论高校体育隐蔽课程的实施

文章主要通过文献资料研究法、逻辑分析法,根据体育隐蔽课程的物质文化要素和精神文化要素,提出高校体育隐蔽课程的实施需要从物质文化建设、体育校园精神文化建设入手,同时加强对课外体育社团建设、校运动会的重视,教师要提高认识,以身示范。体育隐蔽课程的实施,是建立在以上各个因素共同发展基础之上的。     

高职院校体育课程课内外一体化改革试探

高职院校体育课程"课内外一体化",利于促进体育由课堂向课外延伸,对全方位提高大学生身心健康水平具有十分重要的意义和作用。本文通过文献资料法,对我国高等职业院校体育课程课内外一体化改革进行探索,并对实现改革存在的问题提出了一系列措施,以期能对高等职业院校体育课程课内外一体化改革提供参考。     

高职院校体育课程改革探索

高等职业教育要以满足国家和社会需求为目标,以能力培养为重点,高职院校传统的体育课程已不能适应时代的发展和新时期社会对高职院校人才培养的需求。所以,高职院校体育课程改革势在必行,文章根据高职院校特点,从实际出发,从职业特点出发,从社会需要出发,探索与高职院校特点相符的体育课程改革途径。     

高职院校体育现状的思考

高等职业院校担负着为国家培养职业技能型人才的重任,然而技能的培养不能忽视身体素质的提高.本文针对目前高等职业院校体育发展中存在的诸多问题,提出高等职业院校体育教育应结合职业教育的特色,开展更具针对性的体育教学内容.     

高职院校体育教学改革浅谈

高职院校肩负着为经济社会发展培养高级应用型人才的重任,但由于我国高等职业教育起步较晚,而又发展过快,因此在教育理念、教育模式、教学内容等具体问题上还处于急剧转型后的探索阶段。作为学校教育的重要部分,高职院校体育教学也面临着改革的需求。课程培养目标未能体现职业化特征,课程结构和内容选择不合理,教学方法形式单一,教学评价和成绩考核只重结果等,都是当前高职院校体育教学改革亟需解决的问题。     

关于高职院校品牌建设的思考

高职院校品牌建设对于提升高职院校办学理念，打造高等职业教育特色，提高高等职业教育质量，增强高职院校办学竞争力，推进高职教育的可持续发展具有重要作用。必须从准确品牌定位，建设品牌专业、品牌课程，打造品牌学生、品牌教师，构建文化品牌战略，提升学校品牌效应等方面来实施。     

拓展训练融入高职院校体育课程的研究

提高高职学生的适应能力和可持续发展能力是高等职业教育的重要内容。拓展训练属于体验式培训,其与体育课程在形式、目标以及培训过程方面都一致。拓展训练融入高职院校体育课程中要注重教学体系整体设计,在实施过程中,一定要遵循科学的教学规律与教学原则,分阶段、有计划地逐步推进,包括进一步加强拓展训练的宣传教育工作、加强师生对拓展训练的安全意识教育以及构建良好的拓展训练课程的师生关系。     

高职院校体育教学改革的思考

高职院校的体育教学是学校教育的一个重要组成部分,在教书育人中起着不可替代的作用.目前,我国的高职院校的体育教育受传统应试教育的影响,存在着很多不利于学校发展的问题,严重制约着体育教育的发展.体育教学观念的更新、模式的改变、课程评价体系的建立、师资队伍的结构优化是体育教学改革的重要途径.     

健康体适能视角下高职院校体育普修课程实施探讨

高职院校体育普修课程存在设置缺乏灵活性、开设频率和时间有限、课程设置与专业脱节等弊端.探讨健康体适能在高职院校体育课程中的体现和运用,有利于在高职院校体育课程中提高学生体育锻炼积极性、树立终身体育思想、发展职业特色等.认为应该结合健康体适能的目标,增加高职院校体育普修课程内容形式,进一步发挥健康体适能的功能,转变高职院校体育教学方式,加强体育教师专业培训,提高高职院校体育教学效率.     

试论艺术类高职院校体育课程的整合

本文根据基础教学课程改革的精神和学校体育实行“健康第一”的指导思想以及校本课程的新理论，探讨艺术类高职院校体育课程设计的必要性和可行性。其中包括体育教学目标的再确定，体育课程内容的改革，对体育课程的再设计以及课程的评价等。     

对高职院校园文化建设若干问题的探讨

当今,高职院校办学历史还不长,校园文化建设尚处在起步阶段,文章对此进行了初步探讨,认为必须从时代变迁的角度审视校园文化,并对如何采中西校园文化之精华、培养文化认同感、建设高职校园环境的教育特色和校园文化与区域文化互动等问题提出了自己的见解。     

高职院校开设《数学》课的思考

随着高职教育教学改革的不断深入，对高职是否有必要开设《数学》课的争议越来越多．然而我们应该看到数学作为一种文化思想、一门专注于演绎推理的基础科学，对高职学生精神境界的提高有极高的价值，对高职学生更好掌握所学专业有着不可忽视的重要作用。高职院校应该开设《数学》课，而且应该从人才培养的高度重视《数学》课。高职《数学》教育应...     

高职高专院校创业教育的工作体系探索

高职高专院校创业教育蓬勃发展,但工作体系尚未完全理清。我们从创业教育的目标体系、课程体系、教育实践体系、师资体系和评价体系几个方面提出了构建完整的高职高专创业教育工作体系的方法。     

高职《商品学》课程教学改革探索

在高职教学中,课程教学是教学活动的基础,改革传统的课程体系和教学方法,是体现高职教学特点和实现专业人才培养目标的关键。本文通过对连锁经营管理专业中《商品学》课程教学改革的研究与实践,构建了课程的培养目标和课程体系,提出了课程教学组织实施和考试模式改革的具体办法。     

论高职学生的自律教育

当前,高职学生厌学、违纪现象比较突出,其原因是多方面的,有学生自身的因素,也有学校教育方面存在的偏差.而学生自律意识淡薄是其重要原因,也是一直没有引起人们高度重视的一个问题.加强自律教育、增强学生的自律意识已是高职院校健全学生人格、提升人才培养质量的当务之急.     

试论高职院校之创业教育

高职院校开展创业教育有其重要性,因为这是促进学校教育与学生创业、教育目标融合的需要,解决现实就业问题、提升就业质量的需要;高职院校开展创业教育有其优越性,主要表现在人才培养目标、师资、受教学生群体3个方面.而现有创业教育还存在着不足,如创业教育认识存在偏差、创业教育课程体系不完善、支持政策在某些方面的缺位等.完善创业教育,需要设置多层次的创业教育课程体系、建立灵活的学分学制机制、创设创业咨询部门、争取政策层面支持等多项措施.     

从企业文化看高职学生的人文素质教育

围绕市场办高职,围绕企业办专业。本文试图通过企业文化与高职教育中大学生人文素质教育这一切入点,揭示现代企业文化与高职教育的内在联系,从而使高职院校的培养方向、培养目标和要求更清晰。同时,通过对高职院校学生的现状分析,阐述高职教育中渗透现代企业文化教育的重要性。     

高职文科类专业职业指导模式探讨

随着大学生职业指导的发展,根据专业特点对职业模式进行细致深入的探索已逐渐成为一种趋势。探讨适合高职文科类专业的职业指导模式,以提升职业指导的效果,从而提高就业的数量和质量,为毕业生今后的职业发展打下坚实基础。     

关于高职院校办学定位的几点思考

职业教育是我国国民教育体系中一个重要的类型,是我国经济社会发展的基础,事关国计民生。高等职业教育在职业教育中具有引领作用。高职院校要在日益激烈的竞争中科学发展,就应该明确目标,找准定位。本文从高职院校的发展目标定位、办学功能定位、办学类型定位、办学模式定位、教学模式定位等五个方面进行了论述,并提出了相应的目标,权作对高职院校理顺办学定位的思考。     

职业院校教学质量多元化评价体系构建原则探究

目前我国职业教育质量评价体系的不合理、不科学影响了职业教育的有序发展,是以培养学生职业能力为核心的工学结合育人模式发展中的主要问题。本文对职业院校教学质量多元化评价体系的现状及意义进行了分析,指出职业院校教学质量多元化评价体系的构建必须按照一定的原则进行,包括科学与导向评价相结合原则、过程与效果评价相结合原则、定性与定量评价相结合原则、规范与创新评价相结合原则、全面与重点评价相结合原则、学校与企业、社会评价相结合原则等。