任务驱动式的项目教学法在中专计算机课程中的应用

计算机类课程采用任务驱动式项目教学法,有利于调动学生学习积极性,增强学生的学习意识,锻炼学生的思考以及解决问题的能力.现介绍了何谓任务驱动式项目教学法和该教学法的优点、如何在教学中具体运用以及要注意的问题.     

项目驱动法在测控仪器设计课程中的应用探讨

测控仪器设计是一门比较难教难学的专业课程,为改善教学效果、增强学生的实践动手能力,在教学过程中引入项目驱动教学法,介绍了项目驱动法在测控仪器设计课程教学中的实施情况。实践表明,项目驱动教学法应用于测控仪器设计课程教学中,突出了学生在学习过程中的主体地位,使学生更有针对性的学习,综合运用专业知识的能力得到了提高。     

基于项目驱动的管理信息系统课程教学改革研究

通过对当前高校管理信息系统课程教学现状的分析,明确其存在的各方面问题。如教学中偏重于理论,无法激发学生的学习兴趣。提出采用项目驱动教学法进行教学改革的基本思路。依据项目驱动教学法的基本原理和实施过程,探讨在管理信息系统课程中的具体应用和实施。     

中职校《园林制图》课程有效性教学探索

本文分析了在中职校《园林制图》课程中仅利用一种任务驱动教学法的不足之处,通过"采用任务驱动教学法结合头脑风暴教学法的教学模式,用SketchUp软件辅助教学"这两种方式来改革教学方法,促进有效性教学,取得了很好的教学效果,在文中进行了总结。     

项目驱动教学法在中专学校计算机网络教学中的应用

本文主要阐述项目驱动教学法在计算机网络教学中的作用;项目驱动教学法有哪些优点;项目驱动教学法如何在教学过程中实施,项目驱动教学法在实际应用时遇到的一些问题。本文对该教学方法的论述,旨在通过探索和教学创新,探寻出一条更适合中等职业技术学校计算机网络课程的路子,培养出符合实际的合格的计算机网络实用型人才。     

高校计算机专业项目驱动教学模式的研究与实践

针对职业院校计算机专业学生的知识、技能和素质的提高,采用项目驱动教学法是非常有效的方法。项目驱动教学法完成了以学生为中心,以项目为中心,以自主实践为中心三方面的转变。通过项目驱动教学法的实施,可以增强学生的知识和技能,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新精神,提高学生的职业能力。     

基于项目驱动导向的“会计电算化”课程教学研究

本文首先从会计电算化课程的特点与目标入手,分析了将项目驱动教学法应用于会计电算化课程教学的可行性,然后重点论述了项目驱动教学法在会计电算化教学中的应用,最后对项目驱动教学法的应用效果进行了评价。     

浅谈项目教学法在高校税法教学中的运用

项目教学法起源于美国,盛行于德国,具体是指通过进行一个完整的"项目"工作而进行的实践教学活动的培训方法。在教学实践中,所有具有整体特性并有可见成果的工作都可以作为项目(如商业、财会和服务行业),因此在高校税法教学过程中,采用项目教学法可提高学生的学习积极性,提高学习效率。     

《液压与气动技术》一体化教学模式探讨

在《液压与气动技术》的教学中,采用任务驱动、项目导向的教学方式,实施＂确定项目、自主学习、制定方案、项目实施、反馈评价＂的五步教学法,全面提升学生的实践实操能力,进而提高学生的岗位适应能力。     

“项目驱动”教学法在会计教学中的应用

“项目驱动”教学法是借助于项目的实施来完成一定的教学内容（任务）的一种教学方法。本文提出了在会计教学中运用“项目驱动”教学法的构想。     

提高《环境保护与可持续发展》教学效果的研究

公共选修课《环境保护与可持续发展》已经成为推进高校环境教育的重要内容和手段,其教学效果直接影响到学生环境意识的提高与否。本文对教学效果影响较大的教学方式、教学内容、授课形式等教学手段进行了改进和实践,问卷调查结果显示教学效果提高较大。     

工业工程专业课程设计的改革与创新

以工业工程专业的课程设计实践教学体系为研究对象,主要从教学内容、教学方式和方法、考核标准、教学保障条件建设等方面进行了改革与创新。提出围绕"产品全过程"展开的创新型课程设计教学模式,强化了各项课程设计之间的内在联系,突出了实践教学内容的连贯性与系统性;加强过程管理、监督及教学质量监控,突出教学双向互动,最大限度地发挥了实践教学效能。     

中药专业理实一体化教学改革研究与实践

一体化的教学内容、教学环境、师资队伍是实施中药专业理实一体化教学的关键环节。为了实现中药专业与企业岗位的对接,学校对江苏省主要医院和制药企业中药材、中药饮片、中成药的使用和生产情况进行了调研。并以江苏省主要中药产品为主线,对中药专业的核心课程的教学内容、实验实训资源、师资结构进行了优化和整合,为中药专业建设和课程改革提供参考。     

《建筑制图》教学改革的深化作用——以工学结合为切入点

随着计算机技术的飞速发展和教学改革的不断深入,近几年来,我们越来越感到《建筑制图》课程传统的内容体系已不能适应工程实际的需要,延缓和制约了培养学生空间思维能力的进程。为此,我们改革了传统的课程体系和教学内容,本文主要介绍《建筑制图》课程教学改革的方式和教学效果。     

中职体育教学改革探讨

当前,如何改变传统体育教学方式,提高教学质量,已成为了一个亟需解决的问题。笔者通过多年教学实践,结合新课改理念,认为应从体育教学观念,教学模式,课程内容上进行必要的改革,一定会有较大的收益。     

基于对理论力学教学模式方法的探讨

目前众多高等院校的理论力学课程均少学时,与本课程知识点多、内容较为深奥差生了一定的矛盾。文章结合自身的教学实践,从安排课程内容、运用合理教学手段、工程实例活跃课堂气氛等方面阐述对少学时理论力学课堂教学模式的探索。     

浅谈机能实验学教学改革

从改进教学方法、优化教学内容、创新教学手段、完善学生成绩评价体系等方面,对机能实验学教学改革进行了探索与实践,构建了一种新的实验教学体系,以促进实验教学效果,提高学生综合能力。     

大学英语大班个性化教学模式研究

《大学英语课程教学要求》提出了对英语个性化教学的要求。在目前大班英语教学模式下,个性化教学既有其实施的理论依据又有其发展的现实意义,顺应当今社会人才培养的需要。本文重点研究英语大班里的个性化教学模式,即确立个性化教学目标,教学内容,教学方法及评价体系等。     

浅谈管理学教学中的案例选择与运用

管理学的教学方法长期以来都是教学改革的重点内容,案例教学越来越受关注与欢迎。本文作者根据高职院校学生的特点,结合个人长期管理学授课的实践经验,总结了个人在管理学教学中对于案例选择与运用的一些体会。     

依托技能竞赛,引领高职电信专业教学改革

随着我国高职教育事业的不断发展,高职专业教学改革显得越来越紧迫和重要。而技能竞赛对职业教育有着强大的导向作用。在高职电信专业教学改革中,要依托技能竞赛,优化专业课程设置,开设实用性强的课程,合理安排教学内容,改进教学方法与手段,推进师资队伍建设,促进实训条件改善,从而提高学生的职业能力。