，从电算化人才、相关法律法规、安全控制、电算化软件等方面剖析我国会计电算化信息系统面临的主要风险，并针对这些风险提出相关的应对措施及对策，以期为我国企业全面实行会计电算化提出积极的理论探索。     

高职会计电算化专业课程与教材建设研究

近几年高职教育发展迅速,对我国社会进步和经济发展起到了非常重要的促进作用。高职教育人才培养模式和课程体系改革的推进,使高职教材建设远远不能满足高职教育发展的要求,本文以会计电算化专业为例从专业定位和课程体系角度出发,探索高职教材建设路径。     

浅谈新形势下我国会计电算化的现状、问题及对策

新形势下我国会计电算化有其特点，即从简单的会计核算系统向综合的管理信息系统转变，但同时会计电算化工作中的局限性也使其产生一定的问题。因此需要更加完善会计电算化的配套法律法规，建立完整的规章制度形成良好的内控环境，加强对会计软件的开发和对人才的培养，并结合实际制定可行的实施规划，才能更好地促进会计电算化的发展。     

我国会计电算化的现状及对策研究

就目前我国会计电算化实践中存在的问题进行了初步探讨,并从提高思想认识、完善会计电算化的配套法规、建立企业管理信息系统、加强会计信息系统的安全性和保密性、培养“复合型”会计人才、建立统一通用的财务软件协议、建立健全完善的会计电算化制度等方面提出了见解和策略。     

关于会计电算化实践性教学的探讨

为了培养符合社会需求的会计电算化人才以及符合高职教育的要求,必须强化会计电算化课程的实践性教学。为此,文章探讨了目前一些高职院校在会计电算化课程教学过程中存在的一些主要问题,并提出了有针对性的建议,以便以后能够更好地实现"工学交替、教学做合一"。     

浅析我国企业会计电算化存在的问题及对策

随着经济的飞速发展,电子商务的迅速兴起和网络的不断普及,会计电算化在具体应用过程中出现认识不足、人才短缺、信息安全风险、没有统一规范的数据接口等一系列问题,本文针对会计电算化存在的上述问题提出了加强认识、注重复合型人才培养、健全保密措施、规范各软件数据接口技术等完善对策。     

关于高职院校会计电算化实践教学的思考

高职院校会计教育是以培养符合社会需求的应用型人才为其主要目标。学生实践能力的培养越来越受到重视,而实践教学是培养学生实践能力的重要方式之一。会计电算化作为理论与实践结合尤为紧密的应用学科,在整个会计专业教学体系中占有相当重要的地位。笔者通过对高职院校会计电算化课程实践教学的大量调研,分析了当前实践教学的现状,提出了会计电算化课程教学改革的相关措施。     

会计职业准入制度和会计高职教育

目前我国会计行业有一套严格的职业准入制度,这一准人制度不但是确认会计人才的门槛,也是高职会计教育的方向和内容.会计高职教育应根据会计人才市场、会计职业资格设定会计高职人才培养目标、课程设置和教学模式.     

浅析会计人才的培养和造就

为了适应市场经济的需要,培养造就大批合格的会计人才,应搞好学历教育,加强继续教育,对会计人员进行会计电算化知识培训,使会计人员掌握会计软件的基本操作技能,掌握会计电算化系统分析和系统设计工作。