创新高校教学管理的主要路径

高校教学管理是管理工作的重要组成部分,教学管理水平直接关系到教学工作的开展和教学质量的提高。要改革教学管理体制,系统开展教学质量评估,建立科学的教师考核体系,开展教育教学研究,加强教学管理信息化建设和教务管理队伍建设,不断提高教学管理水平。     

浅谈如何提高民办高校分院教学干事的工作质量

教学管理水平的提高对教学质量的提高起着重要的作用，分院教学干事的工作质量能够促进教学管理水平的提高。本文着重阐述了分院教学干事的工作职能和状态，并分析了提高分院教学干事工作质量的方式方法。     

浅议职业学校数学的专业特色教学

本文从数学教学的实际情况出发,深入地探讨了其特色教学,为更多地开展职业学校数学教学,提高教学质量与水平提供了教学指导。     

高职院校思想政治理论课教学的探索与实践

高职院校思想政治理论课(以下简称思政课)教学是高职教育的重要组成部分,对于推进学校思想政治教育工作,培育合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。只有提高教师的理论素养,树立育人为本的教育理念,把握思政课教学规律,运用多种教学方法和教学手段,才能切实提高思政课的教学质量和教学水平,增强思政课教学的感染力和实效性。     

职业学院全面提高教育教学质量的几点思考

培养人才是学院的根本任务,教学工作是学院的中心工作,教学改革是学院各项改革的核心,提高教学质量是学院永恒的主题.进行教育教学创新,根本的目的是要建立一个体现学院办学特色、办学风格、办学水平的人才培养模式,全面提高教育教学质量.     

教学团队有效运行机制探析——以辽宁经济职业技术学院为例

教学团队是提高专业人才培养质量办出高职特色的关键,教学团队运行的效率直接影响到教学质量、科研水平和社会服务能力,并最终影响到学校的形象和声誉。探析教学团队有效运行的机制问题,并寻求对策对高职院校教学团队工作的开展和完善将会提供参考和借鉴。     

教育信息化2.0背景下智慧课堂精准教学实践研究——以《苏州古典园林艺术》为例

《教育信息化2.0行动计划》部署以来,"互联网+教育"融合创新发展深入院校。本文以《苏州古典园林艺术》为例,构建智慧课堂,依托数据分析,开展精准教学实践研究,是教育教学改革创新的重要内容,以期优化教学资源,培养教师专业水平、提升学生素养,实现教学质量提升。     

关于本科教学改革的探讨

教学是实现人才培养的基本途径 ,教学水平和教学质量决定着人才培养的质量。本科教学作为高等教育的重要组成部分 ,其教学质量的高低关系中国特色社会主义高等教育的成败     

多媒体在女子防身技能案例教学中的优势作用

近年来，女子防身术在高校体育课中普遍开展，并受到广大女生的喜爱，另外，随着多媒体技术的发展，多媒体已经成功地渗透到体育教育教学的各个领域，有利于增强学生的记忆、突破教学重点和难点，有利于提高学生的综合素质，本文结合日常教学实践，谈谈多媒体在女子防身术教学中的应用，并如何利用多媒体教学的优势作用，提高女子防身术的教学水平和教学质量。     

不断完善教学质量评价体系——对高职院校教师教学质量评价的思考

教学质量评价是通过一定的评价手段和方法对教师的教学过程和教学效果做出定性和定量的评价,是促进教师改进教学方法、提升教学质量的重要环节. 如何有效开展教学质量评价工作,完善和改进教学质量评价体系是每一所院校面临的重要课题. 针对目前高职教学质量评价体系的现状,提出要以学生为主体、充分发挥督导优势、尊重教师成长规律以及教学评价要以人为本,并在此基础上进行了高职院校教学质量评价体系的构建.     

论体育教师素质的重构

首先分析了目前在体育教师中存在的自身素质缺陷,即教学观念滞后,教学行为陈旧;知识结构单一,文化素养贫乏;创新意识不强,科研水平不高。为此,提出应通过教育理念重构;知识结构重构;职业能力重构等途径加强体育教师的自身素质。     

从大学生的体质健康状况看高校体育教学改革

高校学生体质健康与高校体育教学密切相关。提高高校体育教学水平和质量必须针对学生体质健康状况,不断推进教学改革,一方面要着力构建多样化的教学模式,另一方面要大力推进教学内容、形式和方法等方面的改革。     

体育教学质量监控体系及调控方法的设计

高校体育教学质量监控体系的建立应以教师为本,以帮助提高为切入点,以教学研究和建设为基础,以信息反馈为手段,采用有效的控制策略,加强内部要素监控,促使教师变被动为主动,达到不断提高教学质量的目的。     

浅谈高师体育教材教法课程的教学改革

高师体育教材教法课程对培养体育专业学生教学能力具有重要的作用。应制定科学合理的教学计划;加强学生体育教学能力的培养;改革考试方法,提高课程教学质量。     

把握体育教学规律提高体育教学质量

提高体育教学质量,应在体育教学实践中把握并用以下体育教学规律:评价导向规律;内因决定规律;成长差异和个别差异规律;动作技能形成的规律。     

体育教学改革与学习改革的几个问题

不同群体对体育教学改革和学习改革存在重教轻学等认识偏差,体育教改和学改的先导是教学思想改革,要以学生的发展为中心,解决好教学中师生地位、师生关系与学生体育学习素质的提高及其评估等问题。     

浅析体育教学中的反思性教学

体育教师是体育教学改革的关键因素之一。教师应在不断反思与探究的教学过程中提升自己的专业水平和教育教学水平,以适应现代教育改革发展的新形势。     

社会本位下的职业实用性体育教学探讨

在分析中高职院校体育教学现状的前提下,阐述了在社会本位下的职业体育教学的顺序、比重与原则,概括了职业实用性体育教学的内容,并提出了8条提升中高职院校体育教学水平的建议。     

体育美学在教学中的运用

体育美学是研究人对体育实践的创造和审美关系的科学。运用体育美学进行教学,要培养学生正确的审美观、教学中重视体育语言美、注重体育教学艺术、发挥体育动作美的功能、追求教学环境美。     

体育教学组织形式与指导原则

体育教学是联系教师的"教"和学生的"学"的纽带,教师如何组织教学直接影响着教学的质量和效果。教师要树立"健康第一"的指导思想,以学生为本,组织教学应适应体育教学组织形式的变化,以促进学生的发展。