浅析大学美术专业基础教育

通过近年来大学美术专业教育中出现的问题,分析了美术专业基础教育目前存在的突出问题,从注重塑造学生的审美个性,学生的思维方法、审美趣味和个性特长等各个方面进行考虑,培养学生正确的学习观以及良好的学习心态,使美术专业教育走出误区,走上健康发展的道路.     

试论大学语文教育中的个性教育

个性教育是培养学生优良个性的教育。大学语文教育的个性教育应发展学生的个性,发挥教师的个性,发掘教材的个性。大学语文个性教育的实现目标:语文教育的人性化,学校语文教育的个性特色。大学语文教育的实施:创设民主宽松的学习氛围,转变学生的学习方式,培养学生的问题意识。     

把艺术教育与人文教育结合起来

人文教育与专业教育同等重要,作为美术专业课程的本身又是富有人文性的人文课程,在多艺术门类、多专业综合的美术教育中,通过美术与生活、美术与文化、美术与科学的连接达到学生审美能力、审美情趣的逐步形成和提高。     

高校艺术类专业基础课程教学研究——以艺术设计专业学生为例

高校艺术专业有很大一部分学生,在经历美术专业学习之后,仅仅熟练掌握了多种操作技能,在设计理念上却还是"美盲"。既然选择了艺术专业,那么,对艺术的理解以及在此基础上建立起来的审美鉴赏能力和设计能力将不容被忽视。本文提出了突出艺术设计专业学生审美能力培养的高校艺术类专业基础课程教学的设计思路。     

论CBI在美术专业大学英语教学中的应用

美术专业大学生英语基础普遍较差,长期形成的学习风格也不利于英语的习得。以内容为依托的教学模式,适应美术专业大学生英语学习的现状和需求,有利于学生在学习学科知识的同时,提高英语应用能力。     

素质教育与语文教学

素质教育是一种面向全体学生的教育 ,一种重视个性发展的教育 ,一种学生自主学习的教育。语文课堂教学中体现素质教育的操作技巧 :营造愉快气氛 ,满足求知欲望 ,创设问题情境 ,鼓励学生争论 ,重视方法指导 ,培养创新精神     

传统型美术专业在应用型本科院校中的生存与发展

传统型美术专业是否真的具有培养应用型人才的能力，是值得思考的问题。大众化教育是我国高等教育的新局面，但应用型本科院校中的传统美术专业却逐渐变为冷门。课程改革的迟缓、生源数量的减少、校地合作的局限性等问题，一直困扰着传统型美术专业。如何能够向应用型教育模式转变，是扭转此番尴尬局面的关键。     

浅谈情趣导学在教育思想上的探索

情趣导学,是遵照美的规律培养学生生活、认知、审美、创造等方面广泛而健康的情趣,以及引导学生的认知、情感、个性、行为习惯等因素相互协调和整体发展的一种教育思想和教学方法。本文就其教育思想择要做一些介绍。     

立多方式多渠道交流模式促进中职学生教育管理的研究

由于中职学生的个性及家庭的特殊性导致学生长期缺乏关爱,学习目的不太明确。个别学生法制纪律观念淡薄,不服从教育和管理,不尊重老师及家长等,针对这些教育问题,结合自己的一些教育体会、方法做以分析,旨在找到既能够使学生得到教育,而又不伤害到他们的教育管理方法。     

美术专业大学生的野外写生指导

美术专业学生的野外写生主要是让学生感知色彩在不同时间、地点、条件中的变化,把握风景事物鲜活的生命色彩,提高作品的审美表现力。本文从野外写生的工具与材料准备、写生时的方法与技巧、构图法则与形式规律三个方面对野外写生做了指导。     

大学生心理问题教育对策

当前，大学生的心理健康问题已引起社会的广泛关注，整个社会尤其是高校应采取恰当的教育对策。首先，应引导学生正确认识大学的学习特点，树立正确的学习目标；其次，优化学生的个性品质，增强其自身的“免疫力”；其三，教育学生树立正确的恋爱观和科学的性观念；其四，加强对学生的职业指导教育；其五，加强学校与学生家庭的广泛联系；其六，加强高校学生心理咨询力度。     

英美文学教学与学生审美能力培养

在英美文学课程教学实践中,教师应树立以培养学生审美情趣为主旨的教学理念,采取以学生为本的教学模式,充分利用现代教育技术,并结合院系开展的各类文娱活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的审美能力。     

新时期思想政治教育原则探讨

在教育与学生的关系问题上,教育必须适应学生的个性即发展需要,这是一种全新的教育理念。目前,这种新的教育思想和理念在各个层次和学科的教学实践中得到了广泛的应用与拓展。高校思想政治教育学习、借鉴这一新的教育理念,对于我们调整教育的思路,创新教育的方式与途径,不断增强教育的针对性和实效性,具有十分重要的意义。     

语文教学中的教育情感

语文课程标准提出:"在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣。"因此,新改革在课程的设计中,始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质,而其中的教育情     

高职院校美术专业学生实践能力的培养研究

一直以来,实践都是美术专业的一个重要学科特征和组成部分,高职院校美术专业也不例外。对于高职院校美术专业的学生而言,其实践能力的培养是一项长期的系统的工程,因此,在高职院校美术专业中应当以实践教学为主,着重培养学生的观察力、分析能力、艺术感知能力等能力,从而能够培养出满足社会需求的美术专业实践性人才。目前,相比于学历和毕业院校而言,企业更看重的是应聘者的实际工作经验,这也使得很多美术专业的学生在求职时遇到很大的尴尬。实施教学改革,重视学生的实践能力的培养,使学生能够与社会需求紧密相连成为了当下美术专业教学改革的重点。笔者在文中从培养高职院校实践能力的角度出发,重点论述了增强学生实践能力的措施。     

基于管理方格理论的高校文明寝室建设初探

学生寝室是学生在校期间学习、生活的重要场所,是对学生进行思想政治教育和素质教育的重要阵地,对学生世界观、人生观、价值观的形成和个性心理品质的完善都具有重要作用。本文以管理方格理论为指导,结合学生主体类型分析,对文明寝室建设问题进行了初步探讨。     

关于发展学生个性的几点思考

尊重个性、发展个性是我们传统教育的欠缺和遗点，也是我们进行素质教育不可缺少的，但什么样的课堂教学能使学生的个性得以培养和发展。本试从心理学角度作了一些分析和思考，从而提出了培养学习兴趣、建立合作环境、建构认识结构、珍视个性差异是发展学生个性的动力基础及有效途径的看法。     

初中语文教学中的创新教育

创新教育是根据创造性发展的原理,运用科学、艺术的教学方法,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,造就创造型人才的一种新型方法。初中语文教学中的创新教育应具备以下特征:一、张扬个性,激发学生创新精神个性是人类心理行为的动力来源。在学习上,它能促使学生看到某个目标积极进取,使学生的创新意识尽快转化为实际创     

高职高专英语教学中的人文原则

在新世纪的教育发展过程中,对于人的素质培养是一个重点课题.在外语教学中,更需强调学生语言素质的培养,学生可以通过接受英语语言教育和训练,对语言和外国文化有深刻认识,并能理解不同语言背后的思想和精神,能从审美的角度吸取文化精髓,从而达到从意识到个性等的整体完善和进步.     

试论高校美术专业学生思想行为特征及教育管理原则与要求

通过分析高校美术专业学生思想行为特征,提出美术专业学生教育管理的原则与要求,坚持严格管理的必要性和可行性;激发学生的美术激情和严格管理相结合;注重建章立制,法治德治并行。