现行教育产出之定义评析

在教育产出核算中，一些学者将其区分为直接产出和间接产出，并从教育服务的消费结果来进行核算。这种核算思路从根本上违背了产出核算的基本原理，并无法确保国民经济核算体系的一致性。国民经济核算的教育产出应该是教育部门所提供的教育服务数量，而非教育服务的消费结果，因此应该用学生接受教育时间的长短来衡量教育服务的产出。当3然，在此过程中还须对教育服务的产出质量进行调整。     

荷兰教育产出测算对我们的启示

荷兰统计局遵循欧盟对非市场服务产出核算方法进行改革的建议，对改进教育产出测算进行了深入的研究。荷兰教育产出测算的新方法对改进我国非市场服务产出核算有借鉴和启示意义。     

教育服务产出核算的若干问题探析

文章从教育服务的内涵与特征出发,对教育服务产出核算的基本问题进行探析,针对目前教育服务产出核算的指标与方法,指出了这些方法的优势和不足,并讨论了教育服务产出的质量调整问题。     

非市场服务产出核算的理论与应用

随着国内外服务活动的日益频繁，服务产出核算在国民经济核算中成为了一个非常重要的组成部分，在服务产出中的非市场性服务产出的核算也随之成为当今国民经济核算领域所需研究的重要内容。本文对非市场服务产出核算的理论与应用进行了分析研究。     

非市场服务产出核算的改革思路：消费者效用核算

现行的非市场服务产出核算存在诸多缺陷,对消费者效用核算的可行性和必要性分析后,以教育产出核算为例提出用模糊综合评价法对消费者效用进行核算作为其改革的思路。     

非市场服务产出核算的改革思路:消费者效用核算

现行的非市场服务产出核算存在诸多缺陷,对消费者效用核算的可行性和必要性分析后,以教育产出核算为例提出用模糊综合评价法对消费者效用进行核算作为其改革的思路.     

水管单位财务管理风险探微

水管单位是一个比较特殊的事业单位，一方面承担着管理工程、防汛、抗旱排涝等社会公益服务，其效益体现为社会效益；另一方面是对农业灌溉输供水及利用余水发电实行有偿服务。水管单位财务核算大致有以下几类：一是为生产经营成本、生产经营收入及其利润或亏损的核算，这是按1994年12月26日财政部颁发的《水利工程管理单位财务会计制度》（以下简称“制度”）而实行权责发生制的核算。二是公益成本和公益收入及其利润或亏损的核算，因这方面没有收入，只有投入而无直接产出，其核算只列有按公益划分的公益性固定资产折旧，其他方面的公益性支出则归集到供水经营核算之中。     

卫生服务产出的质量调整问题初探

随着医疗技术的持续进步,对卫生服务的产出进行质量调整愈发重要。目前,卫生服务产出的质量调整仍旧处在中国的国民经济核算框架之外,中国还没有卫生服务产出质量调整的理想指标。因此,如何将质量调整指标引入中国的国民经济核算还需要进一步研究。     

科学统计 服务发展——无锡市统计局

无锡市统计局是市政府主管全市统计和国民经济核算工作的职能部门。近年来，市统计局坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕争创全省“两个率先”先导区、示范区的奋斗目标，以创建“四型”机关活动为抓手，积极开展保持共产党员先进性教育，切实强化教育培训工作，队伍素质有效提高；     

模拟市场核算 实行成本否决

模拟市场核算实行成本否决刘汉章“模拟市场核算”是相对于计划经济体制下的模拟核算而言的。企业内部的核算通常有两种形式，一种是依据客观实际所进行的核算；一种是为加强企业管理，便于对内部考核所做的模拟核算。在计划经济体制下，是模拟计划价格的核算；在市场经济...     

中国绿色GDP的统计方法研究

国民经济核算中反映经济总量的指标是国内生产总值（GDP），然而，现行GDP核算未能全面反映经济活动所付出的代价，其中包括自然资源耗减和环境污染这两个方面，而这些对于经济可持续发展和居民生活质量是至关重要的。对于现行GDP指标缺陷可归结为以下几个方面：（1）GDP对于在交易过程中是增加社会财富还是减少社会财富，它并不能加以辨识，结果将好的、坏的产出一视同仁地算在GDP之中。因此，应当从GDP中剔除减少社会财富的“虚数”部分；（2）从自然资源角度看，     

浅议高校教育成本的核算原则与核算程序

在现有的体制下,教育还是作为一种公益事业进行管理,在财务核算方面对教育的投入和产出也没有相关的核算有求。但随着我国高等教育经历了由免费教育到学生部分付费接受教育的转变,在财务制度上也应该逐步实现对教育成本的核算。鉴于此,本文对教育成本的核算原则进行了探讨,进而得出教育成本的核算程序。     

改进现行政府部门产出核算方法的新思路

本文着重研究怎样对政府部门纯公共产品的产出进行正确的核算。文章在讨论了有关政府部门产出核算中的相关问题后，分别依据萨缪尔森（1954）的公共产品理论及刘尚希（2002）的公共产出理论，借用索罗（1957）的总量生产函数和夏普（1964）的CAPM模型，对政府部门治安及国防这类纯公共产品的产出核算进行了方法上的探索。     

公共产品视野下的教育报刊市场化进路探析

教育报刊必须时刻牢记自己的首要宗旨，始终把“服务教育、服务青少年健康成长”放在最根本的位置上，有效的服务才是教育报刊完成其历史使命、实现事业发展的必由之路。教育报刊是一种公共产品，因此，必须隔绝“市场化经营”，避免市场化的经营举措损害其公益地位和宗旨；但是，教育报刊也必须借助市场化的服务手段，强化其影响力，赢得读者的青睐，提高其社会效益。     

浅探作业成本法在中职学校运用的可行性

随着中职教育的蓬勃发展,教育成本的核算和控制已成为教学管理者所关注的问题。学校作为人才培养和社会服务的机构,尽管与企业比较具有其自身的特殊性,但在很多方面却具有“类企业”的性质,这些性质使学校基本上具备了运用作业成本法核算教育成本的条件。文章结合作业成本法的原理及条件,来探讨中职学校运用作业成本法核算教育成本的可行性     

西藏教育性人力资本投资效益问题

西藏经济增长投入-产出效益低、经济发展相对落后的主要原因在于教育性人力资本积累量不足。基础性教育发展的严重滞后是制约西藏自治区经济和社会发展的“瓶颈”问题，人力资本投入产出效率低，教育资源分布不舍理是西藏教育投资的主要问题所在。作者从解决制约西藏教育发展的内部因素着手提出的相应对策是：第一，加大基础教育类人力资本投资，改善教育投资结构，提高基础教育类投资效益；第二，积极推进人口城镇化建设，通过人口集聚以获取教育类人力资本投资的规模效益。     

推动GEP核算实用化，加速“两山”转化——以武汉市新洲区道观河风景区为例

<正>“两山论”的核心是以生态价值核算为基础、以市场经济+政府引导为手段,实现“两山”价值科学有序的转化。“金山银山”用国内生产总值（GDP）来核算,“绿水青山”则要靠生态系统生产总值（GEP）来核算。生态系统为人类福祉和经济社会可持续发展提供最终产品与服务,GEP核算的是最终产品与服务的价值总和。     

我国电子政务绩效评估体系初探

一、电子政务绩效评估的必要性及意义 联合国在2003年“处于十字路口的电子政务”的报告中，直接把电子政务划分为三类：第一类，浪费的电子政务，即“有投入，无产出”：第二类，无目标的电子政务，即“有产出，无效益”；第三类，有意义的电子政务，即“有产出，有效益”。其对全球电子政务的调研表明，经济处于发展中的国家，电子政务项目失败的概率达60％-80％之高。     

略论市场非营利机构的非市场产出核算

在国民核算体系(1993SN A)中,非营利机构可区分为非市场非营利机构和市场非营利机构。然而,对于前者既核算非市场产出又核算市场产出;但对于后者却只核算市场产出,结果低估了市场非营利机构的产出和增加值。本文对市场非营利机构的生产总量核算范围进行了修正,并就有关核算方法进行了研究。     

科技服务业产出测算：指标确立、数据收集与未来预测

科技服务业产出测算是对科技服务业产出数据的统计与分析，加强科技服务业产出数据的规范统计和应用分析可为我国政府调整产业政策提供重要数据支撑。以科技服务业产出测算为研究对象，结合学者观点、国家标准及各级政府相关产业政策，提出将分支产业作为初始指标的横向统计思路，构建科技服务业产出测算指标体系。在数据收集方面，强调要做好“收”与“填”两个基本工作；在指标确立和数据收集基础上，进一步提出未来预测的两种方法，以此作为科技服务业产出数据预测的初步探索；提出应从统一数据统计标准、完善数据调查与公开制度、加强数据资源开发3个方面建立健全我国科技服务业产出数据测量与管理体制机制。