应用型本科高校金融类双语课程教材建设现状及分析

金融类双语课程教材建设是金融类专业双语教学的重要影响因素.国内目前双语课程教材主要有英文原版教材、原版教材的改编版教材、自编教材等形式,但都各有利弊.通过分析应用型本科高校金融类双语课程教材建设的现状及问题提出几点建议.     

国际金融双语教学创新改革思考

国际金融课程实行双语教学是全球经济一体化的要求,也是该课程教学内容的内在要求.在双语教学过程中,存在着教师、学生和教材三方面的诸多难点.可以通过合理安排中英文授课比例,注重教学师资的培训,采用合适的国外原版教材,充分运用现代化的教学手段和改革考核方式等途径,来进行国际金融双语教学的创新改革     

国际经济与贸易专业《国际贸易实务》课程双语教学的思考

根据国家教育部提出加强大学本科教学的要求,各高校在三年内开设5%-10%的双语课程,并引进原版教材和提高师资水平。在对目前高校国际经济与贸易专业《国际贸易实务》课程双语教学现状与问题进行综述分析后,针对制约本教学开展的师资问题,教材问题,学生语言能力问题及教学模式问题,提出几点思考。     

论思想政治理论课教材话语向教学话语的转换——以《中国近现代史纲要》为例

思想政治理论课教材话语向教学话语的有效转换是思想政治理论课教材体系向教学体系转化的前提。当前大学生认知的变化、思想政治理论课教学中教材以及话语主体作用的发挥凸显了教材话语向教学话语转换的紧迫性。在思想政治理论课教学过程,要提升教学的有效性,需要正确把握教学话语和教材话语的内涵,遵从教学话语与教材话语问的内在关系。贯彻“生活化”原则为思想政治理论课教材话语向教学话语的转换提供了可能。     

对高职教育《经济学基础》教材内容中存在的部分问题的初探

《经济学基础》是高职院校经管相关专业的第一门专业基础课,教材主要承袭人大版《西方经济学》的框架和内容。然而《经济学基础》的教材在内容上存在着一些问题,如教材深度依然过深,相关概念和模型依然过于抽象化、数学化;教材缺乏对经济的整体性把握与认识;教材忽略了在意识形态领域内的批判与扬弃等等。这都需要我们教育工作者们去研究与分析,找到完善该教材框架和内容的解决思路与解决方法。     

高校财经专业双语教学调查

以辅助型与强化型双语教学对象为样本,基于财经类专业双语教学目标、教学准备、教学方法以及教学测试等四个层面的调查结果表明：双语教学已经得到学生的广泛认可,但不应过分偏重于锻炼英语听说读写能力,而应以学习专业知识为主;双语教学前期最好开设相关的中文基础课程,教材的选用以带中译本的国外原版教材为最佳选择,采用中英文结合的授课方式更有助于提高财经专业知识的理解程度;应针对辅助型与强化型双语教学对象设置差异化的教学目标,进而实施相应的教学准备、教学方法与教学考察方式,从而促进高校双语教学水平的稳步提高。     

试论以人为本理念在高校教材管理中的运用

以人为本是当代大学的重要管理理念。文章论述了在高校教材管理中如何提高管理效率、增强服务意识。以教师为本、以学生为本,使教材管理工作适应高校改革、发展的需要,确保教学工作的顺利进行。     

高职教材建设研究

高职教材建设不仅是教师长期教学经验的原累积,也是文化传承的重要载体,更是科技进步和社会发展最新成果的反映。高职教材建设的质量关系到高职院校人才培养、科学研究、服务社会及文化传承创新水平的高低。然而,当前高职教材多来源于本科教材,存在教学内容取舍不当的现象,虽然近几年推进了项目化教材的建设,但仍不能满足技术、技能型人才培养的需要,要考虑教材目标、教材内容、教材结构、教材教学策略的重新定位,强化校企合作,开发立体化教学资源。     

大学英语写作教学当中的教材调试和活动设计

教材的编写人员付出了很大的努力,来迎合各种学习者的需要.然而,在实际的教学当中使用一本教材的时候,教师有必要对该教材作以适当的调整,以适应教学和学生的实际需要.目前对于非英语专业的大学生来说,他们并没有单独的写作教材和课程设置.结果是,关于如何写作的讲授和练习经常受到忽视.因此为了优化课堂的教学效果,丰富课堂学习活动,就要求英语老师对教材的写作部分做出适当的调整以及内容的添加和删减,终而达到提高学生的写作能力的目的.本文章旨在明述整改和调整教材当中写作部分的必要性,进而据此设计了全新的课堂写作活动,来改进,优化目前的大学英语的写作教学.     

中澳合作MPA/CPA项目今年继续举办

由首都经济贸易大学、中国注册会计师协会、迪肯大学(Deakin University)和澳洲会计师公会四方合作的MPA/CPA项目今年继续举办,10月正式上课。该项目经国务院学位委员会批准,所授予的迪肯大学会计学硕士学位已经国务院学位与研究生教育发展研究中心同意并予以认证,通过者同时可获得澳洲会计师公会的澳洲注册会计师资格。此项目共设16门课程,各门课程均采用原版英文教材、有36小时的全外教授课,在两年半内完成,全部在首都经济贸易大学校内进行。具有学士(或以上)学位并达到所需英语要求的人员均可参加此项目学习。全科通过中国注册会计师…     

加强金融教育归口管理 出好金融教材

最近召开的中国人民银行全国高等院校金融教材工作会议指出,金融工作在我国经济建设中日益显示其重要职能,正确发挥银行作用,深化金融体制改革,需要大批金融人材,而金融人才的培养要靠金融教育。金融教材是办好金融教育的基本条件之一,是培养人才的重要工具,是提高教学质量的关键。会议认为,中国人民银行十分重视金融教材建设工作,到1990年底,全国100多家出版社共出版高校金融教材500多种,其中中国人民银行教     

2008年注册会计师《审计》科目考试应试辅导

针对审计课程的考试特点,在复习时,掌握以下复习方法对顺利通过考试是有帮助的:1.熟悉教材。审计的专业判断内容比较多,但是应当说大部分的内容考题的答案都可以在书上找着,其他的部分需要一些发挥,教材找不着,所以一定要熟悉     

浅谈高职高专教材改革与建设

教材建设是高等学校建设的一项基本内容，高质量的教材是培养合格人才的基本保证。大力发展高等职业教育，培养和造就适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才，要求我们必须重视高等职业教育教材改革与建设，编写和出版具有高职高专教育自身特色的教材。     

2004年注册资产评估师考试大纲、辅导教材审定会议召开

本刊讯2004年1月9～11日,中国注册会计师协会在京召开了2004年度注册资产评估师考试大纲、辅导教材审定会议。参加会议的有财政部条法司司长杨敏,人事部专技司有关人员和参加教材编写、审定的专家学者50多人。中注协副秘书长刘萍与会并讲话。会上各科审定专家按照有关审定要求对2004年度注册资产评估师考试大纲、辅导教材进行了认真审定并与编写人员交流审定意见。 针对2004年度注册资产评估师考试大纲和辅导教材的审定情况,刘萍副秘书长指出,1.2004年度注册资产评估师考试大纲必须细化。这是我国资产评估行业发展的需要,同时也是广大考生…     

中国工商银行抓紧组织编写中专教材

为了适应我国金融干部职工教育发展的需要,工商银行总行职工教育部正大力组织编写工商银行中专教材。全套教材包括思想理论课、基础课和专业课等二十多门。这套教材从金融发展的需要出发,侧重实     

管理会计应用问题研究

<正>一、我国目前管理会计应用现状从七十年代末期开始,我国会计界就以极大的热情,对西方的管理会计进行了大量的引进工作,当时主要是根据西方管理会计的原版教科书和有关资料进行的翻译、整理和加工。在八十年代初期和中期,我国会计界对管理会计在我国的应用和理论方法等进行了广泛而热烈的讨论,应该说这一时期是我国     

2009年注册会计师考试辅导——《财务成本管理》

一、《财务成本管理》科目主要变化 《财务成本管理》教材虽然基本框架还是财务管理（第1章到第10章）和成本管理会计（第ll章到第17章），但是内容有了较大的调整。上篇财务管理融合了职称财务管理考试教材的观点与方法，保留了少部分原有教材内容，另外新增了一些章节。下篇成本管理会计大部分是原有财务成本管理教材的内容，只是增加了短期经营决策、业绩评价和激励模式的内容。新的财务成本管理教材中，需要记忆和运用的公式和模型会更多，因此学习难度比原有教材有所增加，但是考试难度相应降低。     

会计师职称考试抓住备考、考试两环节

第一个环节:备考阶段。一般考试用书元月份到手,所以这一阶段的时间不足5个月。在这段时间里,第一要明确目标,制订计划。无论选择考几门,尤其是准备一次考四门的,应该制订一个比较详细的学习计划,妥善安排时间和精力。第二,认真研读指定教材。指定教材是考试的蓝本,考试内容是不会超过教材的。教材必须是当年的,而且要注意使用正规的版本。在研读教材时,可以做些笔记或卡片,用一个小本子把四门课程需要记忆且易混淆的东西记下来,这样做的好处是小本本可随身携带,既可强化记忆,也便于比较。第三,分析以前年度的考题并适当作一些习题。对以前年度的考试题要进行分析,选择一本习题集,每学一章,就     

电影海报收藏升温

农历新年过后,由影片《阿凡达》领军的2010年贺岁电影大战终于落下了帷幕。这期间,50多部各种类型的电影给观众带来了不小的视觉冲击。殊不知,每一轮大片上映前后,除了影迷过足了瘾,还有一批人也在翘首以待,他们就是电影海报收藏爱好者。在国外,原版电影海报的发行和收藏已颇具规模;在国内,电影海报收藏也渐入佳境。     

人民币中的再版纸分币

我国改革开放的初期阶段,以经济建设为中心,市场繁荣,急需分币找零。中国人民银行除增加铝镁合金币的发行量外,还再版了1953年版的1、2、5分的纸分币。原版纸分币是由三个罗马数字组成的批号,称为冠字,后面的号码是七位阿拉伯数字。再版时,取消了号码,保留了冠字。由于号码被取