浅谈大学生闲暇时光

大学生闲暇时间是指大学生除了上课学习、实验实习等活动时间之外的时间.大学生在闲暇时光中可以实现自身创造力和鉴赏力的提升,有助于人的全面发展和个性的成熟.如何教育、引导大学生利用好闲暇时光,并在闲暇时光中有效地进行思想政治教育,是大学生思想政治教育工作的重要课题.     

高校思想政治教育心理学化的内涵与对策分析

文章提出"高校思想政治教育心理学化"的思想,将心理学理论与方法应用于高校思想政治教育工作中,以提高高校思想政治教育工作的针对性与实效性。其内涵至少包含两层含义:第一层是指思想政治教育要注意大学生的心理活动规律和个性差异;第二层含义是指思想政治教育要建立在心理学的基础上,思想政治教育与心理健康教育有机结合,这两个方面是统一的。并进一步探讨高校思想政治教育工作理念、工作方法和研究方法的心理学化策略。     

论如何做好面对面的思想政治工作

党的思想政治工作的优良传统之一,就是经常地有针对性地在干部职工中开展面对面的思想政治工作。这是党联系群众、教育群众的重要途径。如今,现代工具已被广泛使用,思想政治工作甚至可以通过网络来进行,但是,无论多么先进的现代化教育手段,都不能替代面对面的思想政治工作。干部职工中大量的思想问题,尤其是困扰员工的心理问题,在很大程度上还是要靠面对面的思想政治工作,用“一把钥匙开一把锁”的说服引导工作来加以解决。注重“调研”,掌握员工的思想动态。所谓一把钥匙开一把锁,就是针对不同的人、不同的特点和问题,因人因事因地施教,对症下药,有的放矢。因此,在开展面对面的思想政治工作之前,我们必须深入的调查研究,掌握干部职工的思想动态,具体问题具体分析。第一,要摸准个性,因人施教。个性是表现在一个人身上的那些典型的、比较稳定的心理过程的特点。人的个性包括需要、动机、兴趣、能力、气质和性格等,其中性格是个性的核心。为此要提高面对面思想政治工作的效果,就必须注意观察分析问题,掌握对象的个性,进行有针对性的教育。如对脾气刚强的人,要采取温和的方法;对心胸狭窄的人,要引导其开阔胸襟,使之宽宏大度等。二要弄清事由,因事施教。“因事”好比“因锁”,...     

"两课"教育教学实效性调查

前不久,江泽民同志在中央思想政治工作会议上指出:"面对新形势和新情况,思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上,必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进,特别要在增强时代感,加强针对性、实效性、主动性上下功夫."江泽民同志的讲话深刻指明了加强"两课"(指政治理论课和思想品德课.下同)教育教学实效性问题的方向并提出了更高的要求.根据江泽民同志的讲话精神,为了深入分析影响制约"两课"教学效果的主要因素,我们于2002年4月就"两课"教育教学实效性问题,在吉林财税高等专科学校学生和社科部"两课"专任教师中开展了调研.这次调研活动的方式主要有:问卷调查、座谈、向学生征求书面的体会和建议,向有关领导和教学管理部门征求意见等,通过调研取得了第一手资料,为进一步深入研究"两课"实效性问题,得出科学的结论,采取切实可行的措施,提高"两课"教育教学的效果奠定了基础.这次调研的初步结果,可概述为以下方面:     

论人的全面发展与大学生思想政治教育

高校思想政治教育工作在促进人的全面发展中具有重要的现实作用,它是大学生个性培育和发展的根基;是人的思想和精神生活的家园;高校思想政治理论课教学是促进大学生全面发展的基地.     

高校思想政治教育方法创新刍探——基于大学生群体心理变化的思考

本文分析了大学生群体的心理特征及其表现,以用大学生群体心理特征形成的原因。并提出了创新大学生群体思想政治教育方法的对策。     

论高校思想政治工作中的人际关系调适

所谓人际关系,是指人们在各种具体的社会领域中,通过人与人之间的交往而建立起的心理上的联系.思想政治工作的主体和客体都具有不同的思想、观点、作风和生活情趣,他们在思想政治工作中的直接或间接的交往便形成人际关系.这种广泛的人和人之间的心理相互关系是由相互影响的四个成分,即:认知、情感、行为、人格这四个因素调节制约的.这种调节和制约就是思想政治工作的人际关系调适.实践证明,在思想政治工作中,好的人际关系有利于充分调动方方面面的积极性、主动性和创造性,增强思想政治工作的针对性和有效性,促进大学生的健康成长.相反,人际关系不好,只能使思想政治工作的主体与客体孤立起来,甚至出现"单干"、"对着干"的现象,从而削弱思想政治工作的威力,不利于大学生健康成长.因此,加强高校思想政治工作中的人际关系调适的研究,对于提高高校思想政治工作的成效具有十分重要的意义.     

基于人的全面发展理论的大学生思想政治教育研究

马克思主义关于人的全面发展理论对加强大学生思想政治教育具有十分重要的作用。马克思主义认为人的全面发展表现为人的劳动能力的全面发展;表现为人的社会关系的全面发展;表现为人的自由个性的发展。运用马克思主义关于人的全面发展理论审视传统大学生思想政治教育,可以发现较多误区,文章由此提出进一步加强和改进高校大学生思想政治教育的若干举措。     

以创新精神加强和改进大学生思想政治教育

当代大学生思想政治状况总体呈现稳定、健康、向上的良好态势,但也存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、社会责任感不强、团结协作意识差、艰苦奋斗精神不足、心里素质脆弱等问题,应把教育人与关心人结合起来,把塑造人与服务人结合起来,使高校思想政治工作紧紧围绕青年学生的成长与成才这个根本任务来进行,不断研究和探索做好大学生思想政治教育工作的方法和途径,努力使大学生思想政治教育取得扎实效果。     

论大学生思想政治教育的"道"与"术"

大学生思想教育工作中的"道"是教育理念和教学原则,在大学日常教育、各类课堂教育和社会实践活动中,应充分发挥马列主义、毛泽东思想及邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、和谐社会等"道"的作用."术"是方法策略、行为过程.在思想教育工作中,应从对大学生的人文关怀、心理疏导、校园文化建设及对大学生特殊群体的教育几方面解析大学生思想教育之"术".只有将正确的"道"与有效的"术"有机结合,大学生思想教育工作才能提高到一个新的水平.     

“围绕学生、关照学生、服务学生”的逻辑意蕴及实现路径

"围绕学生、关照学生、服务学生"三者之间密切关联、互相支撑。"围绕学生"就是要坚持"学生"为中心,筑牢职业思维和职业使命,让学生拥有共鸣感和认同感;"关照学生"就是要尊重学生差异,促其个性化成长和差异化发展,让学生拥有幸福感和成就感;"服务学生"就是要强化问题导向,关切需求期待和所遇困惑,让学生拥有成长感和获得感。     

实训和学生服务——美国、加拿大考察学习体会

关加两国的社区学院非常重视学生的校内外实训，尤其是学生的校外实训，组织严密，安排合理，过程监管得力，实训考核体系健全。关加社区学院在处理学院和学生之间关系时，牢固树立起“学生是学校顾客”的理念，对学生入学后提供的服务是全面而优质的。     

大学毕业生的就业预期与择业定位

高校招生规模扩大，毕业生增多，就业压力大。大学毕业生的就业预期与目前用人单位对大学生的要求与期望还存在一定矛盾。大学生应正确认识当前的就业形势，抓住机遇，调整就业心态，进行正确的择业定位。     

大学生军训与国防教育的思考

对大学生进行军事训练,是国家围绕人才培养长远战略和国防后备力量建设需要开展的一项重要工作。在新形势下,加深对大学生军训的认识,研究大学生军训与国防教育的新问题,对探索大学生军训与国防教育的新举措,增强大学生军训与国防教育的有效性具有重要意义。     

高校辅导员在大学生就业工作中应发挥的作用

近年来,大学毕业生的就业问题日益凸显,毕业生就业工作已经成为了高校工作的重要部分。辅导员作为从事学生思想政治工作与管理的教师,是高校从事学生就业指导工作的重要力量,对大学生就业工作发挥着重要的作用。就高校辅导员在就业工作中应发挥的作用做一探讨。     

高职经管类专业实训教学环节“外包”初探

在市场经济环境下,“非核心业务”实行外包已不仅仅是企业考虑的问题,高职院校经管类专业实施实训教学外包,可以充分利用社会教学资源,解决在组织实训教学中的困难,提高实训教学的质量。     

关于大学生SRTP实施的探索与实践

大学生科研训练计划（SRTP）能激发学生创新思维,提升高校人才培养质量,目前被广泛采纳及推广。然而,SRTP在实施过程中也暴露出不少弊病,影响了预设的规划执行。在SRTP实施过程中,应加强大学生对自主特性的科研认知;实施流程要凸显过程管控和教师指引的价值;同时应优化原有的搭配课程,促动教学管控的渐渐完善。     

高职院校学生的宗教观现状与对策

对黎明职业大学575名学生进行了宗教观问卷调查，结果显示高职院校学生存在对宗教认识模糊、理解宗教信仰者且少部分有皈依某种宗教的想法、防范宗教渗透意识薄弱等问题。提出坚持知行统一原则加强马克思主义宗教观内涵教育，运用渗透机制，占领高职院校思想政治宣传阵地，提高学生防范宗教渗透的意识等对策，以引导大学生树立马克思主义科学的...     

大学生心理健康的现状及对策分析

本文针对大学生心理健康的状况及形成心理问题的原因分析，提出了加强大学生心理健康教育的途径和方法，以促进大学生身心健康、人格健全、全面发展。     

银土小品画与学生品德培养

郭银土的佳作<银土小品画集>是一本很好的美术系学生的学画画的教材.该书的意义超出了教材习作的范围,其中的经验理性主义的理论立场和平民意识的精神特质,为整个美术教育与学生品德培养结合,提供成功的教学平台经验和对教学过程的示范作用.它让学生在接受美术教育的同时,不断发展学生的自我教育能力,充分发挥美术教育过程中对学生创新能力的培养和充分发挥美术教育的"育人"功能,使学生健康全面发展.