"翻转课堂"视域下高职市场营销专业课程教学模式的研究与设计

教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序.在分析基于"翻转课堂"课程教学模式的若干特点基础上,提出"翻转课堂"视域下市场营销专业课程教学模式构建的要求,以南京科技职业学院《营销策划》课程为例,进行了市场营销专业课程教学模式的开发设计.     

微课支持下高职药物化学翻转课堂的教学模式设计

微课、翻转课堂是信息技术与学科教学深度融合的产物。微课的核心内容是教学视频；“翻转课堂”的核心内容是先学后教。以高职药物化学微课的设计与制作为研究主线、以翻转课堂教学模式为依托、以建构主义学习为理论支撑，探讨了微课支持下高职药物化学翻转课堂的教学模式设计，以期提高药物化学课程的教学效果。     

OBE背景下翻转课堂在财务管理专业实践课程的应用研究

基于本科教学水平评估,以应对新冠疫情为背景,在开展线上教学的基础上,结合财务管理专业实践教学实际,以OBE为教学理念,以现代信息技术为依托,采用翻转课堂教学方法,适时加以思政,进行实践课程的教改应用研究。受益于国内外教育界学者的研究成果的启发,对利用线上线下混合式翻转课堂教学法取得的成绩进行总结提炼,去伪存真,注重教学目标的实现,增强课程教学吸引力,培养适合新时代需要的又红又专的合格的财务管理专业人才,总结摸索出一套适合财务管理专业实践课程的教学模式:线上线下混合有选择地使用翻转课堂。     

“互联网+”时代高校翻转课堂实践困境及对策

在"互联网+"时代,翻转课堂已成为高等教育发展的重要手段,也为我国大学教育改革提供了新的思路。然而目前翻转课堂教学模式的实践还存在重重困难,对此,文章提出高校的翻转课堂教学建设应当在教师专业能力、教学理念和教学评价等方面,加强与翻转课堂的对接,进一步优化课程重构,推进多元课堂教学改革,创建具有特色的多学科共建机制,从而发挥翻转课堂的突出优势,提升高校教育的教学质量。     

高职化学课程“完全线上”教学模式构建思路及方法研究

文章围绕线上教学模式的创新,首先分析了当前线上教学存在的主要问题,然后从"以学生为中心"的视角切入,以《有机化学》课程线上教学为例,对当前的线上教学模式进行适度调整,阐明了基于在线课堂直播、在线课程资源和在线课程教学管理三大平台的"完全线上"全新教学模式的构建思路,厘清了"完全线上"教学模式构建的具体方法,为"完全线上"教学模式应用于课堂教学,评估教学实践成效构建了具体框架,是开展《有机化学》线上教学实践的有力指导。     

“对分课堂”教学模式在文科专业教学中的探索与应用研究

"对分课堂"教学模式为高校文科专业教学提供新的教育思路方法借鉴,"对分课堂"的特点在于精讲精练、教学留白、互动交流、自主提升。"对分课堂"强调的理论讲授、内化吸收、隔堂讨论符合高校文科专业课程学习方法,对学生文科专业课程学习起到积极的促进作用。本文将具体探究"对分课堂"教学模式在文科专业教学中的探索与应用,强化学生自我教育的思想与能力。     

创新型人才培养的教学模式研究——以财务管理课程为例

随着社会进步,培养创新型人才的需求增加。但现有教学模式以教师为主导,重教轻学,忽视学生的学习主动性。本文以财务管理课程为例,探讨适合培养创新型人才的教学模式,提出翻转课堂、案例教学法、引入慕课,为其他课程进行教学模式改革提供借鉴。     

基于互联网+背景下高职院校会计教学改革研究

高职院校的会计课程就是要求学生在掌握基础的理论知识之上,使学生对真实数据的实际分析能力加强,因此,它具有很强的实践性.然而,现在的高职院校会计课程的教学模式并不能完成这个目标.在教育信息化的新时代,在互联网+的背景下,翻转课堂是一种创新型课程教学模式,它实现了"以学者为中心"的教学模式.本文高职院校会计课程的现状出发,说明翻转课堂融入高职院校会计课程的必要性,并提出了基于互联网+背景下高职院校会计课程的改革路径及相关建议.     

基于微课的翻转课堂教学模式改革研究——以《公共事业管理》为例

将新兴信息技术与前沿教学模式相结合,把翻转课堂的理念引入到《公共事业管理》的教学改革中,打破传统的以课堂为中心、以教材为中心、以教师为中心的封闭式的教学模式。通过实施翻转课堂教学改革实践,并对实施效果进行调查研究,结果表明,这种模式能够调动学生学习的积极性和主动性,提高学习效率。     

基于PAD课堂的安全工程专业课程教学模式研究与实践

为提高学生综合能力和创新精神,满足我国高校本科工程教育认证要求、素质教育要求以及高校建设发展要求,以安全工程专业《应急救援技术》课程为研究对象,设计了PAD课堂教学环节,探索了PAD课堂教学实施要点,构建了安全工程专业课程教学的PAD课堂教学体系。教学实践表明,该教学模式提高了学生学习积极性和主动性,有效培养了学生分析和解决实际问题、沟通与合作等综合能力和创新精神,具有较高的推广应用价值。     

“翻转课堂”模式下英语口语教学的比较研究

上海市教委颁发的《中等职业学校英语课程标准》明确指出英语学习要对接职场与生活,彰显语言的真实运用,最终提升学生英语语言应用能力。本课题旨在研究运用“翻转课堂”教学模式,通过教学比较实验的研究方式,利用现代信息技术和资源,制作短小精悍的教学视频,重构教学流程,有效提高英语口语课堂教学效率及解决英语口语作业形同虚设的问题,推进课程建设,满足工作岗位对中职学生英语实际交际能力的需要及学生未来职业生涯发展的需要。这对中职英语教学具有现实意义。     

基于移动互联网的项目管理教学模式研究

移动互联网的迅速发展和移动智能终端的普及,加快了教育教学与移动互联网的融合,促进了教育方式的变革。文章在分析项目管理课程存在的问题基础上,通过对该课程教学的思考与探索,基于移动互联网背景下的教学技术,提出适合项目管理课程改进的"微信公众平台+微课+翻转课堂"的教学模式,并设计了具体实施步骤,以期对项目管理课程教学改革提供借鉴。     

探究翻转课堂法在高中美术课堂中的运用

高中美术是一门培养学生艺术感、提升学生综合素质的重要课程。伴随新课改的进行，传统的美术教学方法已经不能在适应现代教学发展的需求。基于高中美术课堂存在的种种问题，教育者们提出了以学生为主的翻转课堂教学法，帮助引导高中生学好美术。     

网络环境下高职会计课程设置与教学方法研究

如何提高高职会计学生学习的效率与效果,从而使之熟悉会计岗位工作,一直是会计职业教育研究的一个重要课题。互联网络环境下,出现了微课、慕课等教学形式,从而出现了与传统教学模式相反的“翻转课堂”新型教学模式。通过对高职会计课程设置、教师课堂教学重点及教学方法的合理设计,将有利于促进教学目标的实现。     

"校企合作"模式下独立学院金融学专业课程考核体系的探索与实践

课程考核是对学生理论知识与实践能力的综合评价,是教学过程的重要环节.当前独立学院金融学专业课程考核体系现状如何、湖北经济学院法商学院"银行定制班"有哪些实践创新,将是本文研究的主要内容.     

财务审计翻转教学

通过对翻转教学的内涵、优势分析的基础上,探讨了翻转课堂教学在财务审计中运用的特点和内容,将翻转课堂的教学新理念引入到财务审计教学中,以期改变传统财务审计教学模式的弊端,从而提升财务审计的教学效果.     

在线视角下的PBL教学法在营销类教学中的应用

一、引言 现代教育技术应用于教学是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革的需要。目前对营销类理论课程的课堂教学,高校大多采取“教师为中心”的传统教学模式学,教学过程中课堂时间有限,不能安排较多的营销案例;学生学习该课程需要补充更广泛的知识,课堂内无法实现;有些学生求知欲旺盛,学习主动性强。目前的课堂教学不能满足他们了解并掌握更多营销知识的愿望。     

高职院校思政课实施翻转课堂教学模式的思考

翻转课堂在教育界相当火爆,高职院校思政课要顺应这一形势,积极探索运用这一先进的教学模式.本文从翻转课堂内涵入手,从高职院校基础设施条件和受众两个角度分析了高职院校思政课实施翻转课堂教学模式的可行性,进而做了高职院校思政课实施翻转课堂教学模式的实践分析,从高职院校思政课教师的角度提出了要点:应注重对课堂的组织、要充分运用翻转课堂学习管理系统、应把握好课堂讲解的平衡点、选择与制作的教学视频要符合高职院校大学生的特点.     

基于微课的翻转课堂在英语教学中的应用

随着我国新课改的进行,众多新型教学方法开始被提出与应用,微课就是其中之一,它通过播放教学视频让学生对知识进行学习.翻转课堂是上世纪90年代起源与美国的教学方法,教师先告知学生下节课要进行的内容,让学生在课下自行学习,待到课上对学生提出的问题进行解答.基于微课的翻转课堂是一种新型的教学模式,能够在我国教学中发挥巨大的作用.英语教学在我国教学中存在着较多的困难,但是随着经济全球化的进行,英语的作用愈加重要,因此,需要探寻英语教学的新型教学模式.基于微课的翻转课堂作为一种新模式,能够在英语教学中发挥出作用.本文探究了基于微课的翻转课堂在英语教学中的应用.     

信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计分析

随着信息化时代的到来,新的理念技术风起云涌,信息技术渐渐融入到课程中,相应的教学设计也紧跟其后.翻转课堂极负创新意识的教学模式,迅速引起了国内外教育改革的热潮,并为教与学提供了不一样的崭新思路.本文首先简述了翻转课堂的背景起源及其含义和特点,其次从不同角度分析了翻转课堂的教学设计的需求,最后探求分析信息化环境下翻转课堂的教学设计.利用现代信息系统构建各个学科间的支撑体系,合理进行教学设计,让学生可以参与到教学过程中去,进而提高学生在课堂中的学习效率.