浅析高职院校高等数学的教学改革

高等数学作为一门自然科学,也是高等院校教学中一门最基础的学科.本篇论文主要论述了高等数学的重要特性,又特别分析了当前高职数学教学的现状,最终为高职院校高等数学教学找到了可行的改革措施.     

基于“工学结合、校企合作”的高职经管类专业实践教学体系研究

经管类实践教学具有自然科学与社会科学双重特征,现有的实践教学的师资、教材和实训基地建设不完善,是高职院校教学工作中的薄弱环节,针对这些问题提出了＂工学结合、校企合作＂的现代高职实践教学模式,提出了基于该模式的高职经管类专业实践教学体系建设的措施。     

论自然界的辩正本性

自然界是自然科学的研究对象,恩格斯通过从整体论的思维方式出发,以自然科学为中介,运用自然科学的最高成就,论证了自然界的辩正本性,揭示出自然界的各种物质存在的物体之间的普遍联系和永恒运动。     

药物经济学教学方法的探讨

目的探讨各种教学方法在药物经济学教学中的应用。方法在药物经济学的教学研究中,笔者尝试多种不同的教学方法,以提高教学效果。结果运用多种教学方法,调动学生学习药物经济学的积极性和主动性,取得了良好的效果。结论药物经济学是一门横跨自然科学和社会科学的综合性、边缘学科,在教学过程中需要结合教学内容以及学生特点探索研究合适的教学方法,以达到提高教学效果的目的。     

哲学社会科学是社会发展的重要力量

江泽民同志指出 ,哲学社会科学 ,是人们认识世界、改造世界的重要工具 ,是推动历史发展和社会进步的重要力量。今年 5月 ,他在考察中国人民大学时再次强调 ,必须大力促进我国哲学科学事业的发展。一、哲学社会科学为自然科学的发展清除障碍。自然科学和哲学社会科学是人类认识自然、社会成果的知识体系。自然科学是技术进步、生产力提高的决定性的前提 ,是推动人类社会进步的基础性力量。自然科学的每一个重大突破 ,都为人类提供更完整的世界图景 ,为科学世界观的丰富和发展提供滋养与论据。而哲学社会科学也直接影响自然科学的发展。先进的…     

从高等教育发展观自自然科学与社会科学的结合

自然科学与社会科学都是认识客观世界运动发展规律的理论知识体系。自然科学与社会科学的研究和发展应该相互交叉和融合,这一要求在科学技术飞速发展的今天越来越显重要。作为培养高素质人才的高等学校,对自然科学教育和社会科学教育的结合是应有之义。将从高等教育发展观出发,在阐述自然科学与社会科学结合的必然性基础上,讨论二者在高等教育过程中结合的基本思路。     

高校文科生的自然科学素质教育之路径探寻

由于我国高中过早文、理分科,导致当今高校文科生的自然科学素质令人堪忧问题是有目共睹的,这与现代科学技术的快速发展是很不相称的。笔者在本文通过分析当前高校文科生的自然科学素质教育之困境,借鉴高校思想政治理论课改革的成功经验并从中得到启迪,从而探寻了高校文科生的自然科学素质教育之路径。     

浅谈数学教学中的思想教育

浅谈数学教学中的思想教育田丽琴芦萍一、数学教学中思想教育的内容１、以数学的广泛应用，激励学生为实现现代化学好数学的热情。数学的研究对象是现实世界的空间形式和数量关系，仅就数量关系而言，自然界有，人类社会也有，因此数学不仅是自然科学，也是社会科学的有力...     

科学的观察与观察的科学

介绍了观察方法在自然科学中的应用以及有关科学家应用观察方法分析和研究自然科学问题、创立自然科学理论的实例。     

实行会计实验教学 完善会计教学改革

建立实验室在自然科学的理论研究和教学中是司空见惯的,并被证明对提高理论研究水平和教学水平,培养学生分析问题能力、解决问题能力有着重大意义,是理论联系实际的重要途径。但是,在社会科学的理论研究和教学中,尤其在会计学科的理论研究和和教学中,却很少能见到实验室。会计教学中需不需要建立实验室?能不能够建立实验室?怎样建立实验室?实验室教学的效果如何?这都是我们会计教学改革中碰到的一些问题。下面就谈谈我们对建立会计实验室的一些看法,做法及效果。     

自然科学促进经济社会发展的历史建模分析

自然科学在促进经济社会发展的过程中,充当经济社会发展的先导,不是从20世纪开始的。选择生活质量、劳动、资源、剩余和社会力5个要素建立经济社会的历史发展模型,通过模型的演绎和对数千年自然科学和经济社会发展史的考察和推导发现,在整个经济社会发展的历史进程中,自然科学的作用始终是先导性的。     

三角型:货币政策模型的理想选择

<正>自然科学有一条原理叫"三角型的稳定性"。其实这不仅是自然科学的原理,在社会科学,在经济学,在货币政策问题上,同样适用。总量:货币政策最主要的一条边     

近十年我国自然科学与社会科学的交叉融合研究

运用文献计量学方法,通过对CSSCI(2001-2010年)中共同标注“国家自然科学基金”和“国家社会科学基金”的论文进行分析,从一个侧面描述了我国自然科学与社会科学交叉研究产出成果的趋势,分析了不同学科在我国自然科学与社会科学交叉研究领域的特点,发现交叉研究模式主要是机构内合作,从而直观揭示了我国自然科学与社会科学交叉融合的概况。     

在美国次贷危机表象的后面

现代西方思想体系的最大弊端在于对于表象的过度关注,而忽略了事物的本质。表现在将自然科学的方法体系强加于社会科学,但自然科学与社会科学遵循不同的原理。从哲学上讲,自然科学研究物质不可改变的根本属性,而社会科学则是研究人的意识与行为如何改变物质世界。如果以这种观点回头来看美国次贷,就会发现它并不复杂。     

高校自然科学与社会科学研究的融合探析

自然科学和社会科学都是认识客观世界运动发展规律的理论知识体系。自然科学与社会科学的研究和发展应该相互融合,这是现实社会发展的需要。高校作为我国科教兴国的主力军,加强自然科学与社会科学研究的融合对推动高校学术研究和培养复合型人才起着重要的作用,因此,高校应在现有的科研管理机制的基础上探索出符合自身特点的组织机制和管理办法,使人文精神和科学精神相互融合,人文科学和社会科学协调发展。     

社会科学是科学的一翼

科学，是文化的重要组成部分。未来综合国力的竞争，集中体现为科学技术的竞争。这里所说的科学，既包括自然科学，也包括社会科学。自然科学是人们认识自然，改造自然的强大武器；社会科学是人们认识社会、改造社会的强大武器。而人类历史的发展过程，本来就包含改造自然、改造社会两个大的方面，因此，既需要自然科学，又需要社会科学，两者缺一不可。自然科学和社会科学是科学的两翼，两者共同构成科学的完整体系。只有两者共同繁荣，科学才能获得全面发展。在全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业的过程中，以马列主义、毛泽东思想和…     

在物理实验教学中培养学生的综合素质

物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理学中的每一个概念、规律的发现和确立主要依赖于实验。物理实验教学对学生形成物理概念，建立物理定律，培养学生观察能力，动手能力和创新能力都有重要作用。在高中物理教学中加强学生实验方面的训练，加强学生实验能力的培养，是提高物理教学质量的根本途径。     

马克思视野中的自然科学本质

马克思主张不能撇开人的劳动来理解自然科学,要从现实生活中的人出发来理解它,人的现实的实践活动是一切自然科学的基础;马克思的自然观不同于以往的一切自然观,它认为自然界不仅是自然界的自然界,而是人的自然界,它为事实和价值的难题的解决提供了科学的方法论;自然科学与人的科学是一门科学。     

自然科学演示与探索系列实验的构建与开发探讨

自然科学实验教学的改革和课程建设要有正确的理念做指导,基于所述理念对物资学院的学生量身打造了自然科学演示与探索系列实验课程,提供给学生学习、体验和探索自然科学知识的平台,培养学生的综合素质和能力.     

浅谈生态经济学的理论和实践基础

“生态经济学”是一门时代性的新兴学科,是自然科学与社会科学有机结合的开端。长期以来,自然科学和社会科学是学术界界限分明的两大阵营,它们在各自独立互不相干的情况下,都取得了辉煌的成果。随着人类的发展和社会的进步,生产和经济的发展与保护自然资源和维护生态平衡之间的矛盾日趋严重,