浅谈高校学生自主管理模式研究

学生自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。实施学生自主管理教育,并非是任学生自由发展,高校辅导员是学生管理工作的一线人员,引导作用不可忽视,对建立学生自主管理的模式起着重要作用。     

民办高校班级自主管理措施初探

民办高校是我国高等教育的重要组成部分,民办高校班级自主管理可以调动学生的创造性、积极性和主动性,激发学生自身的自主管理意识,增强学生自主管理才能,促进学生的全面发展,因此民办高校班级自主管理是当前学生管理工作的重要研究课题。本文从辅导员和学生两个角度探讨了班级自主管理的有效措施,以培养学生的综合能力和提高民办高校班级管理有效性为目的,为民办高校班级自主管理提供有效的参考建议。     

浅谈中职学校班级的自主管理

目前学校纷纷推行学生自主管理,作为自主管理实践主阵地———班级发挥了重要的作用。考虑到中职生的实际情况,从培养责任感、民主意识、身心健康三个方面着手突出班集体实行自主管理的具体措施,在学生自主管理实效方面取得了显著效果,形成了中职特色。     

高校班级管理的思考:辅导员在学生自主管理中应做好八项工作

高校班级管理是学生自主管理。学生自主管理即全体学生参与管理,服从管理的过程。辅导员在管理中居于主导地位。辅导员在管理中应做好八方面工作。     

大学生自主管理能力研究

作为大学生,在年龄、心理、思维等各方面已基本成熟,具备了成年人的思维和行为能力,在现实和社会条件下,大学生的自主管理能力越来越受到重视.大学生自主管理能力的提高既关系到学生自身素质,对学校的学生管理也有重要影响.本文通过对南京农业大学的实证研究,分析提高大学生自主管理能力的必要性,并就加强大学生自主管理的对策进行探讨.     

职校英语任务型教学的误区及其对策

本文列举了职校英语任务型教学中常见的四个误区:对"任务型教学"的认识模棱两可;对"任务"的认识不够透彻;对学生学习实际的认识不充分;任务实施的形式与过程欠灵活。作者结合自己的教学经验,提出了克服这些误区的对策:充分理解任务型教学与任务的概念;充分考虑职校学生实际并循序渐进地设计任务;积极尝试过程性评价等有效的评价方法;根据教学实际灵活机动地变更活动形式。     

如何实现学生的自主管理

针对如何实现学生的自主管理以及自主管理存在的一些问题进行简要分析并提出相应的解决方法。     

中职学校教师行为失范现象探究

中职校由于其人才培养的特殊性,教师中不同程度存在失范行为,他们的失范行为会给学生带来消极影响。为了了解中职校教师行为失范状况,本文对福建省部分中职校教师进行抽样调查,调查研究福建省中职校教师行为失范状况,探讨中职校教师行为失范产生的原因、影响因素,并提出调控对策,对提高中职校教师教育、教学水平及效果具有重要意义。     

浅谈如何提高高职院校学生的自主管理能力

提高学生自主管理能力,是新形势下高职院校学生管理的一项重要内容。本文立足于高职院校大学生自主管理的现状,查找出存在的问题;并在理性分析的前提下,提出了可行性的整改建议。     

“双高”建设背景下学生就业创业自主管理的思考

为推动学生创新创业自主管理发展,培养一支创新素质高、创新意识强、学习能力和解决问题能力强的学生队伍,营造“想创业、能创业、创成业”的良好氛围,形成一种常态创新创业自主管理、注重创新、重抓落实的良好风气,促进高职院校创新创业文化的形成和发展,笔者致力于将就业创业与自主管理相结合,探索出以“一核两翼三面”为导向的学生创新创业自主管理新模式。     

浅析班级学生自主管理模式的建立

班级学生自主管理是中学时期培养学生自我管理能力的重要手段，强化班级学生自主管理模式遵循了现代素质教育理念，有利于全面型人才的培养。本文通过对学生班级自主管理模式内涵的探讨和分析，提出了构建班级学生自主管理模式的具体措施，以期对促进学生自身素质的发展，对中国教育的可持续发展提供新的思路。     

职工自主管理好

中共常州电站辅机总厂党委把"以人为本"的管理思想融汇到企业思想政治工作中去,在职工中开展自主管理活动,收到了较好的效果。全厂共建立自主管理小组26个,确立课题31个,实现成果23项。两年来的实践证明,职工自主管理活动确实是激发职工主动性和创造性的好形式。自主管理是让职工以自愿的原则组织起来,针对生产经营、质量、技术、能耗、成本、效率、效益等方面有待改进的部分,动脑筋,想办法,运用学到的专业知识和技能解决问题,改进现状,并以各种形式发布成果而进行的活动。自主管理活动的宗旨就是通过职工自愿参与,自我选择课题,自我组织实施等一系列自愿行动,进一步增强自主意识,从而激发主人翁的主动性和创造性,提高职工的整体素质和企业的管理水平。工厂党委在开展自主管理活动中,充分利用其辐射效应,把此项活动与企业管理、双革四新、合     

浅析职校课程改革

随着教育的普及,就业形式的严峻,企业对技术的要求日益迫切,作为技术的教育基地———职业学校的教育也发生了变化。应结合职校学生的特点,推进职校课程的改革,加强学生的教育,提高职校学生就业的竞争力。     

高校学生体育成绩评价指标的现状、问题及对策研究

本文以高职校学生体育课学习成绩评价为研究点,调查了目前高职校体育课学习成绩评价的现状及存在问题,并在新纲要的指导背景下,如何正确地构建高职校学生学习评价指标提出建议,旨在为高校体育教学改革提供有益的参考。     

职校学生假期兼职工作的初探

职校学生是直接面向就业的群体,而大多数学生不会合理利用时间来提高自己各方面的能力,通过兼职工作的方式可以对学生的成长和就业起到预热和推进的作用,本文分析了职校学生从事兼职工作的可行性和重要意义,指出对职校学生的兼职工作应采取鼓励的态度,并通过有效管理加以规范化。     

切实提升中职生的生产实践教学水平

职业中学的生产实践教学是培养学生动手操作能力和职业素质的必要手段,是中职校培养生产和管理一线的高素质高技能型人才的重要环节,本文就中职校的生产实践教学,提升人才培养的质量做了些探讨。     

浅谈职校学生心理特征、成因及对策

职校学生的心理直接影响职校教育的效果。本文从现象入手,指出了五种职校生的心理特征,并从家庭、学校、社会三个方面分析了形成这种心理特征的原因,有针对性地提出了八点改进的措施。     

中职会计教学的核心-培养学生操作技能

目前中职会计教学活动中,只注重书本知识的传授,讲得多,实践少,忽视对学生操作技能的培养,实践和专业技能训练相当薄弱.作为一名中职校的第一线教师,结合十几年以来的教学情况谈谈职校会计教学中培养学生操作技能存在的问题和改革的策略.     

为了每一位学生的成长——道德境界层级与中职校德育创新

中职校学生人数众多,他们的思想道德水准时我国未来劳动者的整体素质有重大影响.通过道德境界层级的具体分析,说明中职校德育工作需要全面创新,必须充分考虑德育目标的层次性、德育内容的人文性、德育方法的科学性,加强学生的自我教育和教师的职业道德建设,促进每一位学生的健康成长和德行发展.     

中等职校“计算机应用基础”教学方法

中等职业教育是我国教育中重要的组成部分,教育的目标旨在培养适应社会建设需要的复合型人才。随着计算机的迅猛发展,能够掌握并熟练应用计算机,已经是中等教育学生所必须具备的一种素质能力。计算机应用基础是一门中等职业院校所必修的公共基础课程。由于职校学生的计算机基础水平参差不齐,增加了职校《计算机应用基础》教学的难度,如何让学生更好、更快掌握计算机基本知识和应用技术,是职校从事《计算机应用基础》教学的教师所面临的重要课题。现从当前职校《计算机应用基础》教学现状出发,从积极研究教材教法,采用上机操练习,注重因材施教,改革考试办法提出了加强教学效果策略。