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高等数学中蕴含着丰富的美学思想.本文从数学思维之美、形式之美、简洁之美等多个角度,阐释了高等数学中的美学思想,以期从一个新的角度审视高等数学,使我们在学习数学知识的同时,增加美的体验,提高学生对学习高等数学的兴趣和热情,这是数学学习的需要,也是素质教育对高等数学教学的要求. 相似文献
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高等数学是高等院校理工科专业培养计划中重要的基础理论课,但是,在高等数学教学中学生学习的积极性不高,没有掌握合适的学习方法,影响了高等数学的学习效果。为解决这些问题,在教学过程中必须注重高等数学和中学数学教学的衔接,将数学思想方法引入到高等数学教学中,注重信息化技术与数学软件、数学史在高等数学教学中的应用,从而提高学生对高等数学学习的兴趣,达到较好的教学效果。 相似文献
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高等数学作为一门重要的基础课程,不仅培养学生的创新思维能力,而且为学生学习后续课程和解决实际问题提供必不可少的数学基础知识及常用的数学方法。高等数学教学质量直接影响着学生高等数学课程的学习,本文就如何对《高等数学》教学进行了几点探索。 相似文献
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高等数学课程抽象难学,要让学生提高学习兴趣变被动学习为主动学习,就要求我们改变传统的教学模式,多借助于多媒体技术,教学课堂和作业布置要理论联系实际,并且在教学中渗透数学史和数学悖论思想。只要学生提高了对高等数学课的学习兴趣和积极性,才能更好的学习高等数学课程。 相似文献
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本文针对高职《高等数学》课堂教学如何发挥教师的主导作用,通过课堂教学具体的实例,采用相应的教学手段,将抽象数学问题模型化,直观化同时,谈到了课堂中的反例法教学对于学生理解抽象数学问题的作用,课堂中发现、挖掘数学的美,并结合教师自身条件来展现数学的美等等,对于学生建立美好的数学情感,激发学生学习的动力,激发学生学习的兴趣、激发学生学习的潜能,从而提高《高等数学》课堂的教学效果,做了一些思考和探索。 相似文献
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为了提高高职院校学生培养规格,通过结合数学文化来改进高等数学的教学思想,调动学生学习高等数学的积极性,达到熏陶学生情操提升学生综合素质的目的。 相似文献
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高等数学的学习关键在于掌握极限思想。为了掌握极限思想,笔者从数学的无限思想说起,通过设计情景教学,引进一个有无限个房间的旅馆,通过理解“客满”后,再来了一位客人怎么入住,引导学生思考,让学生深刻理解并掌握数学的无限思想,从而掌握数学的极限思想,由此便打开了通往高等数学学习之门。 相似文献
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本文对高职院校数学课程教学现状进行了分析,结合高职教育的基本特点,针对当前高职院高等数学教学偏重知识的传授,强调结构的严谨,对应用数学知识解决实际问题和学生的数学学习特点重视得不够,特别是数学教学和知识应用脱节的背景下,分析高职院校高等数学课程教学存在的问题,对高职高等数学课程教学提出了一些思路和对策. 相似文献
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韦银幕 《中小企业管理与科技》2011,(22)
高等数学作为高职院校理工类、财经类专业学生的必修公共基础课,对学生后继专业课的学习及思维素质的培养起着重要的作用.本文就目前我国的高职数学教育现状和高职生就业困境进行分析,提出了高职生后继教育的数学教学改革研究与对策. 相似文献
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我国教育事业的不断发展和进步,对学校开展高等数学教学提出了巨大考验。高等数学作为大学教学体系中的重要基础课程,将高等数学教学进行改革与优化,是新时代背景下的大势所趋。但在高等数学教学创新与优化过程中还存在教师教学水平有待提升、数学教学模式相对传统、学生的学习积极性不高、忽视学生实践能力培养、数学评价模式尚未完善等问题。本文针对高等数学教学创新与优化过程中存在的问题进行分析和思考,并提出建设性策略,以此不断促进高等数学教学效率、质量的提升。 相似文献
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针对现在广泛存在于高职学生中对高等数学的隔阂,以及从学生未来发展情况的考虑,本文从高职数学的重要性、应用性入手,在平时的教学中不断提高学生的学习兴趣,并以数学建模竞赛的形式来进行检验,最后又对学生的建模竞赛结果进行了分析与展望. 相似文献
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本文以提高大学生学习数学的积极性,培养学生的综合素质为目的,在高等数学的教学过程中,对合作学习的教学模式进行了实践探索。 相似文献
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近年来,高等数学已成为高等学校"挂科率"比较高的一门课程,也是很多学生学习的"老大难",改善这一局面已成为高等学校亟待解决的问题。为了改善这一局面,高等学校探寻了很多方法,很多高校开始重视数学建模在高等数学教学中的作用,投入相当大的人力、物力、财力进行研究,本文将从实际出发探讨如何有效地将数学建模融入到高等数学教学中,实现从高等数学教学到科普教学的转变。 相似文献
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学好数学的重要标志之一就是善于解题。在高等数学教学过程中,教师应适时的引导学生从不同的方法、角度去观察、联想、分析问题,根据问题的特定条件探索出一系列的解题思路,激发学生去发现和去创造的强烈欲望,加深学生对所学知识的深刻理解,训练学生对数学思想和数学方法的娴熟运用,锻炼学生思维的深刻性、灵活性和独创性,从而培养学生的创造性思维和发散思维能力,这对学生今后的数学学习和数学知识的应用将产生深远的影响。本文就同济大学《高等数学》(第六版下册)习题8~6第15题,给出五种不同的解法,旨在帮助理工科大学新生提高高等数学的解题能力。 相似文献
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熊伟 《中小企业管理与科技》2011,(1)
数学归纳法是数学证明中的一种重要方法,它不仅对中学数学学习有很大帮助,而且对高等数学的学习和研究中也是极为重要的.本文就怎样学好数学归纳法,并对在学习数学归纳法的过程中出现的困难进行了讲解,以帮助学习者更加熟练的达到应用. 相似文献