税务会计课程实践教学模式探讨——以淮海工学院实施“卓越计划”为例

税务会计作为一门应用性课程，实践教学是必要和必需的。建立税务会计实践教学模式，既可以培养学生扎实的税务理论功底，又可以培养学生的纳税实务操作能力。本文在分析淮海工学院税务会计实践教学现状的基础上，探讨了我校会计专业税务会计实践教学模式的构建。     

《基础会计》课程一体化教学模式的探究

随着我国经济不断发展,用人单位对会计人员的知识与技能要求越来越高,传统的会计教学模式是理论和实践分开进行的教学,不能适应新形势的要求,因此,我国教育在不断的探索新的教学模式,一体化教学模式运用而生.《基础会计》课程一体化教学拥有一套规范的专业操作程序和方法,旨在培养高素质的会计人才,使他们拥有较高的分析问题、解决问题的能力和较强的操作能力.本文通过一体化模式的研究,分析了当前《基础会计》课程一体化教学模式中存在的问题,并提出了相关的优化策略.     

高职《税务会计》教学改革初探

随着我国经济的发展,会计制度和税收制度的不断完善,税务会计的作用也越来越大.本文针对高职《税务会计》课程的培养目标和现状,结合企业对税务会计人才的实际需求,分析了目前高职《税务会计》课程教学存在的问题,并给出了一些建议,以期提高税务会计教学质量     

对中职学校开展"理实一体化"教学模式的思考

本文对职业教育"理实一体化"教学模式的教学的背景,特点和如何开展理实一体化教学的具体措施进行了全面地论述.     

《预算会计》课程四位一体教学模式研究

深化教学改革、创新教学模式是提高课堂教学质量的系统化措施.通过对<预算会计>课程教学模式的改进,创建并实施了"理论教学、实践教学、课外自主研学、网络助学"四位一体的课程教学模式,增强学生的学习主动性和教学的互动性,有效促进了学生综合素质与创新能力的提升,形成了较有特色的预算会计课程的教学思路.     

税务会计计量属性与财务会计计量属性之研究

本文对税务会计计量属性与财务会计计量属性进行了研究.税务会计与财务会计同属于会计体系,税务会计主要用于税务的筹划、核算和申报,财务会计主要用于现代企业开展各项经济管理活动.税务会计与财务会计的计量属性主要在历史成本和公允价值方面存在相同点和不同点.对税务会计计量属性与财务会计计量属性的研究,能够使企业了解会计理论与实务的发展,并把相关理论应用到生产实践中,提高企业的市场竞争力.     

财务会计与税务会计的分离问题研究

随着当今社会和市场经济的发展,市场对会计的要求越来越高.会计的种类不同,它所承担的职能也不尽相同.在市场经济的大环境下,我们有必要将财务会计和税务会计分离开来.本文介绍了财务会计与税务会计之间的联系,并探讨了财务会计与税务会计之间的不同,在此基础上分析了财务会计与税务会计分离的必要性,希望以此促进人们对二者的了解,加快财务会计与税务会计的分离.     

对《税务会计》课程教学改革与实践的研究

随着经济的发展,中小企业越来越需要专业的税务会计岗位人才。而税务会计作为一门兼具专业知识与市场实践的综合性学科,在当前的高校教育中占有举足轻重的地位。文章结合多年教学经验,针对当前企业对税务会计人才的要求以及大学对该项科目教学的不足进行了分析,提出了《税务会计》课程教学改革的具体方案。     

高职会计与税务专业业务引进校园实践教学模式初探

高职会计与税务专业大多通过校内模拟实训、校外顶岗实习等方式,培养本专业学生的职业技能.受会计职业特性、校企合作现实、顶岗实习管理等诸多因素的制约,光凭这些方式难以真正培养学生的职业技能.实践证明,在保留传统实践教学模式的基础上,将企业的会计与涉税业务引进校园,建立校内顶岗实践基地,可以有效弥补传统实践教学的不足.     

税务会计独立成科的必要性分析

税务会计是在财务会计的形成发展过程中逐步产生和发展起来的一大会计分支.在我国,税务会计和财务会计仍然融为一体,而这一会计模式的弊端日益显现出来.随着我国市场经济体制的逐步完善,财政税收体制逐步健全,现代企业制度逐步规范,企业财务会计和税务会计的分工越来越明确,这对税务会计从财务会计中分离出来提出了必然的要求.     

新时代会计信息化人才培养模式的探索——以赛促教成果转化

"以赛促学,以赛促教"是在高职院校全面铺开技能大赛的背景下,在突出职业岗位能力的培养下,对新时代会计信息化人才目标培养模式上的一种新探索。其核心环节是构建突出的会计动手能力、业务能力和职业能力培养的课程体系,采用"理实一体化"的教学模式。本文从创建到实施以及到最后的成效一系列角度,探索了将大赛的成果转换为实际教学对人才培养模式的优点,以期望达到会计技能大赛与会计专业教学的双赢,为新环境下人才培养方案寻找一个方向。     

我国企业税务会计问题研究

随着信息使用者的增加,会计信息使用空间的拓展,以及会计事务容量的复杂的要求等来看,信息化时代已经到来.我国税务会计存在着理论体系不完善、会计核算过程不够合理、企业缺乏专职税务会计人员、税务会计受电子商务影响较大等问题.解决的对策是:建立完善的税务会计体系;建立合理的税务会计核算体系;注重对专门税务人员的培养;税务会计网络化等.     

生产企业“免、抵、退”税计算原理的教学解析

生产企业免、抵、退税的计算是税务会计课程中的教学重点,同时也是教学难点,如何能让学生轻松、透彻地理清免、抵、退税的计算,是不少税务会计老师都迫切想要解决的问题之一.本文通过实例对免、抵、退税的计算公式进行梳理、解析.     

关于财务会计和税务会计的分离与趋同分析

本文论述了财务会计与税务会计的关系问题,并从会计和税务会计的导向、资源配置等角度提出两者的差异,指出了两者间所存在一定的固有差异,难以对两者趋同产生重大影响.随着会计集中核算的统一实行,会计与税收法规制定的协作和企业税务筹划的发展,财务会计和税务会计需要研究和探讨的问题很多,研究处理好这些问题,工作中可以少走弯路,获得事半功倍的效果.并对未来两者趋同进行了探讨.     

会计课程仿真实验教学模式的构建

在新课改进程的不断深化之下,我国传统的会计教学模式也需要不断地进行改革和创新,引进和吸取一些比较先进的教学模式,才能提升教学的效率.仿真实验教学是近年来在会计课程教学中运用最为广泛的一种模式,进行仿真实验教学的主要有两个目的:一是锻炼学生的实际处理会计业务的操作能力;二是培养学生的会计思维.因此,本文首先对会计课程仿真实验的教学目的以及原则进行简单的介绍,其次对这种教学模式的构建进行了探讨,旨在为从事会计教学的教师们提供参考意见.     

会计双语教学体验模式的构建——基于体验学习论

体验学习论是一种以学习者为主体的学习理论,提倡"从做中学"的学习理念,符合高职会计教学向职业化、技能型发展的趋势,适合作为会计双语教学的理论基础.本文概括了适合会计双语教学的体验学习的教学原则,并以此为基础构建了会计双语体验教学模式,提出了若干实施的建议.     

论税务会计与财务会计的协调发展模式

税务会计是以征税人为会计主体,以货币为主要计量单位,根据税收法规,运用会计根本理论和办法,对税务资金运动停止连续、系统、全面的核算与谋划,目的在于使征税人在不违背税法的前提下,及时、精确地交纳税金并向税务部门提供税务信息的会计学科,其会计主体是负有征税义务的独立征税人,包括法人和非法人.税务会计与财务会计是别离还是统一,我国会计界对此仍处于争论之中.我以为我国税务会计形式不宜采用英美那样财税别离的形式,也不宜采用法德那样典型的财税合一的形式,而应采用适度别离的形式.     

创新人才培养模式下的高职会计教学改革分析

随着社会发展、科学技术的突飞猛进,各类财务软件快速的更新换代,使得国内外的各种企业对会计人员提出更高的要求,会计人才面临更大的挑战.然而,传统的会计教学模式过于偏向理论教学,难以满足如今社会的现实需要.所谓"实践出真知",在会计教学中重点强化实践课程势在必行,今后高职会计教学应当以培养创新型人才为最终目标,努力加强培养学生的实践能力.     

我国企业税务会计模式的选择与对策

企业税务会计模式选择对我国现代企业制度的建立与发展有着积极的重要的作用。通过对企业税务会计的财务与税务分离、合一、协调模式的比较,阐述和分析我国企业税务会计模式的差异比较和现实选择,提出建立和充实税务会计学科体系、不断完善会计制度和税收制度、征纳双方熟悉和掌握税务会计等完善我国企业税务会计模式的对策。     

浅谈技师学院电子商务专业一体化教学模式的应用

多种因素导致技师学院电子商务专业学生在学习中缺乏主动性,学习成绩不甚理想.通过共享资源培养出具有电子商务专业高素质高技能复合型人才,不仅要在专业设置上下功夫,而且需要在课堂教学方式方法进行突破和改变.在这种情况下一体化教学模式应运而生.教会学生如何学习、用什么方法学习是教学的主要任务,也就是说广大教师的职责就是"授人以渔".对高职生《电子商务基础实务》采用理实一体化的教学模式进行教学,看起来简单,但是实际上是存在一定难度.文章以高职生的特点为着手点,分析了现阶段该课程在理实一体化教学中存在的问题,并探索了有效实现此教学模式的方法策略.