中学物理学生实验技能的培养

物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的。因此,培养学生的实验技能,了解物理学的研究方法,培养严格的实事求是的科学态度,对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。     

谈高中物理教学

本文通过多年教学经验，总结出高中物理教学首先要让学生在兴趣中学习物理，还要把解题方法和技巧的指导作为教学的重点，同时有的放矢地将前沿物理学融进教学中。要注重演示实验利用一切机会培养学生的动手能力。     

探讨物理实验数据处理中的问题及对策

随着人类经济文明的发展，教育事业越来越得到全社会地广泛关注。物理学也更加受到了大家地重视，是教育课程的一个热门学科。它专门是研究物质的基本结构和运动规律的，揭示一些大自然的科学奥秘，是人类文明前进的推动力。实验是物理学的基础，物理实验对培养优秀人才有着重大贡献。本文通过对物理实验的认识，简单的叙述一些物理实验的基本知识以及实验过程中数据处理存在的相关问题，改进措施。     

浅谈初中物理教学中如何培养学生创造性思维

创造性思维能力是学生在学习概念规律形成的过程中，自己发现问题、积极思维，并自己总结出物理概念、规律的能力。初中物理教学中，我们每一个教育工作者应想办法培养学生的创造性思维能力，为学生的长远发展奠定良好的基础。     

利用物理演示实验培养学生物理核心素养

核心素养是对三维目标的进一步完善,培养高中生的物理核心素养在新课标中有明确的要求。高中物理教学中有很多有趣的演示实验,通过演示实验可以帮助学生自主建构物理观念,提高高中生的科学思维能力和实验探究能力,培养学生形成较高的科学态度和责任感。教师可以通过演示实验提高高中生学习物理的兴趣,培养高中生的物理核心素养,使学生的物理核心素养得到提高和完善。     

浅析创新技法在化学实验教学中的运用

化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础，实验教学不仅有利于学生形成化学概念、理解和巩固化学基础知识，而且对培养学生观察能力、思维能力以及培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，获得熟练的实验技能都有重要的意义。所以化学教学也应有进一步创新，便于更好的提高化学教学质量。     

物理经济学前沿综述

物理经济学(Econophysics)，顾名思义，是一门运用物理学(尤其是统计物理学)的思想、概念、模型、计算方法来定量研究经济问题的学科。事实上，从M．F．M．Osbome(1977)在他的著作中首次提出物理经济学这个概念，到1997年7月I．Kondor和J．Kerteaz在布达佩斯建立第一所物理经济研究所，再到2003年11月在波兰华沙召开的世界物理经济学研究大会，短短几十年时间里该学科得到了迅速的发展，     

会计创新实验探讨

会计模拟实验是实现会计专业人才培养目标的一项重要内容，对于丰富会计理论知识和培养学生的实践能力有着积极的意义，论文结合我国高校的实验现状，在总结多年的实验教学经验的基础上，从培养创新动力、引入职业道德教育、培养团队精神、加强案例教育等五个方面提出创新实验思路，目的在于提高学生实验效率，提高综合素质，培养学生的综合能力。     

深入挖掘实验素材发展学生思维能力——高中"变压器"教学设计与反思

实验是物理学的重要内容,是落实物理教学目标、提高学生思维的重要途径.思维是人脑将观察、实验取得的感性材料进行加工,上升为理性认识的过程.在物理教学中,应通过挖掘实验素材,来促进学生思维能力的发展.     

试论化学教师授课时应注意的问题

作为一名化学教师，我们要重视培养学生各种能力，如观察能力、思维能力、分析和解决问题的能力等。还应加强实验教学，让学生通过大量的实验，培养学生的动手能力和实践操作技能。文章针对这些问题进行了详细的探讨。     

高校基础生物学实验课教学改革中的几点考虑

加强学生理论联系实际的能力,培养学生创新思维和提高从事科研的能力,是实验课教学改革的主要目标和任务。在基础生物学实验课教学中,注重激发和培养学生对实验的探索,加强学生的基本实验技能的培养,坚持实验室开放原则,完善改革实验课的考核方法,是提高实验教学质量的基本关键因素。     

浅谈职业中学物理教育与经济发展的关系

文章就如何在职业中学物理教育中建立物理学与经济发展的链接,提高学生学以致用的能力,促进学生进入社会后运用物理学方法、知识等发展经济进行了浅略探讨。     

大学物理实验教学改革的研究

物理学是以实验为基础的科学,物理概念和规律是通过实验形成的,大学物理实验是理工科专业课的一门重要的实验课程,理工科大学物理实验教学基本上处于一种封闭的状态,多年不变的教学体系和教学内容与当今飞速发展的前沿科学新理论、新技术严重脱节,学生对大学物理实验课越来越感到枯燥无味,由于学校条件限制和学生水平等因素,现在的大学物理实验教学确实存在著不足,查找原因的同时,针对性的提出了充分运用现代教育技术,全方位、多层次地进行大学物理实验教学改革,提高大学物理实验教学的效果.     

科教兴国背景下物理学困原因分析与对策探究

科教兴国战略的主要内容是在科学技术是第一生产力思想的指导下,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,在科教兴国背景下提高全民族的科技文化素养至关重要。学生对高中物理概念理解力差,导致物理规律混淆不清,缺乏物理知识的学习兴趣与学习物理知识的主动性等原因导致高中物理学困;文章对高中物理学困的原因进行分析,并针对这些原因提出了相应的对策,文章的研究有助于缓解学习压力,提高学习兴趣,为学生知行合一奠定基础。     

物理理想模型在教学中的体现

物理学借助了很多理想模型。如：质点、匀速直线运动、谐振子、理想气体等等，这些理想模型的引入突出了问题的主要因素，排除了次要因素，使物理问题变得简单、易于理解、思路清晰。这就是物理学常采用的“简化”的方法，是对实际问题进行科学抽象，按照物理学科研究的特定目的，用物质形式或思维形式对原型客体本质关心的再现。由于物理这门课对想象思维能力和抽象思维能力方面的要求比较高，也要求学生有较高的其他学科知识，如：语言表达和运用文字的能力，计算能力及技巧。物理课显得既难教又难学，实际理想模型给我们提供了一个很好的方法。     

高中物理演示(探究)实验教学心得

高中物理课本上的演示(探究)实验,是教育专家精心编排而成的,教师只有通过认真备课,充分进行物理实验准备,才能使学生充分理解实验对应章节的课程内容.在中学物理教学中,演示(探究)实验运用得好,不但可以激发学生学习物理的兴趣,强化学生物理知识的形成过程,而且可以提高学生的观察能力和动手操作能力,还可以培养学生的创新精神和体验科学的研究方法.因此,做好课堂演示(探究)实验是提高高中物理实验教学效果的一个关键因素.尤其是近年来新课程对物理教学提出了新要求,研究新课程理念下物理演示(探究)实验教学,对提高教师演示(探究)实验的教学能力和优化高中物理课堂教学,有着十分重要的意义.     

论加强高校会计实验教学的有效途径

会计实验教学是会计教学中的重要环节,是培养学生实践能力和创新能力的有效途径。加强会计实验教学,必须确定会计培养目标,注重会计模拟实验,优化会计实验教材,重视师资队伍建设。加强会计实验教学有助于培养学生的操作能力和实践能力,符合培养应用型会计人才的要求。     

深化培养学生的物理实验能力 提升师范生的创新创业能力

分析物理实验的能力结构,细化了实验教学目标、教学方法和教学环节各方面的联系,论述了实验能力、实验技能与创新能力的关系,改进教学方法,发挥开放实验室、大学生创业项目基地的作用,培养学生实验能力和技能,提升创新创业能力。     

浅析探究性实验在物理教学中的积极作用

探究性实验是物理教学的重要教学方法,对学生掌握物理知识有促进作用。探究性实验还可以激发学生的学习兴趣,提高学生交流合作和动手实践的能力,对教师教学能力提高也有积极作用。文章针对目前物理教学中存在的问题,对探究性实验在物理教学中的积极作用与实施策略进行了阐述。     

基于培养应用型人才的《线性代数》课程教学研究

线性代数方法已渗透到自然科学及工程技术等许多领域，对培养学生严谨的逻辑推理和抽象思维能力起着重要的作用。如何培养学生的线性代数应用能力，使学生成为成功的应用型人才？针对线性代数教学现状，依据线性代数课程特点，提出在线性代数教学中应用以下几点：结合几何背景阐述抽象的代数概念；加强应用背景的引入；将计算软件引入到烦琐的线性代数计算中。